|
Месяц
|
Название игры
|
Цели
|
Оборудование
|
|
Сентябрь
|
Цвет
q
«Разложи фигуры по
цвету»
q «Спрячь мышонка»
q
Д/и «Бабочки на
цветочке»
|
q закреплять представление о цвете
q Знакомство с цветами: желтый, красный, синий,
зеленый, белый, черный
q Познакомить детей с названиями основных цветов
(красный, синий, желтый, зеленый)
|
q разноцветные коробки, цветные фигуры
q поезд с цветными вагончиками, цветные игрушки
q
бабочки, цветочки
основных цветов (красный, синий, зеленый желтый)
|
|
|
Величина
q
«Собери пирамидку»
q
«Подбери куклам мячи
q
«Накорми мишек»
|
q закреплять представление об отношениях по величине,
учить располагать в порядке убывания
q развивать глазомер при выборе предметов по образцу
q знакомство с параметрами трех величин
|
q пирамидка из 5 колец
q куклы трех размеров, мячи.
q
пятиместные матрешки
|
|
|
Форма
q
«Найди
такую же»
q
«Птичка
в клетке»
q
«Разложи фигурки по
домикам»
|
q
учить группировать
предметы, имеющие одинаковую форму.
q
знакомство
с формой: квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг
q
группировать предметы,
имеющие одинаковую форму
|
q кубики, кирпичики, шары, призмы, конусы
q набор игрушек, предметов разной формы
q
домики с окошками разной
формы, геометрические фигуры
|
|
Октябрь
|
Цвет
q
«Какой мяч больше?»
q «Собери бусы»
q
«Собери фрукты и овощи»
|
q
учить различать предметы
по величине и выбирать их по словесному указанию
q учить чередовать бусинки по цвету
q
учить группировать
фрукты и овощи по цвету
|
q
большие и маленькие
мячи, произвольно перемешанные
q бусинки, пластиковый шнур
q
набор фруктов, овощей
|
|
|
Форма
q
«Кто
что выберет из мешочка?»
q
Д/и
«Математический планшет»
|
q
учить
сравнивать и группировать предметы.
q
закреплять
знание названий форм; осуществлять выбор формы по ее названию
|
q
строительный
набор
q
картонный
планшет, блоки «Дьенеша»
|
|
|
Количество
q
«Грибы
на поляне»
q
«Птички
- невелички»
|
q
учить
детей различать количество предметов, обозначать количество словами:
один, мало, много, ни одного
q
различать количество
предметов
|
q
картонные
грибы, ежик, корзина
q
нагрудные знаки птички,
обручи
|
|
Ноябрь
|
Цвет
q
«Лиса
и зайцы»
q
«Цветные автомобили»
q
«Расставь карандаши по
цвету»
|
q
закреплять
представление о цвете
q
учить различать и
называть цвет, развивать ориентировку в пространстве
q
группировать
предметы по цвету. Познакомить с оранжевым цветом
|
q
лиса,
разноцветные домики и зайцы
q
нагрудные значки-цветные
автомобили, обручи
q
цветные
стаканчики, карандаши
|
|
|
Величина
q
«Подбери
куклам посуду»
q
«В гостях у 3-х
медведей»
q
«Подбери куклам
ленточки»
|
q
знакомить
с величиной, развивать глазомер
q
группировать предметы по
величине.
q
сравнивать
предметы по длине
|
q
3
куклы, 3 комплекта посуды
q
3 медведя, 3 стула, 3
кровати, 3 миски, 3 ложки, 3 чашки.
q
куклы,
ленты
|
|
|
Форма
q
«Отремонтируем машине
колеса
q
«Геометрический поезд»
q
«Чудесный мешочек»
|
q
учить
подбирать предметы по размеру.
q
различать и называть
фигуры: круг, квадрат, треугольник.
