Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Технология Другие методич. материалыПедагогический проект "Профессия - учитель"

Педагогический проект "Профессия - учитель"

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Строитель

Белгородской области»













Проект

«Профессия- учитель!»







«Если корабль не знает,

к какой пристани он держит путь,

то никакой ветер не будет ему попутным»
Сенека











Выполнила:

Лычева Светлана Григорьевна,

учитель технологии



Строитель, 2016







Оглавление


стр. 2

3.

Схема обдумывания

стр. 2

4.

Этапы выполнения проекта

стр. 3

5.

Сущность профессионального самоопределения

стр. 4

6.

Правила выбора профессии

стр. 4

7.

Диагностические данные

стр. 4

8.

Результаты анкеты «Смысл и цель жизни»

стр. 4

9.

Мои профессиональные качества и возможности

стр. 5

10.

Моя будущая профессия и карьера

стр. 5

11.

Банк идей

стр. 6

12.

Проработка основополагающих идей

стр. 7

13.

Базовые знания, необходимые для овладения профессией

стр. 7

14.

Выполнение профессиональной пробы

стр. 8

15.

Экономический и экологический анализ

стр. 8

16.

Из истории профессии

стр. 9

17.

Профессиональный план

стр. 10

18.

Самооценка проекта

стр. 10

19.

Реклама

стр. 10

20.

Использованная литература

стр. 11

21.

Рецензия

стр. 12


Цель:

  • создание представления о мире профессий для дальнейшего развития профессионального самоопределения;

  • определение своего типа профессионального самоопределения;

  • пополнение информационно-образовательных ресурсов по реализации проектной технологии в области профориентации учащихся;


Задачи:

  • расширить знания и представления о профессиональном самоопределении;

  • обогатить словарный запас, развивать связную речь;

  • формировать навыки использования справочной литературы, отбора и

hello_html_m23ec9ffe.pngсистематизации материала;

  • использовать ИКТ при оформлении результатов работы.


Дидактические цели учебного проекта

  • формирование умения работать с большим объемом материала;

  • формирование исследовательских умений;

  • формирование видения проблемы и умения наметить пути её решения.

Компетентности, формируемые учебным проектом

  • в сфере самостоятельной деятельности.

Методические задачи учебного проекта

  • приобретение навыков исследовательской деятельности, навыков самостоятельного поиска и анализа информации, обработки материалов исследования.


Основополагающие и проблемные вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос: Кем стать?


Вопросы учебной темы (проблемные): Как выбрать профессию?


Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта:

Тема: Выбор профессии

Вопросы для исследования:

  • Выяснить направленность моих интересов (беседа с психологом, тесты);

  • Определить типы профессий;

  • Выявить мои профессиональные интересы и склонности.


Предполагаемый продукт проекта


Результатом работы предполагается создание рекомендаций по организации профориентационной работы и предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов.



1. Выявление основных параметров и ограничений


  • Разработанный проект должен быть выполнимым, не слишком сложным в исполнении;

  • Все виды деятельности, предлагаемые в проекте, должны быть нацелены на достижение одной идеи;

  • Предложенные тесты и методики должны соответствовать возрастным требованиям.





2. Выбор и обоснование проекта

Из тысячи принимаемых мной решений, одно из самых важных - это выбор специальности. Как можно ознакомиться с разнообразным миром профессий и рынком труда и выбрать ту, которая подходит именно мне? А приобрести навыки психологического обследования, научиться работать с данными СМИ и Центра Занятости населения? Ответ однозначный – необходимо тщательно спланировать свою работу в области изучения профессиональных предпочтений и склонностей. Чтобы достичь гармонии в профессии, необходимо ответить на проблемные вопросы:

  • Как выбрать специальность?

  • Что влияет на выбор профессии?

  • Почему многие люди работают не по специальности?

И тогда я узнаю, кем именно я хочу стать, и что изменится в жизни людей, если они станут работать по любимой специальности и получать удовольствие от своего труда!



