Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы по музыкальному развитию в подготовительной группе компенсирующей направленности (ОНР)

НОЯБРЬ – подготовительная к школе группа.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»			Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности
I.  ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Групповая		Индивидуальная
№1      03.11.2020. Лексическая тема: Ягоды и грибы. Лес осенью. (Конспект 1, стр. 41, сб. «Праздник каждый день. Подготовительная группа», И.Каплуновой, И. Новоскольцевой) Программные задачи: 1.Развивать внимание, мелодический слух 2.Учить реагировать на смену характера музыки. Поскоки выполнять легко, положение рук произвольное. 3.Обогащать детей музыкальными впечатлениями. Учить слушать музыку внимательно, формировать музыкальную отзывчивость и умение высказываться о характере произведения. 4.Учить детей петь без напряжения, не форсировать звуки. 5.Прививать детям любовь к Родине и чувство гордости за нее. 6.Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, умение взаимодействовать с партнером.	Содержание занятия. 1. Приветствие – импровизация детей 2.Музыкально-ритмические движения: «Поскоки и сильный шаг» «Галоп» М.Глинка (подг.гр., Д1, тр29), «Упражнение для рук» Т.Вилькорейская (подг.гр., Д1, тр30) 3.Развитие чувства ритма, музицирование: «Аты-баты» (подг.гр., стр.42) 4.Пальчиковая гимнастика: «В гости» (подг.гр., стр.43) 5. Слушание: «Две плаксы» Е.Гнесина  (подг.гр., Д1, тр32) 6.Распевание: «Ручеек» (подг.гр., стр.43) 7.Пение: «Моя Россия» (подг.гр., Д1, тр31) 8.Пляска: «Парный танец» хорватск.н.м. (подг.гр., Д1, тр34) 9.Игра «Ищи» (подг.гр., Д1, тр33)	Определить предпочтения детей в выборе песенного репертуара «Мои любимые песни»	Изготовление атрибутов для самостоятельного танцевального творчества (ленточки, султанчики)
№2     05.11.2020. Лексическая тема: Ягоды и грибы. Лес осенью. Программные задачи: 1.Учить детей петь легким звуком, эмоционально передавая характер мелодии 2.Учить сочетать движения с музыкой и словом 3.Учить исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах (ложках, бубнах, трещотках, металлофонах), соблюдая общую динамику и темп. 4.Способствовать развитию  координации речи с движениями, общей и мелкой моторики рук	Содержание занятия. 1.Приветствие «Здравствуйте, ребята!» 2.Танцевально – ритмическая композиция « Веселые путешественники» А.И. Бурениной 3.Распевка  с движениями. «Листопад» слова и музыка Картушиной. 4.Танец- импровизация на музыку Е.Доги «Вальс» 5.Чистоговорка «Н –Н» 6.Хоровод «У калинушки»  слова и музыка Ю.Михайлова 7.Музицирование Русская народная прибаутка «Скок-поскок» 8.Ритмическая игра «Эхо» 9Песня «Под горою вырос гриб» Ж. Минталлиди. 10.Игра «Чей кружок скорее соберется» русская народная мелодия обр.Т.Ломовой.  Релаксация «Октябрь» П.И. Чайковского	Индивидуальная работа над основными движениями хоровода (шаг с носка, топотушки).	Изготовление атрибутов для самостоятельного танцевального творчества (ленточки, султанчики)
№3     10.11.2020. Лексическая тема: Домашние животные. (Конспект 2, стр. 44, сб. «Праздник каждый день. Подготовительная группа», И.Каплуновой, И. Новоскольцевой) Программные задачи: 1.Учить слышать динамические оттенки. Формировать коммуникативные навыки. 2.Развивать ощущение окончания музыкальной фразы, умение ориентироваться в пространстве. 3.Развивать ритмический слух, внимание, мелодический слух. 4.Развивать умение чисто интонировать и закреплять навык правильного дыхания. 5.Учить танцевать эмоционально.	Содержание занятия. 1. Приветствие: стих. А. Кондратьева (подг.гр., стр.15) 2.Музыкально-ритмические движения: «Прыжки через воображаемые препятствия» венг.н.м. (подг.