1.
|
Организационный
момент-14мин.
Цель:
1)
мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания
эмоциональной обстановки;
2)
определить содержательные рамки урока
|
На полу
лежат мячи: баскетбольный, волейбольный, футбольный.
Построение,
приветствие.
Настраивание
детей на работу.
- Класс,
в одну шеренгу становись.
- Класс,
равняйсь!
-
Смирно!
-
Здравствуйте!
Учитель
задает вопросы ученикам: Ребята, скажите, пожалуйста, в какой
спортивной игре используются эти мячи, которые лежат перед вами? (волейбольный,
футбольный, баскетбольный).
Итак,
ребята, давайте отгадаем загадку.
Загадка
для учащихся
Здесь
команда побеждает,
Если
мячик не роняет.
Он летит
с подачи метко
Не в
ворота, через сетку.
И
площадка, а не поле
У
спортсменов в ... (волейболе)
Значит
чем, мы с вами будем заниматься на уроке? Скажите, пожалуйста,
какие физические качества вы знаете? А какие нам понадобятся на нашем уроке?
А скажите, как в волейболе передают мяч? Сформулируйте,
пожалуйста, тему
урока?
Разминка:
Цель
разминки? Какая польза от неё?
-
Разновидности ходьбы:
Ходьба:
1)ходьба
на носках, руки на пояс.
2)
ходьба на пятках, руки за спиной;
3) на
внешней стороне стопы, руки в стороны,
4)на
внутренней стороне стопы, руки к плечам;
Бег
Специальные беговые и прыжковые упражнения
1)бег «
змейкой»
2) бег с
высоким подниманием бедра через фишки
3)бег с
захлёстыванием голени
4) бег
приставными шагами правым и левым боком поочередно «елочкой»
5)бег
приставными шагами правым и левым боком поочередно «елочкой» спиной вперед
6)прыжки
через фишки на 2-х ногах
7) прыжки
на левой ноге
8)прыжки
на правой ноге
9)ускорение.
Ходьба, восстановление дыхания.
Упражнения на укрепление кистей рук
1)
удержание на пальцах рук (10-15 сек.)
2)
кистевая гимнастика (в разминке)
3)
удержание в упоре лежа (30 сек.)
|
Задает
вопросы.
Ставит
задачу
Побуждает
к высказыванию своего мнения
Обучающиеся,
освобожденные от занятий физкультуры получают учебники и читают тему
«Волейбол»
Напомнить
о соблюдении дистанции.
Следить
за дыханием
Восстановить
дыхание
|
Настрой
на урок.
Самооценка
готовности к уроку.
Ответ
обучающихся на все вопросы.
обучающиеся дружно отвечают: «заниматься волейболом!»
Перечисляют
физические качества (скорость, ловкость, быстрота, координация, сила,
выносливость)
Рассказывают
о необходимости разминки перед началом выполнения упражнения.
Выполняют
упражнения и следят за правильностью выполнения Обучающиеся встают в две
шеренги
и выполняют упражнения.
Подбирает
правильное упражнение и ведет подсчет выполнения упражнений,
рассказывает
и показывает упражнения
Выполнение
комплекса упражнений.
|
Регулятивные-
Осуществляют самоконтроль по организации рабочего места
Коммуникативные-
Слушают наводящие вопросы учителя, и отвечают.
Предметные-
Выделяют существенную информацию.
Р-
Следят за правильностью выполнения упражнений
Предметные-
Ориентируются в разнообразии подготовительных упражнений.
Р-Оценивают
правильность выполнения упражнения
|
2.
|
Основная
часть
( 26 мин)
Изучение
нового материала
Цель:
1.Ознакомить
с верхней передачей мяча
2.Повторение
стоек и перемещения игрока в волейболе
|
Давайте
начнем работать.
Учащиеся
разбиваются по парам (мяч на пару)
Вспомнить стойку волейболиста (4 мин)
1. По
сигналу учителя выполнить стойку волейболиста.
2. Выпад
вправо, влево, шаг вперёд, назад.
Упражнения с мячом (10 мин)
1. Имитация
передачи мяча двумя руками сверху на месте. (1 мин)
2. Освоение
расположение кистей и пальцев рук на мяче, мяч на полу. Кисти рук
располагаются таким образом, чтобы большие пальцы были направлены друг к
другу, указательные – под углом друг к другу, а все остальные обхватывали мяч
сбоку – сверху. Мяч поднимается с пола в исходное положение над лицом. (1
мин)
3. Жонглирование
мячом над собой, передача мяча сверху над собой. ( 2 мин)
4. Передача
мяча над собой с последующей передачей мяча партнёру. ( 2 мин)
5. Набрасывание
мяча двумя руками снизу напротив стоящему уч-ся – ( напротив стоящий
принимает мяч двумя руками сверху, выполняя прием)
6. Передачи
мяча сверху в парах.
Эстафеты с элементами волейбола (5 мин.) (2 эс-ты)
1. Бег с
последующим жонглированием мяча сверху над собой 5 раз за линией волейбольной
площадки.
2.
Передача
мяча сверху партнерам-капитанам команд.
Оценка
по правильности выполнения заданного упражнения. Молодцы!
Подвижная подводящая игра к волейболу: (5мин.)
Пионербол
с элементами волейбола
Назначает
освобождённых в судейство.
|
Вы
будете самостоятельно работать, а я буду наблюдать за вами.
Организует
практическую работу учащихся
Помогает
учащимся корректировать и исправлять ошибки
Ориентирует
в правильности выполнения упражнения
Наводящими
вопросами помогает выявить причинно – следственные связи.
Эмоциональный
настрой на уроке.
У вас
были интересные задания. Это ваши достижения. Оценка по правильности
выполнения заданного упражнения
Проводит
игру
Создаёт
эмоциональный настрой на уроке
задания.
|
Учащиеся
корректируют и исправляют ошибки
Ориентируются
в правильности выполнения упражнения.
Обращают
внимание на положение кисти, движение рук, обратить внимание на стойку
игрока.
Выполнение
игровых заданий
|
К-Контролируют
действия партнёра во время выполнения групповых упражнений.
Р-Проводят
самоанализ выполненных упражнений.
К-Адекватно
воспринимают оценку учителя и товарищей.
Личностные-Установка
на здоровый образ жизни. Определяют степень утомления организма во время
игровой деятельности, использовать игровые действия с волейбольным мячом для
комплексного развития физических способностей
Р-Проводят
анализ действий игроков во время игры
П-Ребята
находят на вопросы ответы
Л.-Адекватно
воспринимают оценку учителей и товарищей.
К-Понимание
чувств партнёра сопереживание им, оказание помощи.
|
3.
|
Заключительная
часть
5 мин
|
Ребята
строятся. Подведение итогов урока. Учитель:
- Как вы
думаете, вы научились передаче мяча сверху?
- Сформулируйте
основные правила выполнения верхней передачи.
- Вспомните,
какие основные физические качества человека вы знаете.
Ребята! На полу находятся мячи.
Каждый должен выбрать мяч и стать напротив понравившегося мяча:
волейбольный - очень понравился
урок;
баскетбольный – у меня кое-что
еще не получается;
футбольный
- не понравилось на уроке.
Вот и
закончен урок. Спасибо за сотрудничество!
Домашнее
задание
:
Придумайте
игру, которую мы можем провести на следующем уроке.
|
Акцентирует
внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке
|
Находят
ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке
Формулирует
конечный результат своей работы на уроке
|
Р-Ребята
находят на вопросы ответы
К-Адекватно
воспринимают оценку учителей и товарищей.
.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.