3. Схема обдумывания


hello_html_m2d5d6881.gif




























4. Этапы выполнения проекта

Этапы проекта


Содержание деятельности

Ожидаемый результат, сроки выполнения

1.

Организационно - подготовительный этап


Сентябрь - октябрь 2015г.

1.1

Сущность профессионального самоопределения


Анализ проблемы самоопределения в профессиональной деятельности

Формирование компетенций в области профессионального самоопределения

1.2

Правила выбора профессии


1.3

Ситуация выбора профессии


2.

Технологический этап


Ноябрь - декабрь 2015

2.1

Мои диагностические данные


Диагностика профессиональной пригодности, интересов и предпочтений

Определение личных профессиональных интересов и склонностей, приобретение навыков исследовательской деятельности, навыков самостоятельного поиска и анализа информации, обработки материалов исследования.

2.2

Мои профессиональные качества и возможности

2.3

Моя будущая профессия и карьера

Определение плана дальнейших действий

2.4

Профессиональный план

Составление плана дальнейших действий

2.5

Профессиональная проба


Приобретение навыков профессиональной деятельности

3.

Заключительный этап

Январь, 2016

3.1

Область применения профессии

Расширение знаний и представлений о применении данной профессии

Знакомство с миром профессий, их возможностями, пополнение информационно -образовательных ресурсов по реализации проектной деятельности в области профориентации учащихся.

3.2

Реклама

3.3

Самооценка выполненного проекта


Оценка своей работы, корректировка дальнейших действий


Что такое профессиональное самоопределение?

hello_html_62f48a52.gif












5. Сущность профессионального самоопределения


Профессиональное самоопределение - это процесс и результат сознательного и самостоятельного выбора профессии.

  • В конституции РФ говорится, что каждый человек имеет право свободно распоряжаться своими способностями, выбирать род занятий и профессию.

  • От профессиональных достижений зависит и жизненный успех. В такой ситуации будет надежно обеспечен работой только тот, кто обладает высоким профессионализмом.


6. Правила выбора профессии


  • Изучить как можно больше профессий.

  • Изучить самого себя (интересы, склонности, способности, темперамент, черты характера, ощущение, восприятие, представление, воображение, память, внимание, мышление, здоровье, самооценка).

  • Выбрать подходящую профессию.

  • Изучить эту профессию: познакомиться с профессиограммой, с формулой профессии, с содержанием и условиями труда, с требованиями профессии к человеку, с возможностями приобретения этой профессии.


7. Мои диагностические данные


2hello_html_3895b257.png.1 Анкета «Смысл и цель жизни»

2.2 Мои профессионально важные качества и возможности

2.3 Моя будущая профессия и карьера

2.4 «Профессьянс» - работа с проф. картами




8. Результаты анкеты «Смысл и цель жизни»


Смысл жизни


Цель жизни

1. Самореализация


1. Достигать, поставленные цели

2. Интеллектуальное развитие


2. Получить хорошее образование

3.Достижение высокого профессионального мастерства

3. Приобрести профессию по душе и овладеть ею в совершенстве

4. Обеспечение материального благополучия

4. Найти высокооплачиваемую работу





hello_html_m5aafff3.png

9. Мои профессиональные качества и возможности

Методика


Результат

1.Профессиональные интересы

Карта интересов

Ч-Ч, организатор, соц. педагог

2.Коммуникативные и организаторские способности

КОС

Высокий уровень

3. Темперамент


Методика Айзенка

Сангвиник

4. Воля

Методика «Какая у меня воля?»

Средний уровень

5. Характер

Методика «Какой у меня характер?»

Доброта, инициатив-

ность, аккуратность

6. Воображение

Методика «Творческое воображение»

Хорошее

7. Внимание

Тест «Внимательны ли вы?»

