Педсовет на тему: "Цифровизация школ"

ПЕДСОВЕТ « ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ»

Цепь отрицания старого и возникновения нового

 не имеет начала и конца. Декарт.

«БЕЗ СТРЕМЛЕНИЯ К НОВОМУ НЕТ ЖИЗНИ,

НЕТ РАЗВИТИЯ, НЕТ ПРОГРЕССА». В.Г. БЕЛИНСКИЙ

Цифровая образовательная среда – эта та реальность, в которой живёт современное общество. Технологии всё быстрее и быстрее проникают в нашу жизнь, в том числе и в образование. Образование должно не только идти в ногу со временем, но и опережать его. Поэтому тема педагогического совета - «Цифровая трансформация образования: вызовы времени» была выбрана не случайно.

На современном этапе развития общества вопросы тщательного изучения такого феномена, как образовательная среда, в общей проблематике исследований качества образования выходят на первый план. Если в ХХ веке в условиях доминирования репродуктивной модели обучения почти всю совокупность образовательных результатов обеспечивал педагог, и, соответственно, практически только от его знаний и способности их передать зависело качество подготовки выпускников, то сегодня в связи с востребованностью компетентного подхода, который, помимо способности воспроизводить знания, требует от человека учебной самостоятельности, навыков сотрудничества и конкуренции, работы в виртуальных средах, умения исследовать и проектировать, критично важным становится все окружение обучающегося.

7 мая 2018 был опубликован текст Указа Президента России Владимира Владимировича Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», который вступил в силу со дня его официального опубликования.

Указ подписан «в целях осуществления прорывного научно-технологического и социально-экономического развития РФ, увеличения численности населения страны, повышения уровня жизни граждан, создания комфортных условий для их проживания, а также условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого человека».

Национальный проект «Образование» – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых задач. Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, а также создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой.

Федеральные проекты, действующие в рамках нацпроекта «Образование»:

• «Поддержка семей, имеющих детей»;
• «Цифровая образовательная среда»;
• «Современная школа»;
• «Успех каждого ребёнка»;
• «Учитель будущего»;
• «Молодые профессионалы»;
• «Новые возможности для каждого»;
• «Социальная активность»;
• «Экспорт образования».

ЦОС - одна из главных частей российского проекта «Образование», утверждённая Приказом Министерства просвещения РФ № 649 от 2 декабря 2019 года. На её создание планируется выделить по крайней мере 79,8 миллиардов рублей из федерального бюджета.

Цифровая образовательная среда в школе — что это такое?

Под «Цифровой образовательной средой» понимается единая информационная система, объединяющая всех участников образовательного процесса — учеников, учителей, родителей и администрацию школы.

Если вкратце, ЦОС — это всероссийская информационная система, с помощью которой планируется внедрить в стране электронную образовательную среду. Федеральный проект ЦОС призван способствовать оптимизации школьного образования и гарантировать эффективное использование новейших технологий в процессе обучения. Однако, речь не идёт об отмене традиционной классно-урочной системы.

ЦОС включает в себя:

- Комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе электронных;

- Совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование;

- Ряд педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Главная задача ЦОС - создание к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. Предполагается, что уже к 2024 году ЦОС внедрят в 75 субъектах Российской Федерации для более 500 тысяч школьников.

Проект должен стать стимулом для обновления содержательной базы образования и дать школьникам вместе с учителями возможность лучше ориентироваться в диджитал-пространстве.

По мнению авторов стратегии, ЦОС поспособствует улучшению качества образования, ведь педагоги будут повышать квалификацию с большей эффективностью, а школы получат нужную инфраструктуру.

Невзирая на распространённый в обществе стереотип, введение ЦОС не означает переход на дистанционное обучение либо отказ от непосредственного посещения детьми учебных заведений. ЦОС расширяет интерактивность получения знаний, а не заменяет личное общение с учителем.

В федеральном проекте перечислены такие преимущества повсеместного внедрения ЦОС, как:

- Всеобщий доступ к высокоскоростному интернету в школе (100 Мб/с для городских и 50 Мб/с для сельских);

- Доступ к набору электронных образовательных сайтов и сервисов, которые способствуют расширению и углублению предметных знаний;

- Цифровые решения, которые позволят ребёнку, не имеющему возможности посещать школу из-за болезни или по другим причинам, быть на связи с классом и учителем во время урока;

- Интеграция государственных информационных систем, сервисов и ресурсов с платформой ЦОС;

- Возможность видеотрансляции для распространения лучших уроков и занятий;

- Автоматизация процессов внутри школы для разгрузки педагогов от бумажной работы.

C 1 сентября 2020 года ЦОС ввели в нескольких регионах Российской Федерации. В эксперименте, который продлится в 2020–2022 годах, примут участие школьники 14 субъектов РФ. Краснодарский край пока не входит в их число, но подготовительная работа в крае ведётся полным ходом, и мы ощущаем это на себе.

