Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

       ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

по дисциплине Химия

Раздел: Общая и неорганическая химия

Тема: Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Специальность: 34.02.01 «Сестринское дело» 1 курс

                                                      Купино,  2016 год

Рассмотрена на заседании

предметно - цикловой методической комиссии по

общеобразовательным дисциплинам, общему гуманитарному  и                   

социально –   экономическому, математическому 

и естественнонаучному  циклу

Протокол____ от___________________2016 г.

Председатель  ______________ /Тюменцева О.Н./

Автор - составитель: преподаватель химии высшей  квалификационной категории    

                                                                               Веде Ирина Викторовна

Пояснительная записка

к методической разработке дисциплины «Химия» по теме

«Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева».

    Методическое пособие разработано для преподавателя с целью закрепления знаний и  формирования умений по теме: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева».

Используются следующие формы работы:  создание проблемной ситуации, сравнительный анализ свойств химических элементов на основе их положения в ПСХЭ, использование ИКТ, формирование умений выполнения заданий ЕГЭ по химии.  

     Методическая разработка составлена в соответствии  с требованиями  ФГОС среднего общего образования, предъявляемыми к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Химия», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности  34.02.01 Сестринское дело среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Освоение содержания учебной темы «Природные источники углеводородов» обеспечивает формирование следующих результатов:

личностных:

- Л3: готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

метапредметных:

- использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановка задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов) (М1);

предметных:

З) сформированность системы знаний об общих химических закономерностях, законах, теориях:

У) сформированность умений исследовать свойства неорганических и органических веществ, объяснять закономерности протекания химических реакций, прогнозировать возможность их осуществления:

У) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний о составе, строении вещества и основных химических законах, проверять их экспериментально, формулируя цель исследования;

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Тема занятия «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева».

Вид занятия закрепление изученного материала

Продолжительность проведения занятия 90 минут

Цели занятия:

1. Воспитательные

- воспитание  готовности  к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

2.Развивающие

- активизация  познавательной  деятельности  студентов

-развитие  способности  к постановке  задачи, формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов, формулирование выводов общению

3. Образовательные

закрепить знания о о свойствах  химических элементов и образованных ими веществ на основе их положения в ПСХЭ

сформированность умений характеризовать свойства химических элементов и образованных ими веществ на основе их положения в ПСХЭ

сформировать  умения выдвигать гипотезы о свойствах химических элементов и образованных ими веществ на основе их положения в ПСХЭ

Междисциплинарная интеграция:

Внутридисциплинарная интеграция:

Строение веществ

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Химические реакции

Основные классы неорганических веществ

ОВР реакции

 

Методическое обеспечение занятия: методическая разработка занятия по теме: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева», содержание учебного материала учебника,  алгоритмы составления изомеров и решения расчетных задач.

Оборудование.

мультимедийная  система, разработка занятия «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева», сайт Интернет-уроки, тесты, тренажеры.

Используемые активные методы обучения: ИКТ, создание проблемной ситуации

Задания для самостоятельной  работы студентов:

Ответы на вопросы учебник О.С.Габриелян «Химия» 11 класс, Москва, Дрофа – 2014г. страница 84 № 5, 7,8

Перечень литературы:

Основная:  О.С.Габриелян «Химия» 11 класс, Москва, Дрофа – 2012 г.

Дополнительная:

ресурсы интернет
                                   

Описание хода занятия

№ УЭ	Основные этапы занятия	Ориентировочное время	Содержание этапа. Методическое обоснование
1	Организационный момент Цель: этап дисциплинирует и настраивает студентов на учебную деятельность	2 мин.	Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию
2.	Мотивация учебной деятельности. Целевая установка. Цель: активизация познавательной  деятельности  студентов. (Л1);	3 мин.	Преподаватель подчеркивает значимость, актуальность темы. Определяет цели и план занятия.
3.	Проверка изученного материала Цель: владение основополагающими химическими понятиями, теориями; - уверенное пользование химической терминологией и символикой	10 мин	На данном этапе студенты выполняют самостоятельную работу по проверке знаний изученного материала на лекции: 1: выполняют самостоятельную работу на проверку знаний о ПСХЭ  - 10 минут Приложение 1 Материалы КИМ (КОС) по химии, ТЗ 5
4.	Изложение нового материала Цель: формирование  системы знаний о свойствах  химических элементов и образованных ими веществ на основе их положения в ПСХЭ сформированность умений характеризовать свойства химических элементов и образованных ими веществ на основе их положения в ПСХЭ	15 мин 15 мин	1.      Проблемная ситуация: Как на основе положения ХЭ в ПСХЭ определить его свойства? Как охарактеризовать свойства ХЭ и образованных им простых веществ на основе его положения в ПСХЭ? Просмотр видеофильма на сайте http://interneturok.ru/ 2.      Самостоятельная работа с учебным материалом. Учебник страница 58, таблица 27. Составить таблицу «Изменение свойств химических элементов на основе их положения  в ПСХЭ» Приложение 2 Материалы КИМ (КОС) по химии, ТЗ 6
4.	Физкультминутка реализация Цель: снятие напряжения с мышц шеи, верхних конечностей	3 мин	Преподаватель организует выполнение комплекса физических упражнений
7.	Осмысление и систематизация полученных знаний реализация  Цель: систематизация  и закрепление  полученных знаний  и сформированных   умений характеризовать свойства ХЭ и образованных ими веществ на основе его положения в ПСХЭ	15 мин. 15 мин.	Разбор вариантов ЕГЭ, сайт https://chem-ege.sdamgia.ru/ Самостоятеная работа Приложение 3 Материалы КИМ (КОС) по химии, ТЗ 7
8.	Подведение итогов	10 мин.	Проверка выполнения самостоятельной работы Приложение
9.	Задание на дом	5 мин.	Выполнение упражнений  в учебнике
10.	Всего	90 мин

