|
Тема занятий
|
Цель наблюдений
|
Формы работы
|
|
СЕНТЯБРЬ
1. Овощи, фрукты
2. Цветы на клумбе
3.Травушка -
муравушка
4. Солнышко
лучистое
|
Учить называть и
различать по вкусу, цвету, форме и величине 2-3 вида овощей и фруктов.
Познакомить детей
со строением цветка: стебель, листья, цветы, корешки, имеет запах. Учить
сравнивать садовые цветы: астра, календула. Воспитывать бережное отношение к
растениям.
Познакомить детей с
травами: травка-муравка, подорожник.
Формировать понятие
о том, что для жизни на земле нужно солнце.
|
Беседа
-Рассматривание
овощей, фруктов
-Чтение сказки
"Спор овощей"
-Дидактические
игры:
"Что растёт на
дереве, а что в земле",
" Чудесный
мешочек",
" Угадай по
запаху",
" Узнай по
вкусу",
" Сбор
урожая",
" Солнышко и
туча"
- Драматизация
сказки " Репка"
- Аппликация "
Фрукты на тарелке"
- Рисование "
Яблоко", " Трава для зайчат"
-Рассматривание
луговых растений
- Поделки из
природно-бросового материала
- Целевая прогулка
в огород
- Игровое
упражнение " Солнечный зайчик"
- - Подвижная
игра " Солнышко и дождик"
"
|
|
ОКТЯБРЬ
1.В гости к
деревьям
2.Комнатные цветы в
уголке природы
3. Дождик, лей,
лей, лей!
|
Познакомить детей с
деревьями (клён, берёза, ель), где они растут, зачем нужны; находить и
называть ствол, ветки, листья, корень.
Расширить
представления детей о комнатных цветах (фикус); упражнять в умении описывать
растение, сравнивать со знакомым (геранью). Познакомить с разными способами
ухода за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к
растениям, деревьям.
Показать, что
осенний дождь может быть разным, выявить простейшие связи между
явлениями природы.
|
-Экскурсия по
экологической тропинке
-Наблюдения за
деревьями
- Беседа о деревьях
-Чтение стих-я Н.
Саконской " В лесу"
-Дидактические
игры:
"Найди по
листу дерево",
"Посадим
дерево",
" Найди то, о
чём расскажу",
"Покажем мишке
уголок природы",
"От какого
растения листья?" ( с использованием моделей)
-Слушание песни
"Листопад", музыка Т. Попатенко
-Труд в природе:
сбор осенних листьев
-Сравнение игрушечной
ёлки с живой елью на участке
-Чтение М. Пришвина
" Листопад"
-Слушание
произведения " Грустный дождик", музыка Д. Кобалевского
-Подвижная игра
" Солнышко и дождик"
-Рисование "
Идёт дождь", " Ёлочка- зелёная иголочка"
- Заучивание
потешки " Радуга- дуга"
-Закличка
"Дождик, лей, лей, лей"
|
|
НОЯБРЬ
1.Золотая осень
2.Кто живёт в лесу
3. Ветер, ветер,
ветерок
|
Расширить знания
детей о приспособленности растений к изменениям окружающей природы; учить
определять и называть состояние погоды.
Дать
первоначальное представление о диких животных (заяц, медведь, лиса, волк);
учить выделять и называть отличительные особенности внешнего вида. Поощрять
желание больше узнать о них.
Показать
природное явление - ветер, учить определять ветреную погоду.
|
-Загадывание
загадок
-Рассматривание
картины " Золотая осень"
-Беседа
-Рисование "
Листопад"
-Рассматривание
картин с изображением диких животных
-Потешка "Идёт
лисичка по мосту"
-Чтение сказки Д.
Мамин - Сибиряк "Сказка про храброго Зайца- длинные уши, косые глаза,
короткий хвост"
- Драматизация р.
н. с. "Теремок"
-Сказка на
фланелеграфе " Три медведя"
-Чтение Е. Чарушина
"Волчишко"
-Зачем зайчику
другая шубка?
-Хороводная игра
"Зайка беленький сидит"
-Дидактические
игры:
"Кто где
живёт",
"Скажи
ласково",
"Найди
детёныша"
-Аппликация "
Колючий ёж"
-Чтение стих-я А.
С. Пушкина "Ветер, ветер"
-Игры с
султанчиками, бег с ленточками
|
|
ДЕКАБРЬ
1.Котенька-коток и
его друзья
2..Зимний лес полон
чудес
3.Водичка, водичка
|
Дать первоначальное
представления о домашних животных (корова, коза, лошадь); их внешнем виде,
повадках, чем питаются; прививать добрые чувства к домашним животным.
Воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим.
Уточнять и
расширять представления о диких животных; об их приспособленности к
изменениям окружающей среды.
.Воспитывать любовь
и заботу к животным.
