"Перспективное планирование по речевому развитию для детей среднего возраста"

Сентябрь

№	тема	цель	оборудование	литература
1.	мониторинг	Определение уровня речевого развития дошкольников средней группы: умение отвечать на вопросы и задавать их, возможность детей в выражении своих мыслей.	Рассматривание иллюстраций о лете.  Игра «Сосчитай до пяти слова» (день, цветок, птенец, один день, два дня и т. д).  Игра «Скажи ласково» (солнце-солнышко, дождь- дождик, цветок- цветочек и т. д.).
2.	мониторинг	Определение уровня речевого развития дошкольников средней группы: умение отвечать на вопросы и задавать их, возможность детей в выражении своих мыслей.	Рассматривание иллюстраций о насекомых, птицах, цветах, профессиях.  Словесная игра» Это – мой, моя, мои».  (кузнечик, муха, комар, пчела, паук, бабочки- это мой кузнечик и тд. ).  Игра «один- много».  (бабочка, бабочки, много бабочек, муха- мухи, много мух и т.д.  Пальчиковая гимнастика «Жук». Мнемотаблицы.
3.	«Как я провел лето».	Расширять и активизировать словарный запас детей, упражнять в умении высказывать свои мысли.	Беседа о лете. Мнемотаблица.  Пальчиковая гимнастика.  Словесная игра «Назови признаки лета» (Выросла трава.  В поле появились цветы.  Люди едут в отпуск.  И тд. ).  Игра «Кто как передвигается» (жук ползает, летает.  Бабочка порхает.  Пчела летает.  И т.д.
4.	Чудо-дерево, дидактический домик.	Познакомить детей с речевым уголком; чудо-деревом; дидактическим домиком, объяснить их назначение.	Чудо-дерево, дидактический домик, индивидуальные зеркала.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 49 .
5.	Звук «а».	Уточнять произношение звука «а»; развивать речевое дыхание и фонематическое восприятие. Развивать мелкую моторику рук.	Кукла Аня, пупсик, набор картинок с изображениями предметов, в которых есть звук «а» (в ударной позиции), мел, доска, указка, наборное полотно, индивидуальные зеркала.	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 61 №1.

Октябрь.
№	тема	цель	оборудование	литература
1.	Звук «у».	Развивать фонематическое восприятие, уточнять произношение звука «у» в изолированном виде, в словах.	Волк (игрушка или картинка), зеркала.	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 64 №2.
2.	Звук «и». Работа со звуковой дорожкой.	Уточнять произношение звука «и» в изолированном виде, словах; развивать фонематическое восприятие и речевое дыхание.	Доска, мел, лошадка (картинка или игрушка)	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 67 №3.
3.	Урожай.	Закреплять словарь (существительные, прилагательные, обобщенные понятия «овощи», «фрукты»); согласовывать прилагательные с существительными, составлять предложения с однородными членами.	Овощи и фрукты по количеству детей (овощи и фрукты могут повторяться), корзина, тазик, ваза.	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 68 №4.
4.	Звук «о». Игровое упражнение «Поэты»	Упражнять в употреблении существительных множественного числа; развивать фонематическое восприятие; уточнить произношение звука «о» в изолированном виде, словах, фразах.	Индивидуальные зеркала, игрушки слон и кошка или картинки с их изображением, чистые листы бумаги и карандаши-штампы.	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 70 №5

Ноябрь.

№	тема	цель	оборудование	литература
1.	Звук «ы». Работа со звуковой дорожкой.	Уточнить произношение звука «ы» в изолированном виде, словах, фразах; учить выделять звук «ы» в  словах; упражнять в образовании существительных множественного числа (с окончанием «ы»).	Игрушки, модель корабля, карандаши-штампы, наборы картинок, билеты, индивидуальные зеркала.	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 75 №7
2.	Сказка на новый лад.	Упражнять в восстановлении последовательности в сказке «Репка», в составлении повествовательных высказываний путем изменения знакомых текстов.	Картинки с изображением героев сказки «Репка» и различных овощей.	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 77 №8
3.	Звук «м-м,». Упражнение «Путешествие листочка».	Уточнять правильное произношение звуков (м-м,); учить детей интонационно выделять эти звуки в словах, слогах, фразах; упражнять в  употреблении глаголов в неопределенной форме.	Наборы картинок с изображением предметов мебели и обстановки, игрушки (корова и кошка), индивидуальные зеркала.	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 78 №9
4.	Звук «п-п,». Упражнение «Найди звук во фразе».	Уточнять правильное произношение звуков (п-п,); учить детей интонационно выделять эти звуки в словах; развивать фонематический слух посредством определения звука во фразе (из девяти слогов).	Картинки с изображением петуха, попугая и собаки; картинки или игрушки: паровоз, пирамидка, погремушка, прыгалки, пароход; зеркала, карандаши-штампы, пособие Т.И.Гризик «Маленький помощник» .	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 81 №10

Декабрь.