q
различать
и называть геометрические фигуры на ощупь
|
q
машины
без колес, круги разного размера
q
поезд
с вагончиками разных геометрических форм, набор геометрических фигур
q
«чудесный
мешочек», геометрические фигуры
|
|
|
Количество
q
«Наполни
баночку»
|
q
учить
определять количество сыпучего материала, познакомить с понятиями «много»,
«мало»
|
q
три
прозрачных банки, горох, песок, крупа, ложка
|
|
Декабрь
|
Цвет
q
«Чередование
флажков»
q
«Украсим
елочку»
q
«Разноцветные
шарики-фонарики»
|
q
совершенствовать
умение сравнивать предметы по цвету.
q
учить
находить предмет определенного цвета, закреплять знание цветов.
q
группировать
цвета, подбирать их по слову, обозначающему цвет
|
q
флажки,
веревочка
q
елочка из плащевой
ткани, блоки «Дьениша»
q
картонные
шарики-фонарики
|
|
|
Величина
q
«Чья
дорожка длиннее?»
q
«Новогодние
елочки»
|
q
сравнивать предметы по
длине
q
знакомить
с величиной, развивать глазомер
|
q лего- материал
q набор
геометрических фигур
|
|
|
Форма
q
«Собери
цыпленка»
q
«Определи правильно»
q
«Найди пару»
|
q
учить
составлять целое из геометрических фигур.
q
учить определять из
каких геометрических фигур состоит рисунок
q
учить
подбирать пары одинаковых по цвету предметов –рукавичек, учитывая
геометрический узор на рукавичках
|
q
круги,
треугольники, квадраты
q
рисунки из
геометрических фигур
q
кошка,
рукавички цветные с геометрическим узором
|
|
Январь
|
Цвет
q
«Мозаика»
q
«Варежки»
q
«Хвост у петуха»
|
q
учить
воспроизводить взаимное расположение мозаики по плоскости с учетом цвета.
q
учить детей соотносить
предметы по цвету
q
закреплять представление
о цвете
|
q
мозаика
q
вырезанные из картона
несколько пар разноцветных варежек, куклы
q
разноцветные
ленты
|
|
|
Форма
q
«Геометрические
дорожки»
q
«Машины
и гаражи»
q
«Магазин»
|
q
совершенствовать
умение различать и называть геометрические фигуры
q
закреплять
названия геометрических фигур,
q
обогащать
сенсорный опыт детей в игровой деятельности
учить составлять целое из геометрических
фигур
|
q
набор
геометрических фигур
q
Геометрические
фигуры, обручи
q
набор геометрических
фигур
|
|
|
Величина
q
«Мы
снежинки, мы снежинки – балеринки»
q
«Автобусы
и билеты»
q
«Построим дом»
|
q
развивать навыки
сопоставления
q
сравнивать
предметы по длине
q
развивать глазомер при
выборе по образцу предметов определенной величины
|
q
снежинки разных размеров
q
полоски
разной длины и скамейки разной длины
q
строительные
наборы, игрушка
|
|
|
Количество
q
«Кошка
и котята»
|
q
различать количество
предметов (много, один).
|
q
набор животных
|
|
Февраль
|
Цвет
q
«Самолеты»
q
«Поставь
машину в свой гараж»
q
«Живое домино»
|
q
создавать
конструкцию, используя лего- материал одного цвета
q
упражнять
в сравнении предметов
q
закреплять представление
о цвете, величине
|
q
лего-
материал
q
машины и гаражи
картонные с геометрическим орнаментом
q
петушок
без хвоста, перышки разного цвета и размера
|
|
|
Величина
q
«Палочки»
q
«Разложи по величине
животных»
q
«Построим
башню»
|
q
учить
сравнивать предметы по длине
q
развивать умение
выделять основные признаки предмета (величину)
q
сравнивать
предметы по длине
|
q
разноцветные
палочки
q
игрушки
диких животных
q
лего-материал
|
|
|
Форма
q
«Собери
транспорт» (машину, самолет, ракету, троллейбус, трактор)
q
«Какая
фигура лишняя?»