Дать элементарные
представления о свойствах воды. Подвести детей к выводу о необходимости воды
для всего живого. . Познакомить с процессом превращения воды в лёд, льда и
снега -в воду.
|
-Потешки
"Котик, коток", " Ты собачка, не лай"
-Лепка
"Прянички" ( по р. н. п. "Кисонька- мурысенька")
-Настольный театр
" Волк и 7 козлят"
-Рассматривание
картины с изображением домашних животных
-Сказка "
Бычок - смоляной бочок"
-Дидактические
игры:
"Чьи
детки?",
"Что даёт
корова",
"Кто живёт на
бабушкином дворе"
- Путешествие в
Зимний сказочный лес
-Зачем зайчику
другая шубка?
-Лепка "Зайка
беленький сидит"
-Загадки
-Рассматривание
картины " Зайцы в лесу"
Потешка
"Водичка, водичка."
-Беседа "Для
чего нужна вода?"
-Опыт "Таяние
снега, замерзание воды"
-Изготовление
цветных льдинок
-Узнаем, какая вода
|
|
ЯНВАРЬ
Курочка - Ряба и её
соседи
2.Пернатые друзья
3. Воздух вокруг
нас
|
Дать представление
о домашних птицах: курице, утке, гусе (как они выглядят, как
"разговаривают", чем питаются, какую пользу приносят, чем
отличаются птицы от своих детёнышей-птенцов). Воспитывать заботливое
отношение к домашним птицам.
Познакомить детей с
зимующими птицами (воробей, ворона, синичка, голубь). Расширять знания детей
о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие,
сопереживание детей по отношению к "братьям нашим меньшим"
Познакомить детей с
понятием "воздух", его свойствами (прозрачный, лёгкий, без запаха),
ролью в жизни человека. Показать детям, что воздух нельзя увидеть.
|
-Загадки о животных
-Дидактические
игры:
" На птичьем дворе",
"Чей
детёныш",
"Кто как
кричит",
" Назови
ласково"
-Рассказы Ю.
Дмитриева " Дети всякие бывают", "Цыплята и воробьята",
" Утята и цыплята". (см. Хрестоматия для маленьких. -М.:
просвещение, 1987.-с. 339-340)
-Сказка "
Петушок и бобовое зёрнышко"
-Рассказ А.
Каралийчев " Маленький утёнок"
-Песенка "Жили
у бабуси :"
-Рисование
"Заборчик для петушка" (по илл. Ю. Васнецова к потешке
"Петушок")
-Аппликация
"Жёлтый цыплёнок"
-Подвижная игра
"Воробышки и автомобиль"
-Игра-забава
"Наседка и цыплята"
-Подвижная игра
"Воробышки и кот"
-Наблюдения за
птицами на участке
-Слушание песни
"Птички", музыка Г. Фрида
-Рассматривание
картины "Таня и голуби"
-Рассматривание
иллюстраций с изображением птиц
-Дидактическая игра
"Найди пару"
-Игра "Голуби
и воробьи"
-Аппликация
"Скворечник"
-Опыт "Что в пакете?"
-Игры с воздушным шаром и соломинкой
-Надувание мыльных пузырей
|
|
ФЕВРАЛЬ
Где живёт золотая
рыбка
2.Волшебница- зима
3.Снеговичок
4. Посадка лука
|
Познакомить детей
с некоторыми названиями рыб. Учить узнавать и называть вуалехвоста, отличать
от золотой рыбки. Развивать умение видеть характерные признаки и проводить по
ним сравнение. Воспитывать желание ухаживать за рыбками.
Расширять знания
детей о зимних явлениях природы. Показать детям связь между живой и неживой
природой. Воспитывать интерес ко всему живому.
Дать представление
о свойствах снега. Подвести детей к пониманию того, что снег тает от
воздействия любого источника тепла.
Дать представление
о луковице (жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка, корешок); Формировать
навык посадки луковицы. Привлекать к наблюдению за ростом зелёных пёрышков.
Вызвать интерес и желание ухаживать за ним.
|
-Беседа о рыбах
-Наблюдения за
рыбками
-Рассматривание
иллюстраций с рыбками
-Игра "Хорошо-
плохо"
-Рисование
"Рыбки в аквариуме"
-Чтение И.
Токмаковой "Где спит рыбка"
-Чтение
произведения Л. Воронкова "Снег идёт"
-Стих-е В. Берестов
"Снегопад"
-Рисование
"Вот зима- кругом бело"
-"Уж ты ты,
зимушка- зима"
-Подвижная игра
"Снежинки и ветер"
-Наблюдения за
погодой на участке
-Рассматривание
картины с зимним пейзажом
-Беседа о зиме
-Игра "Когда
это бывает"
-Опыт со снегом
-Постройка
снеговика на участке
-Загадки о луке
-Рассматривание
луковицы
-Опыт с луком
-Наблюдение за
ростом лука
-Рассматривание
появившихся зелёных пёрышков
-Беседа о
впечатлениях со сверстниками и взрослыми
-Сравнение вновь
посаженой луковицы с раннее посаженой
|
|
МАРТ
1.Весна пришла
Я - человек
"Береги
живое"
Какой песок, какая
глина
|
Познакомить детей с
характерными особенностями весенней погоды. Формировать элементарные
представления о простейших связях в природе. Воспитывать радостное,
заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.