№	тема	цель	оборудование	литература
1.	Звук «б-б,». Игра «Чудесный мешочек».	Добиваться правильного произношения звуков (б-б,) в словах и предложениях; упражнять в умении сочетать произношение звука с началом выдоха (буран-у-у-у); учить употреблять существительные в родительном падеже с предлогом без.	Набор картинок или предметов, в названиях которых есть звуки (б-б,). Буратино, зеркала, набор картинок для игры «Чего не хватает», яблоко (яблоки) в чудесном мешочке.	И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 84 №11
2.	Звук «ф-ф,» Игровое упражнение «Путешествие снежинки».	Закреплять правильное произношение звуков (ф-ф,); упражнять детей в четком произношении звуков в изолированном виде, словах, фразах.	Зеркала, набор картинок, в названиях которых есть звуки (ф-ф,), карандаш-штамп, пособие Т.И.Гризик «Маленький помощник».	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 88 №13
3.	Звук (в-в,).	Закреплять правильное произношение звуков(в-в,); развивать фонематическое восприятие и умение выделять звуки (в-в,) в словах; учить детей различать слова,  обозначающие один предмет или несколько предметов; работать с обобщенными понятиями слов.	Наборное полотно, набор картинок, зеркала, карандаши-штампы, Т.И.Гризик «Маленький помощник».	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 90 №14
4.	Новогодние елки.	Готовить к обучению описаниям, расширять словарь; совершенствовать грамматический строй речи(упражнять в употреблении существительных множественного числа родительного падежа; согласовывать  прилагательные  с существительными; употреблять пространственные предлоги.	Два контура елки (высотой 60-70 см), коробка с плоскостными елочными игрушками (два красных наконечника, разноцветные бусы и хлопушки, звездочки и цветочки, Петрушка, бабочка, нераскрашенные  флажки и шарики), клей, кисточки для клея и разноцветные краски.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 91№16
5.	Звук «н-н,».	Уточнять и закреплять правильное произношение звуков (н-н,), учить детей интонационно выделять этот звук в словах, правильно согласовывать сущ-е с прилагательным; отрабатывать диалогическую речь в ситуации «Обращение- просьба».	Незнайка, пони или лошадка, наборы картинок, зеркала, волшебные очки.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 95№17

Январь

№	тема	цель	оборудование	литература
1.	Снеговики.	Развивать словарь; упражнять в согласовании прилагательных с существительными; восстанавливать последовательность событий в произведении путем перевода стихотворного текста в повествовательный.	Листы с изображением контуров снеговиков (только круги) по количеству детей.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 95№18
2.	Звук «т-т,».	Уточнять и закреплять правильное произношение звуков»т-т,» ; учить детей выделять изучаемые звуки  в словах, изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; активизировать словарь глаголов.	Незнайка, парусник( сложить из листа бумаги),игрушки мальчик и щенок, молоточек, зеркала.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 98 №19
3.	Звук (д-д,). Игра «Оркестр».	Уточнять и закреплять правильное произношение звуков (д-д,) в словах, фразах, связном тексте; ,); развивать фонематическое восприятие через самостоятельный отбор детьми предметов в названии которых есть звуки (д-д,); учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.	Индивидуальные зеркала, дятел, дудочка, колокольчик, набор картинок, наборное полотно.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 102 №21

Февраль

№	тема	цель	оборудование	литература
1.	Помогаем сказочным героям.	Развивать диалогическую речь; упражнять в восстановлении последовательности событий в сказках; работать  над структурой повествовательного текста (по вопросам воспитателя).	Ширма-избушка (сказочная избушка) с открывающимся окном и (или) дверью.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 105 №22
2.	Звук «к-к,». Упражнение «Рассказываем вместе».	Уточнять и закреплять правильное произношение звуков (к-к,) в словах, фразах; развивать фонематическое восприятие; упражнять в употреблении предлога к; закреплять название детенышей животных.	Набор картинок ( для фланелеграфа),  изображающих животных и их детенышей, индивидуальные зеркала, игрушки (курица, петух, лягушка, колобок, коза, заяц, лиса, медведь, избушка из настольного театра), набор мелких картинок.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 106 №23
3.	Звук «г-г,». Упражнение « Горошина».	Уточнять и закреплять правильное произношение звуков (г-г,) в словах, фразах; изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; развивать зрительное внимание и память.	Индивидуальные зеркала, набор игрушек или картинок, игрушка грузовик.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 109 №24