Высокий уровень

8. Память


Методика «Быстрого ума»

75%

9.Профессиональное предпочтение

Тест Холланда

Социальный

10. Тип личности


Тест самооценки

Исследовательский

11. Состояние здоровья

Физическое и психическое

Соответствует профессии


10. Моя будущая профессия и карьера


«hello_html_m23ec9ffe.pngПрофессьянс» - моя работа с профессиональными картами

  • Предмет труда – люди (взрослые и дети).

  • Цель труда – организовать людей, обучать чему-

либо.

  • Орудие труда - голос (владение интонациями и

силовой речью).

  • Условия труда – бытовой микроклимат (отдел,

кабинет).


11. Банк идей

Изучив свои интересы, склонности, состояние своего здоровья, а также свои способности, умения я пришла к выводу, что будущая моя профессия относится к профессиям типа "Человек - человек". К ним относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием и правовой защитой человека: врач, медсестра, фельдшер, преподаватель, психолог, референт, гувернер, менеджер, продавец, официант, агент по рекламе, экспедитор, юрист, следователь, инспектор ГИБДД и др.


Вариант 1

Врач hello_html_25628214.pngдолжен исполнять посвятить свои знания и умения предупреждению и лечению заболеваний, сохранению и укреплению здоровья человека;
быть всегда готовым оказать медицинскую помощь, внимательно и заботливо относиться к больному, действовать исключительно в его интересах независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств;

hello_html_4caa180e.pngВариант №2

Преподаватель связан с обучением и с воспитанием (воспитатель, гувернер, тренер, учитель. Он должен обладать следующими личными качествами: склонность к работе с детьми, умение заинтересовать своим замыслом, повести за собой; высокая степень личной ответственности; самоконтроль и уравновешенность; терпимость, безоценочное отношение к людям; интерес и уважение к другому человеку; стремление к самопознанию, саморазвитию; оригинальность, находчивость, разносторонность; тактичность; целеустремленность; артистизм; требовательность к себе и другим; наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии ребенка, в формировании его умений, навыков, зарождении потребностей и интересов).


Вариант №3

Пhello_html_13d9458b.pngрофессия официант с бытовым обслуживанием Роль профессионального официанта заключается в создании непринужденной, свободной обстановки, в которой каждый посетитель чувствовал бы себя желанным гостем. Чтобы компетентно справляться со своими обязанностями, официант должен обладать целым рядом качеств и умений, в том числе приятной внешностью, честностью, трудолюбием и пунктуальностью. Кроме того, официант должен следить за своим внешним видом и быть всегда опрятным. Профессиональный официант обязан знать технологию приготовления блюд, подаваемых к столу, продукты, из которых эти блюда готовятся, и правила сервировки.


12. Проработка основополагающих идей


Для каждого человека характерно более или менее чётко выраженное предпочтение видов деятельности, соответствующих тому предмету труда, который ему более близок. Это происходи в силу преобладания определённых интересов и личностных особенностей. Кому-то нравится работать с техникой, и это ему легко даётся, а кто-то, наоборот, от одного вида бытовых приборов испытывает ужас, зато его конек – общение.

Изучив сущность профессионального самоопределения, соединив свои интересы, склонности, способности, умения, и не забыв о востребованности в обществе выбранной мной профессии, я решила, что основным вариантом моего выбора будет профессия учителя, не просто учителя, учителя – технологии.

Всякий ли человек может стать учителем? Нет, не каждый. Педагогический труд должен быть любимым делом, и дети должны любить педагога. Что же привлекает в профессии учителя? Учить других; объяснять, делиться знаниями; радоваться успехам, достижениям ребят; стремление к постоянному общению, любовь к детям; стремление жить активно, в вечном движении; тяга к творчеству, поиску (это творческая профессия); умение находить счастье от этой пользы, которую мы приносим детям и понимание огромной важности этой профессии; желание продолжить себя в детях, которых учитель воспитывает.

Результаты моих диагностических данных, профессиональных проб еще больше дают мне уверенность в правильности моего выбора.

hello_html_a0b5bda.png

13. Базовые знания, необходимые для овладения профессией

Будущий учитель технологии должен в совершенстве знать психологию, а также точные науки: в частности, технологию, алгебру, геометрию, физику, информатику. Необходимы знания ПК, творческая подготовка.


