Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение Детский сад № 19 «Ручеек»
комбинированного вида
462630,Оренбургская область, г. Гай , пр. Победы , 12
– А,
Телефон (35362) 40876 факс (35362)4-06-76
e-mail: gaidetsad.19@yandex.ru
ПЕРСПЕКИВНЫЙ
ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА НА ТЕМУ: «Светофорик»
Выполнили
воспитатели:
Карабутова Вера
Александровна
Фомина Светлана
Валерьевна
Гай – 2014
Пояснительная записка .
Перспективный план кружка
На тему : «Светофорик»
Группу посещают дети 3 – 4 лет :
11 – мальчиков , 14 – девочек. Работа по кружку затрагивает следующие
образовательные области:
1. «Физическую»
2. «Познание»
3. «Художественное творчество»
4. «Коммуникация»
При реализации задач по образовательной
области используются следующие пособия:
1. Волков С. Ю.
Про правила дорожного движения. - М., 2006.
2. Картушина М. Ю.
Сценарии оздоровительных досугов для детей 3 – 4 лет. - М., 2005.
3. Майорова Ф. С.
Изучаем дорожную азбуку. - М., 2005.
4. Маркин Н. И.
Денисов М. Н. Безопасность на дорогах. Учеб. метод. Комплект. - М., 2006.
5. Правила дорожного движения: система обучения дошкольников.
– Волгоград: Учитель, 2010.
6. Правила
дорожного движения для детей дошкольного возраста. /Под ред. Е. Л. Романовой,
А. Б. Малюшкина. - М., 2005.
7. Светличная Л.
В. Праздники без проблем: сценарии для детского сада. -М., 2006.
Место
проведения : комната
познавательного развития.
Время
проведения: четверг (16.00 –
16.30)
Цель : Формирование у детей младшего дошкольного
возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного
движения, безопасного поведения на дорогах.
Задачи :
1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с
правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых
сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на
дороге и на улице.
2. Активировать слуховые и зрительные
анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия
цветов (желтый, зеленый, красный).
3. Приучать детей выполнять правила, действовать
в коллективе.
4. Активизировать словарь: светофор, зеленый
(красный, желтый) цвет, руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар,
проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток);
Октябрь.
1. Тема: «Какой бывает транспорт»
Цель: Формировать у детей
понятие о различных видах транспорта, о правилах поведения в транспорте.
2. Тема
: «Знакомство с улицей»
Цель: Уточнить
представления детей об улице; закрепить знания о видах транспорта; знакомить с
правилами поведения на улице; развивать речь дошкольников.
Ноябрь.
3. Тема
: «На чем ездят люди»
Цель: Закрепить
знания детей о назначении грузовых и легковых машин; дать понятие об автобусе
(пассажирский транспорт) .
4. Тема:
«Машина»
Цель: Формировать умения называть
составные части машины: руль, колёса; развивать восприятие цвета.
5. Тема:
«Грузовая машина»
Цель: Формировать умение отличать
грузовые машины от других; дать понятие, что у грузовой машины есть кузов, в
котором можно перевозить песок, игрушки.
6. Тема:
«Что такое трамвай»
Цель: Познакомить с особенностями такого транспорта, как трамвай;
формировать умение отличать его от других; продолжать работу по закреплению
знаний о транспорте.
Декабрь.
7. Тема: «Светофор»
Цель: Дать детям
новое понятие – «светофор», объяснить значение его световых сигналов и учить
безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора.
8. - 9. Тема: «Осторожно - дорога»
Цель: Закрепить знания детей о светофоре; формировать
понятие о том, что переходить улицу можно только на зелёный сигнал светофора;
воспитывать внимательного пешехода.
10.
Тема: Тема: «Наблюдение за работой светофора»
Цель: Закреплять
знания детей о работе светофора; знания правил перехода улицы; развивать
разговорную речь. Чтение стихотворения О. Масловой «Три чудесных цвета».
Январь.
11.
Тема: «Правила поведения на тротуаре »
Цель: Формировать у
детей представление о значении нового слова: «тротуар»; учить правилам
дисциплинированного поведения; воспитывать наблюдательность, осторожность.
12.
Тема: «Ограждение опасных участков на пешеходной
части улицы»
Цель: Знакомить детей с опасными ситуациями, которые
могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы; рассказать о
различных способах ограждения опасных зон тротуара.
13.
Тема: «Пешеход в зимнее время года»
Цель: Формировать
представления детей об особенностях передвижения человека и автотранспорта в
зимнее время по скользкой дороге
Февраль.
14.
– 15.Тема: «Дорожные ситуации»
Цель: Закрепить знания детей
об особенностях передвижения человека и автотранспорта по скользкой дороге в
зимнее время года; познакомить со свойствами скользкой дороги, рассказать о
невозможности вовремя на ней затормозить.