Познакомить с телом
человека, его строением. Дать представление об органах чувств, их охрана и
назначение. Развивать сенсорную чувствительность разных органов чувств.
Рассказать детям о
том, как люди помогают природе, вспомнить как они ей помогали. Воспитывать
желание помогать слабым, беззащитным, бережно относится к природе.
Познакомить со
свойством и качеством песка, глины ; создать условия для их выявления; учить
делать логические выводы; на собственном опыте убеждать детей в изменениях
свойств песка. Показать детям водопроницаемость песка и глины.
|
-Чтение стих-я М.
Клоковой "Зима прошла"
-А. Плещеев
"Весна"
-А, Майков
"Ласточка примчалась"
-Л. Толстой
"Птица свила гнездо"
-Чтение
произведений о животных
-Аппликация
"Весенняя сказка" (по стих-ю В. Берестова ДВ, 1993, N1 стр. 106)
-Рисование
"Сосульки длинные и короткие"
-Дидактическая
игра:
"Мир вокруг
нас",
"Времена
года"
-Рассматривание
книги "Моё тело", беседа
-Дидактические
игры:
"Валеология",
"Строение
человека",
"Угадай на
вкус",
"Запахи"
-Игра "Кто
я?"
- Игра "Узнай
по голосу"
-Развлечение
"Весёлые человечки играют"
-Нарисуй свой
портрет
-"Наши
помощники"
-Дидактическая игра
"Хорошо- плохо"
-"Путешествие
на полянку"
-Чтение стих-я
Моштаковой "Жил на свете один человечек"
-Наблюдение
- Беседа
-Игра "Убери
мусор на поляне"
-Опыт с песком и
глиной
-Рассматривание
песка и глины
-Выставка глиняных
игрушек
-Игры с песком
-Лепка пирожков и
печенья
-Лепка из глины
"Лепёшки большие и маленькие"
|
|
АПРЕЛЬ
Экологическая
тропинка
Насекомые
-маленькие помощники
Посев семян гороха,
лука в огород
|
Расширить знания
детей о растениях. Показать изменения, происходящие с деревьями в весенний
период. Воспитывать бережное отношение к природе.
Подвести к
пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются.
Показать отличительные особенности насекомых. Формировать желание наблюдать
за ними. Воспитывать доброе отношение к миру природы.
Дать представление
о семенах гороха, бобов. Формировать навык посадки гороха. Воспитывать
интерес и желание ухаживать за ним.
|
Целевая прогулка по
объектам экологической тропинки
-Разучивание
стихотворений о природе
-Рассматривание
картины "Весна"
-Рисование
"Одуванчики в траве", "Деревья на нашем участке".
-Стих-е З.
Александровой "Одуванчик"
-Стих-е Е.
Благининой "Яблонька"
-Чтение потешки
"Божья коровка", разучивание
-Лепка
"Червячки для цыплят"
-Рассматривание
иллюстраций с изображением насекомых
-Чтение рассказа
"Пёстрые крылья" из книги Плиманова "Зелёные страницы"
-Отгадывание загадок
-Рассматривание
семян гороха, маленьких луковичек (сенчик)
-Загадки
-Чтение
художественной литературы
-Наблюдения за
ростом и развитием посаженных семян
-Зарисовки
|
|
МАЙ
1.Природа наш
родной дом
2.Нужные вещи из
ненужных вещей
3.Игрушки и
предметы из бумаги и древесины
|
Учить на деле и в
доступной форме помогать природе, учить определять и называть состояние
погоды. Развивать любознательность. Воспитывать любовь к природе.
Дать детям понятие,
что для изготовления различных вещей и предметов необходимо сырье. Учить
детей логически мыслить, делать правильные экологические выводы. Воспитывать
интерес и желание узнать из какого бросового материала можно сделать те или
иные предметы.
Познакомить со
свойством и качеством бумаги, древесины
|
-Чтение притчи Л.
Толстого
-Рассматривание
иллюстраций с изображением живой и неживой природы
-Экскурсия по
участку д/с
-Наблюдения
-Дидактическая игра
"Береги природу"
-Рассматривание
игрушек, предметов
-Выставка игрушек,
которые можно сделать из бросового и природного материала
-Беседа
- Дидактическая
игра "Что из чего сделано"
-Опыт с бумагой
-Опыт с древесиной
-Рассказ о бумаге и
древесины
-Рассматривание
иллюстраций, предметов
-Дидактическая игра
"Найди и покажи"
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.