Учебное заведение, в котором можно получить профессию

  • Яковлеский педагогический колледж готовит учителей технологии, а после его окончания высшее образование можно получить в г. Курске;

  • Проходят собеседование по результатам итоговой аттестации по предметам: математика, русский язык;

  • Срок обучения – 4 года.


Область применения профессии

Трудоустроиться по профессии учитель технологии можно в общеобразовательных учреждениях нашего района. Если не получится в городе, то в сельской школе можно положить начало профессиональной деятельности. Учитывая многопрофильность данной профессии как запасной вариант можно себя попробовать, преподавая смежные дисциплины.


14. Выполнение профессиональной пробы

«Какое гордое призвание –

давать другим образование»

hello_html_61638e0e.gif


Профессиональная проба – непосредственное участие в деятельности по той или иной профессии.

С детства запомнилась особая атмосфера, дух школы, который присутствовал в учебном заведении. Наверно, тогда и созрело желание стать учителем.

В канун дня учителя в нашей школе был организован День самоуправления. Все уроки вместо учителей должны были вести старшеклассники. Мне с большой радостью и трепетом в груди предстояло провести урок технологии в 5 классе. Вот он настал – момент истины… Мне нравилось общение с детьми, я любила и понимала их. Учитель похвалил меня, а ученики хлопали в ладоши! У меня все получилось! Теперь я точно добьюсь поставленной цели! Прекрасно осознаю, что трудовой путь не всегда будет устлан цветами, понимаю, что встретятся и «розы», и «шипы». Однако трудности этой профессии у меня вызывают не уныние, а желание понять, разобраться вникнуть в суть проблемы. Всегда считала что успех - это только один процент таланта, а девяносто девять процентов труда. В школе сохраняется особая атмосфера, которая позволяет расти, искать, находить, открывать для себя что-то новое, необыкновенно важное!


15. Экономический и экологический анализ проекта


Разработка данного проекта с экономической точки зрения является совершенно беззатратной. Подбор материала осуществлялся из литературных источников и ресурсов Интернета. Школьный педагог-психолог и классный руководитель оказывали психологическую поддержку и консультации. А учитель технологии оказал методическую поддержку при подготовке к проведению урока в день самоуправления.

С экологической точки зрения выполнение данного проекта совершенно

безвредно для здоровья, потому что, выполняя данную работу, я узнала о психологических особенностях и теперь знаю над чем мне работать в дальнейшем.



16. Из истории профессии


А кто же такой учитель? В словаре Ожегова слово «учитель» имеет следующее значение – лицо, обучающее кого-либо, преподаватель. А что же означает слово «учитель» для учащихся, родителей нашей школы? По результатам исследования для большинства опрошенных слово «учитель» это:

- тот, кто помогает познавать мир,

- тот, кто ведёт нас к знаниям,

- учит нас быть образованными, воспитанными, умными.

Когда же появились первые учителя? Когда появилось человечество, тогда же появились и учителя. Одним из первых и верных учителей была Природа. Наблюдая за птицами, насекомыми, повадками и поведением животных, солнцем, древние люди научились определять погоду, узнавать о приближении землетрясений, наводнений, извержении вулканов, определять смену времён года, время суток. Природа учила древних людей выживать. Она, как мама, учит всему, что сама знает.

В каменном веке учителями было старшее поколение, которое обучало младшее познавать окружающий мир: разжигать огонь, выделывать шкуры животных, охотиться, распознавать грибы, ягоды, травы.

Проходили годы. Самые опытные, знающие из старшего поколения люди становились учителями-жрецами. Жрецы занимали самый высокий статус в древнем государстве. Чем больше человек познавал окружающий мир, тем больше появлялось мастеров-учителей, способных передавать свои знания и опыт ученикам.