16.
Тема: «Где можно и где нельзя играть»
Цель: Дать представления детям об опасных и безопасных местах для
игр во дворе.
17. Тема: «Опасности нашего двора»
Цель: Обсудить с
детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе
дома; развивать внимание, осторожность.
Март.
18.
– 19.Тема: «Что такое пешеходный переход»
Цель: Повторить и закрепить знания о проезжей части дороги и
правилах движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине; формировать
представление о пешеходных переходах; воспитывать дисциплинированность в
соблюдении правил перехода улицы и дороги.
20.Тема: «Как правильно переходить улицу»
Цель:
Продолжать
знакомить детей с улицей, её особенностями; расширять кругозор; воспитывать
дисциплинированного пешехода.
21. Тема: «Здравствуй , улица»
Цель: Закрепить знания о правилах дорожного движения,
о правилах поведения на улице, о передвижении автотранспорта и пешеходов по
улице; развивать наблюдательность, осторожность; воспитывать
дисциплинированность на дороге.
Апрель.
22. – 23. Тема: «Катание на
велосипеде(самокате, роликах)»
Цель:
Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при
катании детей на велосипеде, самокате, роликовых коньках; научить детей
правильному поведению в таких ситуациях.
24. – 25. Тема: «Влиятельная
палочка»
Цель: Дать начальное представление о работе
милиционера-регулировщика; объяснить, в каких условиях нужна его работа, что
значат его жесты; воспитывать умение быть вежливым, внимательным.
Май.
26. Мониторинг.
Используемая
литература.
1. Волков С. Ю.
Про правила дорожного движения. - М., 2006.
2. Картушина М. Ю.
Сценарии оздоровительных досугов для детей 3 – 4 лет. - М., 2005.
3. Майорова Ф. С.
Изучаем дорожную азбуку. - М., 2005.
4. Маркин Н. И.
Денисов М. Н. Безопасность на дорогах. Учеб. метод. Комплект. - М., 2006.
5. Правила дорожного движения: система обучения дошкольников.
– Волгоград: Учитель, 2010.
6. Правила
дорожного движения для детей дошкольного возраста. /Под ред. Е. Л. Романовой,
А. Б. Малюшкина. - М., 2005.
7. Светличная Л.
В. Праздники без проблем: сценарии для детского сада. -М., 2006.
|
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МАДОУ №19
|
|
Группа детского сада «Ромашка»
Воспитатели: Карабутова В. А., Фомина С. В.
|
|
Дата проведения мониторинга
|
|
№п/п
|
Фамилия имя ребенка
|
Уровни развития интегративных качеств
|
|
Дети должны знать, что такое дорога, светофор, пешеход, водитель,
пассажир
|
Виды транспорта (грузовые и легковые автомобили
|
Проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, светофор
|
На проезжей части и вблизи нее нельзя играть, бегать
|
Итоговый результат
|
|
1
|
Байрамгулова Азалия
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
2
|
Баловнева Женя
|
2
|
1
|
2
|
3
|
2
|
|
3
|
Булеховец Кирилл
|
2
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
4
|
Егоров Илья
|
3
|
3
|
3
|
2
|
3
|
|
5
|
Ерастов Дима
|
2
|
3
|
3
|
2
|
3
|
|
6
|
Канина Вераника
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
7
|
Киналиев Айгиз
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
|
8
|
Киналиев Нургиз
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
|
9
|
Коловертнова Валя
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
10
|
Корнева Катя
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
11
|
Лезин Арсений
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
12
|
Макаренко Макар
|
2
|
2
|
3
|
3
|
2
|
|
13
|
Михайлюк Егор
|
2
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
14
|
Мухамедзянова Вилена
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
15
|
Мягкова Виолетта
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
16
|
Николаева Аня
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
17
|
Руденко Артем
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
|
18
|
Самусев Данила
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
19
|
Сахарнова Лена
|
2
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
20
|
Седов Денис
|
3
|
3
|
3
|
2
|
3
|
|
21
|
Сладких Никита
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
22
|
Судак Вика
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
23
|
Фатеева Злата
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
24
|
Фролов Данила
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
|
25
|
Хусаинова Мира
|
2
|
2
|
2
|
3
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 балл
|
16 %
|
20 %
|
4 %
|
8 %
|
4 %
|
|
|
2 балла
|
76 %
|
56 %
|
68 %
|
24 %
|
72 %
|
|
|
3 балла
|
8 %
|
24 %
|
28 %
|
68%
|
24 %
|
Оценка
уровня развития: 1 балла – отдельные компоненты не развиты;
2 балла – соответствует возрасту;
3 балла – высокий
![Звуки [т],[т'] буквы Тт](https://img.infourok.ru/is07/img/1188-00063f8f-e0abeb0a-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.