Эксперимент будет считаться успешным в случае, если достигнет следующих целей:

- Предоставление равного доступа к платформе ЦОС всем участникам образовательного процесса;

- Повышение с помощью ЦОС качества знаний;

- Предоставление государственных услуг как можно большему количеству людей и рост трафика использования ЦОС, прежде всего учениками.

- Построение индивидуального учебного плана с помощью ЦОС;

- Сокращение бюрократического аппарата и снижение интенсивности документооборота образовательных организаций;

По словам министра просвещения Сергея Кравцова, успешная реализация целей проекта позволит коренным образом изменить подход к обучению граждан России, подготовив страну к переходу на новый технологический уклад – к цифровой экономике.

Хотя в настоящее время ЦОС не заменяет классическую классно-урочную систему образования, она создаёт условия для внедрения электронного образования, в том числе технологий дистанционного обучения.

Весна 2020 года дала старт онлайн-образованию в нашей стране. В связи с угрозой распространения коронавирусной инфекции российское образование перешло на дистанционное обучение. Наша жизнь быстро поменялась – представления о работе, бизнесе, преподавании стали совсем другими. Стремительное включение онлайн-образования в нашу жизнь заставило изучать и тестировать «на ходу» образовательные платформы и ресурсы, которые нам предлагали. Обратная связь от обучающихся – одно из условий учебного успеха, видеть понимание и заинтересованность в их глазах – дорогого стоит. Для эффективного проведения удаленного занятия хотелось максимально точно воспроизвести формат традиционного занятия. И в то же время учитывать, что ребенок сидит перед монитором и нам необходимо сберечь его здоровье. Всем нам, в срочном порядке, пришлось перестраивать свои занятия на дистанционный формат. Но - «Кто хочет — ищет способы…» И в этот сложный момент на помощь преподавателям пришли цифровые образовательные ресурсы. ЦОР – специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных ресурсов, предназначенные для использования в образовательном процессе, представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств ИКТ. Учителям приходилось «на ходу» разбираться в них и находить наиболее подходящие платформы и сайты для обучения учащихся. Пробовали и «Учи.ру», и «Яндекс.Учебник», и «Я-класс», и «Инфоурок». Работали на сайтах «Решу ЕГЭ», «Сдам ГИА», «ВПР КЛАСС». Пробовали проводить онлайн-уроки и через «Scype.com», и через «Учи.ру». Но в итоге остановились на Zoom. Это - одна из наиболее популярных по многочисленности пользователей платформа, сервис для проведения вебинаров, конференций и онлайн-занятий. Преимущества Zoom: - достаточно стабильное соединение — потери связи практически не бывает; - по сравнению с Skype – требует значительно меньше интернета и меньше оперативной памяти компьютера, а значит, работает быстрее; - доступны разные варианты демонстрации экрана: можно выбрать экран, который будет выводиться ученикам (и параллельно что-то делать в другой программе), или выбрать режим, в котором ученики видят то же, что и вы; - можно включить демонстрацию экрана и рисовать на специальной онлайн-доске; - доступна трансляция экрана с мобильных устройств. - Недостатки Zoom: - групповые конференции от 3 до 100 человек ограничены во времени - 40 минут, дальше нужно активировать платную версию или начать конференцию заново после 2-хминутного перерыва. Работа с ЦОР научила нас быть продвинутыми их пользователями и дала возможность использования цифровых ресурсов в дальнейшем. Так, многие учителя во время дистанционного обучения использовали образовательные порталы для проведения обучающего текущего либо итогового контроля (это платформы «Учи.Ру», «Яндекс.Учебник», «Я-класс» и др. И сейчас так и продолжают создавать для учащихся карточки, это помогает отследить пробелы в изучаемом материале, даёт возможность отработать навыки и закрепить пройденное. Так. На платформе «Учи.ру» работает класс Головиной Е.Н.  «Учи.ру» - онлайн-платформа, где ученики изучают школьные предметы в интерактивной и веселой форме. Кроме того, здесь проводятся предметные олимпиады и хранятся архивы уже проведенных олимпиад.  Первое, что обращает на себя внимание помимо приятного дизайна и симпатичных иллюстраций — возможность не просто выполнять задания и решать задачи, а получать в процессе решения новые знания. Система автоматически «общается» с учеником, предлагая ему только те задания, к прохождению которых он уже готов. Если же ученик не справляется с решением, система подсказывает ему, что нужно сделать, чтобы получить правильный ответ.

Как работает: предполагается два типа регистрации в системе — для учителей и для родителей. Учителям и их ученикам предоставляется полностью бесплатный доступ в дневное время. Если у ребенка появляется желание заниматься с Учи.ру по вечерам, родители могут приобрести для него доступ без временных ограничений. Стоимость сервиса от 95 до 250 рублей в месяц в зависимости от тарифного плана.