Март

№	тема	цель	оборудование	литература
1.	«На выставке игрушек».	Упражнять в составлении простых описаний предметов (внешние характеристики, целевое назначение и функции).	Новые игрушки (по две-три штуки, например кукла, машина), игровой набор по выбору воспитателя («Парикмахерская», «Посуда», «Больница», «Инструменты» и др.), письмо от игрушек.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 111 №25.
2.	Звук «х-х,». Игра «Кто что делает».	Уточнять и закреплять правильное произношение звуков (х-х,); учить детей выделять первый звук в слове; развивать фонематическое восприятие.	Зеркала, коробка с картинками со звуками (х-х,),  карандаши-штампы, Т.И.Гризик «Маленький помощник».	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 112 №26.
3.	Звук «с-с,». Игра «Магазин игрушек».	Уточнять и закреплять правильную артикуляцию  звуков (с-с,) в слогах ,словах и фразах; учить детей интонационно выделять  звук в словах; обучать детей спряжению глагола  хотеть; развивать фонематическое восприятие.	Индивидуальные зеркала, предметы и игрушки, в названиях которых есть звуки (с-с,) или их нет; картинка –символ «Насос»; карандаши-штампы, Т.И.Гризик «Маленький помощник».	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 115 №27
4.	Звук «з-з,». Игры «Найди пару», «Комары».	Закреплять правильное произношение звуков (з-з,) в звукоподражании, словах и фразах; развивать внимание, силу голоса; упражнять детей в правильном употреблении предлогов, выражающих различные пространственные отношения; упражнять в образовании множественного числа существительных.	Индивидуальные зеркала,  картинка с изображением комара, набор картинок для игры «Найди пару», карандаши-штампы, пособие Т.И.Гризик «Маленький помощник».	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 118 №28
5.	Звук «ц».	Закреплять правильное произношение звука (ц); развивать фонематический слух; учить подбирать слова с противоположным значением –антонимы; учить изменять слова с помощью суффиксов по образцу.	Индивидуальные зеркала,  картинка с изображением курицы с цыплятами, картинки или игрушки: коза, цапля, собака, заяц, цыпленок, волшебная палочка, мешок, мяч, карандаши-штампы, листы бумаги.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 121 №29

Апрель

№	тема	цель	оборудование	литература
1.	Звук «й».	Закреплять правильное произношение звука (й) в речи; развивать быстрый и медленный темп речи; учить детей пользоваться глаголами повелительного наклонения и притяжательным местоимением мой.	Индивидуальные зеркала,  сундук с картинками, наборное полотно, Незнайка, карандаши- штампы, геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг), пособие Т.И.Гризик «Маленький помощник».	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 123 №31
2.	Звук «ш». Загадки-описания.	Закреплять правильное произношение звука (ш),  развивать фонематический слух;   упражнять детей в образовании глаголов с помощью приставок, в восстановлении последовательности событий в сказке «Теремок» с помощью пересказа.	Предметы и игрушки, в названиях которых  есть звук (ш), картинка-символ с изображением воздушного шара (воздушный шарик), зеркала, картинки для инсценировки сказки  «Теремок».	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 126 №32, стр. 128 №33.
3.	Звук «ж».        Подвижная игра «Пчелы и медведь».	Закреплять правильное произношение звука (ж),  упражнять детей в образовании существительных в уменьшительной форме; развивать речевой слух- упражнять в умении выделять из фраз слова со звуком (ж).	Коробка, набор игрушек, картинка-символ с изображением жука, бархатная бумага, шерстяные нитки, набор картинок с изображением животных, наборное полотно.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 131 №34
4.	Звук «ч».	Закреплять правильное произношение звука (ч) в речи; развивать слуховое внимание через опознание звука во фразе ; упражнять детей в изменении слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.	Картинка –символ с изображением кузнечика, индивидуальные зеркала, четыре куклы, кукольная посуда.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 133 №35

Май

№	тема	цель	оборудование	литература
1.	Звук «щ». Упражнение «Замени слово».	Закреплять правильное произношение звука (щ) в речи; ; упражнять детей в изменении слов с помощью суффиксов;  учить подбирать слова с противоположным значением  (антонимы).	Набор игрушек и картинок, индивидуальные зеркала, картинка –символ с изображением щетки, картинки с изображением гномика и Великана.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 136 №38
2.	Звук «л-л,», Звук «р-р,»	Закреплять правильное произношение звуков(л-л,), «р-р,» в речи; развивать фонематическое восприятие; упражнять в образовании глаголов мужского рода, ед. ч. прошедшего времени.	Коробочка с разноцветными волчками, две куклы, игрушки  (картинки) гитара и балалайка.	Т.И. Гризик «Речевое развитие детей 4-5 лет. Стр. 138 №39, Стр. 140 №40
3.	МОНИТОРИНГ	Определить уровень  знаний воспитанников.
4.	МОНИТОРИНГ	Определить уровень  знаний воспитанников.