гр., Д1, тр35), «Спокойная ходьба с изменением направления» англ.н.м. (подг.гр., Д1, тр36) 3.Развитие чувства ритма, музицирование: «Аты-баты» (подг.гр., стр.42), «Ручеек» (подг.гр., стр.43) 4.Пальчиковая гимнастика: «В гости» (подг.гр., стр.43), «Замок-чудак» (подг.гр., стр.25) 5. Слушание: «Русский наигрыш» н.м.  (подг.гр., Д1, тр37) 6.Распевание: «Ехали медведи» (подг.гр., стр.26) 7.Пение: «Моя Россия» (подг.гр., Д1, тр31) 8.Пляска: «Парный танец» хорватск.н.м. (подг.гр., Д1, тр34) 9.Игра «Роботы и звездочки» «Контрасты» неизв. автор (подг.гр., Д1, тр38)	Индивидуально работать над элементами выхода "Качание листочками с права на лево" (Репертуар подготовительной  группы)	Продолжать систематизировать фонотеку по слушанию в группе  Диск 1. "Детский альбом" для слушания в группе
№4         12.11.2020. Лексическая тема: Домашние животные. Программные задачи: 1.Развивать общую и мелкую, переключаемость, воспитывать тормозные установки. 2.Развивать быстроту реакции в переключении действий (бег, ходьба с высоким подниманием коленей) на разный характер музыки. 3 Совершенствовать умение воображать, подражать и перевоплощаться. 4.Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку. 5. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь в драматизациях и хороводных играх-диалогах. 6.Активизировать произношение звуков Л,ЛЬ в попевках. 7.Воспитывать у детей любовь к домашним животным.	Содержание занятия. 1.Упражнения на развитие координации «На лошадке», «Я всех своих зверей люблю» С. и К. Железновы 2.Пальчиковая гимнастика «Этот толстый поросёнок» К.Железнова 3.Хороводная игра- драматизация «Шел козел по лесу». 4.Песенка- загадка «Кто пасётся на лугу?» 5.Игра «Лохматый пес». 6.Релаксация «Котята спят»	Индивидуально работать над элементами выхода "Качание листочками с права на лево" (Репертуар подготовительной  группы)	Продолжать систематизировать фонотеку по слушанию в группе  Диск 1. "Детский альбом" для слушания в группе
№5    17.11.2020. Лексическая тема: Дикие животные наших лесов. (Конспект 3, стр. 47, сб. «Праздник каждый день. Подготовительная группа», И.Каплуновой, И. Новоскольцевой) Программные задачи: 1.Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. 2.Совершенствовать легкие поскоки, развивать умение слышать смену частей музыки. 3.Учить детей выполнять движения выразительно. 4.Закреплять хороводный шаг, двигаться легко, мягко, спокойно. 5.Развивать интонационную выразительность, чувство ритма, мелкую моторику. 6.Учить эмоционально воспринимать музыку. Развивать речь, воображение, слух.	Содержание занятия. 1.Приветствие: стих. А.Кондратьева (подг.гр., стр.15) 2.Музыкально-ритмические движения: «Поскоки и сильный шаг» «Галоп» М.Глинка (подг.гр., Д1, тр29), «Упражнение для рук» Т.Вилькорейская (подг.гр., Д1, тр30), «Хороводный шаг» (подг.гр., Д1, тр41) 3.Развитие чувства ритма, музицирование: «Комната наша» (подг.гр., стр.7) 4.Пальчиковая гимнастика: «В гости» (подг.гр., стр.43) 5. Слушание: «Две плаксы» Е.Гнесина  (подг.гр., Д1, тр32) 6.Распевание: «Ручеек» (подг.гр., стр.43) 7.Пение: «Моя Россия» (подг.гр., Д1, тр31) 8.Пляска: «Парный танец» хорватск.н.м. (подг.гр., Д1, тр34) 9.Игра «Ищи» (подг.гр., Д1, тр33)	Индивидуально проработать элементы игры "Комната наша». (Репертуар подготовительной.  группы)	Продолжать пополнять развивающую среду в музыкальном уголке группы