Аhello_html_m4ffc1010.png как себе представляется учитель будущего? EngKey – робот-учитель для дистанционного образования. Использоваться новинка из Кореи может для дистанционного интерактивного обучения (например, иностранным языкам). Оператор – носитель языка находится в другой стране, откуда по Интернету передаются видеосигнал, голосовое сопровождение и команды для управления роботом. Ученики получают живое общение и тренировку правильного произношения, а учитель избавлен от необходимости ехать на другой континент.

hello_html_7ca80948.jpgЕще один робот-учитель имеет возможность говорить на различных языках, читать вслух и выдавать из книги задания ученикам, выражать свое настроение, изменяя свою мимику. Однако,

у робота есть масса недостатков. Он не умеет управлять классом, не может мотивировать учеников, не имеет индивидуального подхода к конкретным ученикам-личностям, а также – не умеет справляться с шутками и проделками учеников. Т.е., по сути, робот не может выполнять весь комплекс сегодняшних функций человека-учителя, а лишь небольшую часть его функций. Пока этот робот – лишь «говорящая голова», набитая знаниями.



17. Профессиональный план


Мероприятия


Сроки

1.

Уточнить свои жизненные ориентиры

10 класс

2.

Познакомиться с работой учителя технологии

10-11класс

3.

Уточнить соответствие свойств нервной системы требованиям избираемой профессии

10-11класс

4.

Получить профессиональную консультацию

10-11класс

5.

Уточнить соответствие внимания, памяти, воображения, эмоционально-волевой устойчивости

10 класс

6.

Начать более углубленно изучать технологию, математику, русский язык, информатику

10-11класс

7.

Посетить День Открытых дверей в ЯПК, КГПУ


10-11класс


18. Самооценка проекта


Данный проект развивает умение самостоятельно находить и анализировать полученную информацию, развивает речь и мышление, позволяет приобрести навыки взаимодействия и сотрудничества; навыки общения с незнакомыми взрослыми людьми и сверстниками; умение ставить и решать проблемы; способность выявлять и анализировать.

Творческий проект, над которым работала определённое время, стал для меня очень полезен. Я оценила свои возможности, восполнила свой внутренний потенциал, проявила себя в том, что мне нравится. Начиная с этого учебного года, я стала более углубленно изучать предметы (технологию, русский язык, математику, информатику), которые будут востребованы при поступлении в педагогический ВУЗ.


19. Реклама


У меня растут года… А было мне 17

Где работать мне тогда? Чем же заниматься?

Может мне моделью стать? И на подиум - блистать!

Или лучше самой шить, как Коко – салон открыть!

А может быть в милицию? Порядок наводить!

Правонарушителей в чувства приводить!

А может в управление – сразу с головой!

И на удивление вот и я – с главой!

В дипломаты хорошо, но учитель – лучше!

В педагоги я пойду, пусть меня научат.

На учителя труда – всем мечтам скажу я «Да»!


Обращайтесь к нам, и мы вам поможем с выбором профессии!



20. Используемая литература

1hello_html_6d3f2e8a.jpg. Батанова Т.П., Филиппова Н.В. Человек – труд - профессия /Под ред. Большаковой М.А. Ульяновск, 1994.

2. Климов Е.А. Как выбирать профессию. Книга для учащихся. М., 1994.

3. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. НПО "МОДЭК" Москва-Воронеж, 2002.

4. Резапкина Г. В. Секреты выбора профессии. М., 2002.

5. Рогов Е. Н. Настольная книга практического психолога. М., 2001.

6. Чернявская А. П. Развитие уровня готовности личности к выбору профессии. Киев, 2000.

7hello_html_m29886b57.jpg. Чистякова С.Н. Твоя профессиональная карьера. Учебник для 8-11-х классов общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2000.

8. Большакова М.А. Профессиональное

самоопределение. Ульяновск, 2004.

9. Преображенская Н. Потенциал вашей личности. Екатеринбург, 2003.

10. Сайт для школьников и абитуриентов www.cafe.md






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.