Приложение 1

Текст задания:

Установите  правильность утверждений о  свойствах химических элементов на основе их положения в ПСХЭ:

1. Ядро атома химического элемента заряжено отрицательно.
2. Сумма числа протонов и нейтронов называется массовым числом атома.
3. Электроны заряжены положительно.
4. Число протонов в ядре равно числу электронов, вращающихся вокруг ядра.
5. Атом любого химического элемента нейтрален.
6. В ядре серы 16 протонов.
7. Количество нейтронов в ядре равно номеру группы.
8. Период – это горизонтальный ряд химических элементов.
9. Группа это вертикальный ряд химических элементов
10. IV период – большой период, I период – малый период

Критерии оценивания

Правильно установленные  утверждения о  свойствах химических элементов на основе их положения в ПСХЭ

Система оценивания

Применяется дихотомическая система оценивания критерием оценки выступает правило: за правильное решение (соответствующее эталонному – показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение (несоответствующее эталонному – показателю) выставляется  0 баллов.

Оценка:

Оценка «неудовлетворительно» проставляется если, менее 6 баллов.

Оценка «удовлетворительно» проставляется если, 6 баллов.

Оценка «хорошо» проставляется, если 7-8 баллов.

Оценка «отлично» проставляется, если 9-10 баллов.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания аудитория

2. Максимальное время выполнения задания: 10 мин./час.

3.Работать самостоятельно, не пользуясь никакими источниками.

Эталон ответа

1.                Ядро атома химического элемента заряжено отрицательно - нет

2.                 Сумма числа протонов и нейтронов называется массовым числом атома - да

3. Электроны заряжены положительно - нет
4. Число протонов в ядре равно числу электронов, вращающихся вокруг ядра - да

5.      Атом любого химического элемента нейтрален - да

6.      В ядре серы 16 протонов - да

7.      Количество нейтронов в ядре равно номеру группы - нет

8. Период – это горизонтальный ряд химических элементов - да
9. Группа это вертикальный ряд химических элементов - да
10. IV период – большой период, I период – малый период - да

Приложение 2

Приложение 3

Выполнение заданий ЕГЭ

Используя знания об изменении  свойств химических элементов и образованных ими веществ на основе их положения в ПСХЭ:

1.В по­ряд­ке воз­рас­та­ния не­ме­тал­ли­че­ских свойств эле­мен­ты рас­по­ло­же­ны в ряду:

1.    Se - S - O

2.    Cl-Br-I₂

3.    S-P-Si

4.    Al-Mg-Na

2. В каком ряду хи­ми­че­ские эле­мен­ты рас­по­ло­же­ны в по­ряд­ке умень­ше­ния их атом­но­го ра­ди­у­са?

 1.     B-C-N-O

2.      Cl-S-P-Si

3.      O-S-Se-Te

4.      N-P-As-Sb

3.     Характер оксидов в ряду  Li₂O-BeO-B₂O₃ изменяется от

1) основного к кислотному

2) основного к амфотерному

3) амфотерного к кислотному

4) кислотного к основному

4.     Одинаковое значение валентности в водородном соединении и высшем оксиде имеет элемент

1) азот

2) кремний

3) бром

4) селен

Пояснение.

5.     В ряду химических элементов Mg-Ca-Ba

            1) уменьшается число энергетических уровней в атомах

2) возрастает число внешних электронов атомов

3) уменьшается число протонов в ядрах атомов

4) увеличиваются радиусы атомов

Критерии оценивания

Правильно установленные  утверждения о  свойствах химических элементов на основе их положения в ПСХЭ

Система оценивания

Применяется дихотомическая система оценивания критерием оценки выступает правило: за правильное решение (соответствующее эталонному – показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение (несоответствующее эталонному – показателю) выставляется  0 баллов.