Я продолжаю после «дистанционного» обучения работу на платформе «Яндекс.Учебник»,  еженедельно задаю задания на этом сайте  своему классу, создаю им карточки по темам (математика, русский язык, окружающий мир), выставляю ограничение по времени, программа сама проверяет, анализирует, выводит процентность выполнения, а мне остаётся только выставить ребятам оценки. Быстро, удобно, практично. Неудобство в том, что данная платформа позволяет работать в ограниченном количестве школьных предметов (русский, математика, окружающий мир, иностранный язык) и классов (с 1 по 6). В этом плане гораздо интереснее платформа «ЯКласс». Она полезна учителям и ученикам как начальных, так средних и старших классов. Это платформа, которая содержит большое количество интерактивных заданий по разным предметам для разных возрастов. Все они также представляют собой перепечатанные тексты задач из учебников. При этом, в заданиях иногда встречаются изображения — например в разделах с задачами по геометрии. Из плюсов «ЯКласса»: наличие теоретического блока, который предваряет практические упражнения, и возможность потренироваться в сдаче ЕГЭ. ЯКласс помогает учителю проводить тестирование знаний учащихся, задавать домашние задания в электронном виде. Для ученика это — база электронных рабочих тетрадей и бесконечный тренажёр по школьной программе. Главный минус – платформа платная. Около 700 р. в год.

ОМЦ предлагает ещё одну платформу для работы с детьми в цифровом пространстве. Это платформа ISmart. Одной из практик может стать использование онлайн-тренажёров платформы iSmart для отработки сложных тем с отстающими учениками или в качестве домашнего задания, которое проверяется автоматически, экономя время учителя. Если вас заинтересует данное предложение, скину ссылку. Сама попробовала, программа очень проста в обращении и , думаю, может быть полезна в работе.

         Неоценима помощь цифровых образовательных платформ при подготовке к ЕГЭ или ОГЭ. Сегодня вопрос сдачи единого государственного экзамена, беспокоит всех участников образовательного процесса: учеников, их родителей, учителей. Как известно, учитель, с одной стороны, должен обеспечить обязательный уровень знаний, умений и навыков всех обучающихся, а с другой — развить потенциальные творческие возможности и мыслительные способности сильных учеников. Основная цель занятий с обучающимися 9-11-х классов — не только закрепить, обобщить, углубить знания, но и научить применять их на практике, подготовить учеников к новой форме сдачи выпускного экзамена. Главная задача учителя при проведении таких занятий – обеспечение качественной подготовки обучающихся к итоговой аттестации. В ходе развития современного образования на первое место выходит самостоятельная работа, грамотно организованная учителем. Правильно организовать такую работу учителю помогают современные электронно- образовательные ресурсы. Сейчас стало возможным не только использовать электронные учебные пособия, но и организовать работу с Интернет- ресурсами, использовать On-line тестирование по предмету. Работа на сайтах по подготовке к ЕГЭ даёт возможность быть готовым к экзамену, знать соответствующие требования, набраться опыта в прохождении тестов, сформировать теоретическую базу знаний и морально настроится на их испытание. Смысл всех этих сайтов сводится к одному – предупрежден, значит, вооружен, применительно к ЕГЭ – вооружен знанием. В нашей школе онлайн-тестирование проводится уже не первый год.  
Еще одним важным направлением использования цифровой образовательной среды является дистанционные проекты, конкурсы, олимпиады.  Преимущества дистанционных конкурсов и олимпиад в том, что они позволяют обучающимся раскрыть свой творческий потенциал, узнать и попробовать что-то новое, представить миру свои таланты и получить признание. Это: доступность; экономия времени; участие не только одаренных, но и слабоуспевающих детей, а также детей с ограниченными возможностями здоровья; участие в любое время, в любом месте; возможность пополнения своего портфолио. Участие в дистанционных конкурсах - это очередная ступень к вершине знаний, ключ к успеху, развитию.

Таким образом, использование в учебном процессе цифровых образовательных ресурсов оптимизирует учебную деятельность, сокращает время освоения учебного материала, предоставляет дополнительные сведения для повышения уровня развития обучающихся  . Однако следует отметить, что применение информационных компьютерных технологий не заменяет традиционных технологий работы, а является дополнительным, рациональным и удобным источником информации и наглядности, создаёт положительный эмоциональный настрой, мотивирует ребенка, тем самым улучшает качество образовательного процесса. В завершение хочется отметить, что реализация проекта «Цифровая образовательная среда», действующего в рамках нацпроекта «Образование», значительно расширит возможности для предоставления качественного современного образования всем учащимся, включая детей с особенностями здоровья, независимо от места проживания. А в том, что он будет реализован- сомневаться не приходится. Это дело времени. Цифровизация образования неизбежна, а значит, необходимо использовать все ее возможности, чтобы обеспечить доступ к качественному образовательному контенту детей и тем самым повысить общий уровень образования.