№6      19.11.2020. Лексическая тема: Дикие животные наших лесов.   Программные задачи: 1.Учить двигаться под музыку в заданном ритме, темпе. 2.Развивать способность чувствовать характер музыки. 3.Совершенствовать умение воображать, подражать и перевоплощаться. 4.Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на прослушанную музыку. 5. Развивать общую и мелкую моторику, координацию, переключаемость, воспитывать тормозные установки. 6.Воспитывать у детей любовь к природе, животным.	Содержание занятия: 1.Упражнение на развитие координации «Звери идут». 2.Пальчиковая гимнастика «Под высокою сосной». 3.Упражнение на развитие общей моторики «Зайка прыгал, прыгал, прыгал и устал» С.К. Железновы 4. Массаж лица «Ежик» 5. Массаж общеукрепляющий  «Катится колючий ёжик» 6. Танец с ложками по показу «Посмотри на медвежат» К. Железновой. 7. Гимнастика для глаз «Лиса» 8. Хороводная игра- драмматизация «Теремок». 9. Хоровод «Зайка на лугу» (муз. А.Филиппенко). 10. Подвижная игра «Охотничек и зайцы» 11.Релаксация «На лесной полянке»	Индивидуально проработать элементы игры "Комната наша"  (Репертуар подготовительной.  группы)	Продолжать пополнять развивающую среду в музыкальном уголке группы
№7         24.11.2020. Лексическая тема: Одежда, обувь, головные уборы. (Конспект 4, стр. 50, сб. «Праздник каждый день. Подготовительная группа», И.Каплуновой, И. Новоскольцевой) Программные задачи: 1.Развивать ритмическую четкость и ловкость движений, ощущение музыкальной фразы. 2.Добиваться четкого воспроизведения метрического рисунка хлопками. 3.Побеседовать о веселом, задорном характере музыки. 4.Формировать ладовое чувство. 5.Учить детей проявлять свою фантазию и творчество. 6.Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения.	Содержание занятия. 1. Приветствие: стих. А.Кондратьева (подг.гр., стр.15) 2.Музыкально-ритмические движения: «Прыжки через воображаемые препятствия» венг.н.м. (подг.гр., Д1, тр35), «Спокойная ходьба с изменением направления» англ.н.м. (подг.гр., Д1, тр36) 3.Развитие чувства ритма, музицирование: «Хвостатый-хитроватый» (подг.гр., стр17) 4.Пальчиковая гимнастика: «В гости» (подг.гр., стр.43), «Замок-чудак» (подг.гр., стр.25) 5. Слушание: «Русский наигрыш» н.м.  (подг.гр., Д1, тр37) 6.Распевание: «Ежик и бычок» (подг.гр., стр.8) 7.Пение: «Праздник чудесный» (ноты) 8.Полька: «Ну и до свидания» (фонотека) 9.Игра «Роботы и звездочки» «Контрасты» неизв. автор (подг.гр., Д1, тр38)	Индивидуально работать над текстами песен "Дождик обиделся" муз. Л. Компанейца, "Моя Россия" Г. Струве. (Репертуар подготовительной группы)	Продолжать систематизировать фонотеку по слушанию в группе  Диск 2. "Детский альбом"
№8        26.11.2020. Лексическая тема: Одежда, обувь, головные уборы. Программные задачи: 1.Развитие координации движений, ориентации в пространстве; нормализация мышечного тонуса. 2.Развитие слухового внимания, памяти; развитие фантазии, творческих способностей; 3.Формирование умения работать в коллективе; 4.Побуждать детей самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ на музыку трехчастной формы; 5.Развитие чувства ритма и  музыкального слуха; 6.Совершенствование фонематического слуха;	Содержание занятия. 1.Координация речи и движения «Помощники» В.Волина. 2.Мимические упражнения «Покажи, пожалуйста, как мама….». 4.Музыкально-дидактическая игра «Третий лишний». 5.Слушание произведения “Семимильные сапоги» С.Майкопара 6.Упражнение на развитие чувства ритма «Каблучок». 7. Пальчиковая гимнастика «Ботинки». 8. Дыхательные упражнения «Дуем на свечу», «Варежки». 9. Артикуляционная гимнастика (шипящие звуки) 10. Пение «Штанишки» (Логопедические распевки. Л.Б.Гавришева, Н.В. Нищева, стр. 5) 11. Ритмический танец «Большая стирка» (Т.И. Суворова). 12. Подвижная игра «Сапожник» (английская народная музыка). 13.Релаксация «Мы немножко отдохнем»		Продолжать систематизировать фонотеку по слушанию в группе  Диск 2. "Детский альбом"

Краткое описание документа:

Материал предназначен для музыкальных руководителей детских садов при планировании музыкальных занятий в подготовительной группе компенсирующей направленности по лексическим темам Н.Нищевой на ноябрь.