Оценка:

Оценка «неудовлетворительно» проставляется если, менее 3 баллов.

Оценка «удовлетворительно» проставляется если, 3балла.

Оценка «хорошо» проставляется, если 4 балла.

Оценка «отлично» проставляется, если 5 баллов.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания аудитория

2. Максимальное время выполнения задания: 10 мин./час.

3.Работать самостоятельно, не пользуясь никакими источниками.

Эталон ответа

1.В по­ряд­ке воз­рас­та­ния не­ме­тал­ли­че­ских свойств эле­мен­ты рас­по­ло­же­ны в ряду:

5.    Se - S - O

6.    Cl-Br-I₂

7.    S-P-Si

8.    Al-Mg-Na

 По­яс­не­ние.

Не­ме­тал­ли­че­ские свой­ства уси­ли­ва­ют­ся в пе­ри­о­де с воз­рас­та­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра эле­мен­та, в груп­пах с умень­ше­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра эле­мен­та. В пер­вом ва­ри­ан­те атомы эле­мен­тов од­но­го пе­ри­о­да, рас­по­ло­же­ны в по­ряд­ке уве­ли­че­ния по­ряд­ко­вых но­ме­ров, зна­чит это пра­виль­ный ответ.

2. В каком ряду хи­ми­че­ские эле­мен­ты рас­по­ло­же­ны в по­ряд­ке умень­ше­ния их атом­но­го ра­ди­у­са?

 1.     B-C-N-O

2.      Cl-S-P-Si

3.      O-S-Se-Te

4.      N-P-As-Sb

По­яс­не­ние.

У эле­мен­тов од­но­го пе­ри­о­да с уве­ли­че­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра ко­ли­че­ство элек­тро­нов на внеш­нем уров­не и заряд ядра атома уве­ли­чи­ва­ет­ся, по­это­му умень­ша­ет­ся ра­ди­ус атома. У эле­мен­тов одной груп­пы с уве­ли­че­ни­ем по­ряд­ко­во­го но­ме­ра уве­ли­чи­ва­ет­ся ко­ли­че­ство энер­ге­ти­че­ских уров­ней и ра­ди­ус атома хи­ми­че­ско­го эле­мен­та. В пер­вом ва­ри­ан­те даны эле­мен­ты одной груп­пы, рас­по­ло­жен­ные в по­ряд­ке умень­ше­ния их по­ряд­ко­вых но­ме­ров, зна­чит это пра­виль­ный ответ.

3.     Характер оксидов в ряду  Li₂O-BeO-B₂O₃    изменяется от

 1) основного к кислотному

2) основного к амфотерному

3) амфотерного к кислотному

4) кислотного к основному

Пояснение.

При увеличении порядкового номера элементов в периоде неметаллические свойства возрастают, значит усиливаются кислотные свойства оксидов и гидроксидов этих элементов. Оксид лития - основный, Оксид бериллия - амфотерный, оксид бора - кислотный. Поэтому правильный ответ: от основного к кислотному.

4.     Одинаковое значение валентности в водородном соединении и высшем оксиде имеет элемент

1) азот

2) кремний

3) бром

4) селен

Пояснение.

Для элементов главных подгрупп 4–7 групп валентность в водородном соединении равна 8 — № группы. Валентность элементов в высшем оксиде равна номеру группы (кроме N, O и F). Кремний — это элемент главной подгруппы 4 группы, поэтому имеет одинаковое значение валентности в водородном соединении и высшем оксиде равное 4.

5.     В ряду химических элементов Mg-Ca-Ba

          1) уменьшается число энергетических уровней в атомах

2) возрастает число внешних электронов атомов

3) уменьшается число протонов в ядрах атомов

4) увеличиваются радиусы атомов

Пояснение.

Это элементы одной группы, расположенные в порядке увеличения их порядковых номеров. У элементов одной группы с увеличением порядкового номера элемента, увеличивается радиус атома т. к. увеличивается количество энергетических уровней, увеличивается заряд ядра, количество электронов на внешнем уровне не изменятся, поэтому правильный ответ: увеличиваются радиусы атомов.

Приложение 4

Критерии оценки работы студентов на занятии

Виды работы	Максимальное количество баллов за выполненную работу	Итоговая оценка
Установление  правильности утверждений о  свойствах химических элементов на основе их положения в ПСХЭ	5 баллов	14- 15 баллов – «5» 11-13 баллов – «4» 9-10  баллов – «3» Менее 9 баллов - неудовлетворительно
Выполнение заданий ЕГЭ	10 баллов