|
q
развивать воображение,
конструктивные способности
q
развивать
логику, мышление
|
q
геометрические
фигуры
q
карточки
с четырьмя геометрическими фигурами
|
|
|
Количество
q
«Достать
из мешочка»
|
q
различать: один, много,
мало
|
q
мешочек, камушки,
орешки, шишки и т.д.
|
|
Март
|
Цвет
q «Чайная посуда»»
q «Собери цветок
q
«Поставь цветы в вазу»
|
q Учить соотносить предметы разные по свойствам. Учить
осуществлять выбор из предметов двух разновидностей
q закреплять знание детьми название основных цветов.
q
учить детей группировать
предметы по цвету.
|
q Набор посуды
q Цветы красного, синего, желтого, зеленого цвета из
пластиковых бутылок и разноцветные крышки
q
Четыре вазы желтого,
красного, зеленого и синего цветов, сделанных из пластиковых бутылок,
бумажные цветы тех же расцветов.
|
|
|
Величина
q «Матрешкины подружки»
q
«Соберем фрукты»
|
q знакомить с величиной
q развивать глазомер
|
q
Матрешки из бумаги,
комплект матрешек-вкладышей
q
Блоки «Дьнеша»
|
|
Апрель
|
Цвет
q «Гномики и домики»
q «Разноцветные флажки»
q Игровое упражнение «Найди свою полянку»
|
q учить находить предметы
определенного цвета по образцу, называть цвет
q учить детей соотносить предметы по цвету.
|
q Разноцветные домики, гномики, подушки, одеяла.
q
Лего материал
|
|
|
Величина
q
«Подбери машинку для Мишки»
q «Построим мост»
q «Разные круги»
|
q учить сравнивать предметы
по величине
q сравнивать два предмета по ширине, соотносить
q
учить устанавливать
отношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания
|
q
Игрушки машины
q Машины, кирпичики.
q
Круги пяти размеров
|
|
|
Форма
q «Чудесный мешочек»
q «Рисование палочками».
q
«Принеси и покажи»
|
q развивать тактильные
ощущения
q Выкладывание геометрических
фигур из счетных палочек
q закреплять названия геометрических фигур, обогащать
сенсорный опыт детей в игровой деятельности.
|
q Мешочек, кубики,
кирпичики,
шары и т.д.
q Геометрические фигуры, обручи
q
Геометрические фигуры
|
|
|
Количество
q
«Картинки»
q
Дидактическое упражнение
«Как звери выбирали себе место».
|
q различать количество
предметов на
q картинках.
|
q Картинки
q Дидактический материал
|
|
Май
|
Цвет
q «Найди цветок для бабочки»
q «Выкладывание орнамента»
q
«Кто лишний?»
|
q закреплять шесть основных цветов, познакомить с
розовым цветом
q вырабатывать умение воспринимать взаимное
расположение фигур
q сравнивать предметы по цвету.
|
q Бабочки и цветы
q Геометрические фигуры образцы орнамента
q
Игрушки и предметы
разного цвета.
|
|
|
Величина
q «Самая длинная, самая короткая»
q «Посади морковь на грядку»
|
q
учить раскладывать ленты
разной длины (от самой короткой к самой длинной)
q учить классифицировать предметы по размеру
|
q Ленты 3-4 размеров
q
Полоски широкие и узкие,
большие и маленькие моркови
|
|
|
Форма
q
Подбери по форме»
q «Камушки на берегу»
q
«Какая игрушка?»
|
q
учить сопоставлять формы
предметов с геометрическими образцами
q учить сравнивать предметы по форме, располагать их
на карте-схеме в соответствии с силуэтом
q Соотнесение схематического изображения предметов на
основе выделения основного признака – формы
|
q По 4-5 предметов разной формы, геометрические фигуры
q Карта-схема «Морской берег» с нарисованными
камушками разной формы
q
10 карточек-схем,
игрушки
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.