Перспективный план для подготовительной группы по программе "От рождения до школы".

«Наш любимый детский сад»

02.09 – 06.09

Продолжать знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка. Закреплять правила поведения в детском саду. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в детском коллективе. Формировать элементарные математические представления. Развивать творческие и конструктивные способности детей.
Занятие	Цель	Оборудование			Мотивация
Речевое развитие
«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Чтение стих. С.Черного «Приставалка».	Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя.		Текст произведения.	Рассматривание фотографий детей в детском саду.
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
«Кто в домике живёт?»	Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.		ширма	Хорошо у нас в дет. Саду.  Письмо приглашение на экскурсию по дет. саду
Изобразительная деятельность(рисование)
«Знакомство с карандашом и бумагой».	Развивать умение детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге не нажимая на него слишком сильно и не сжимая карандаш в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые на бумаге карандашом. Развивать желание рисовать.		Альбомные листы, цветные карандаши	Чтение художественной литературы Е. Янковская «Я хожу в детский сад».
ФЭМП
«Шар и куб».	Закреплять умение различать и называть шар и куб независимо от цвета и размера фигур.		Шары, кубы  разных цветов.	Выставка рисунков
Изобразительная деятельность(лепка)
«Знакомство с  пластилином»	Дать детям представления о том, что глина мягкая из нее можно лепить, можно отщипывать из большого комка маленькие комочки. Учить класть вылепленные из глины изделия только на доску. Развивать желание лепить.		Пластилин, доски для лепки, салфетки.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

«Игрушки»

09.09 – 17.09

Познакомить с названиями игрушек групповой комнаты. Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Расширять представления детей о разных видах игр и игрушках. Развивать словарь по теме, закреплять в активной речи обобщающее понятие игрушки Воспитывать бережное отношение к игрушкам в группе. Формировать элементарные математические представления. Развивать творческие и конструктивные способности детей.
Занятие	Цель		Оборудование			Мотивация
Речевое развитие
Сюрприз от Нолика.	учить рассматривать игрушки, называть цвет, форму, размер. Воспитывать бережное отношение к игрушкам и привычку убирать их на место.		Разные игрушки			Сюжетно-ролевая игра: Магазин «Игрушки»
«Кот, петух, лиса»		Познакомить детей со сказкой.	Текст сказки(обраб.  м.  Боголюбской.)		Проигрывание сказки в масках.
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
Мишка.	учить называть свойства материала, развивать мелкую моторику, пространственные отношения.		Игрушка медведь.			Чтение художественной литературы: А. Барто «Игрушки»; Б. Заходер «Строители»
«Няня моет посуду»		Знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения-помощника воспитателей, учить называть их по имени и отчеству, воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду		иллюстрации	Чтение «Путаница» К.Чуковского.
Изобразительная деятельность(рисование)
«Красивые лесенки»	Развивать умение детей рисовать линии сверху вниз, проводить их прямо не останавливаясь, набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску.		Альбомные листы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки			Развивать эстетическое восприятие.
ФЭМП
Мало, много.	закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало.		Раздаточный материал шары и кубы.			Дидактическая игра «Найди пару»
Изобразительная деятельность(аппликация)
«Большие и маленькие мячи»	Развивать умение детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно. Развивать эстетическое восприятие.		Картинки заготовки, цветные листы, цветная бумага,  клей, кисти, салфетки			Выставка для родителей
Выставка    «Моя любимая игрушка»

Мониторинг  18.09 – 27.09

Заполнение диагностических таблиц
Занятие	Цель		Оборудование			Мотивация
Речевое развитие
Звуковая культура речи: а, у.	Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков. Активизировать в речи детей обобщающие слова.		Иллюстрации гуслей			Дидактическая игра «не ошибись»
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
«Что мы делаем в детском саду»	Продолжать знакомить детей с трудом работников дош. Учреждения-воспитателей, учить называть воспитателей о имени и отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю.		колобок(игрушка), фотографии детей группы, воспитателей и помощника воспитателя			Отгадай «кто, что делает»
Изобразительная деятельность(рисование)
«идет дождь».	Формирование умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закрепление умения рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развитие желания рисовать.		Карандаши синего цвета, бумага размером ½ альбомного листа.			Выставка рисунков
«Цветные клубочки»	Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать карандаш, использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.		Клубок ниток. Цветные карандаши или цветные мелки, альбомные листы.			Выучит стихотворение «котик»
ФЭМП
повторение(шар и куб)		Закреплять умение различать и называть шар(шарик) и куб(кубик)    независимо от цвета и величины фигур	Большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленые кубы. Игрушки: мишка, грузовик		Игровое упражнение «спрячь куб»
Большой, маленький		Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.	Большая и маленькая куклы, 2 кроватки разной величины, 3-4 больших кубика		Игровое упражнение «построим башенки»
Изобразительная деятельность(аппликация, лепка)
«шарики катятся по дорожке»		Знакомить детей с предметами круглой формы, учить приемам наклеивания.	Полоски белой бумаги (15*6), цветные кружки (диаметр 4см), бумажные круги тарелки (15*18см),  клей, кисти, салфетки	Рассматривание натюрморта
Угостим друзей оладушками		Учить: преобразовывать круглую форму в диск; расплющивать шар пальчиком или ладонями обеих рук, побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом.	Доски, пластилин, салфетки, зубочистки.	Игра  «чаепитие»

«Осень золотая. Чудесные листья и цветы» 

30.09 – 11.10

Расширять представления детей о времени года осени, основных приметах осени: пасмурно, идёт дождь, опадают листья, становится холодно; Познакомить с названиями деревьев, цветов; учить правильно ухаживать за цветами. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Развивать творческие и конструктивные способности детей, развивать сообразительность, мышление, активность; формировать элементарные математические представления.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
Чтение стих. Об осени.	приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.	Сборник стихов.	Разучивание стихотворения об осени
Звуковая культура речи: звук у	Упражнение в четкой артикуляции звука, отработка плавного выдоха, побуждение произносить звук в разной тональности с разной громкостью	Текст произведения чувашской песенки	Песенка «разговоры»
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
«Что нам осень подарила?»	расширять знания детей о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идёт дождь, опадают листья, становится холодно, развивать сообразительность, мышление, активность.	Иллюстрации	Корзина яблок в подарок
«Теремок»	Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности	Деревянные брусочки	Деревянный конструктор строим домик.
Изобразительная деятельность(рисование)
«Разноцветный ковёр из листьев»	Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления, учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки.	Альбомные листы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки	Картина осень в выставочном уголке
«привяжем к шарикам цветные ниточки»	Формирование умения правильно держать кисть, рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Формирование умения видеть в линиях образ предмета.	Краски гуашь, альбомные листы, банки с водой, кисти, салфетки.	Игра  с шариком
ФЭМП
Длиннее-короче.	учить определять размер предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос какой, какая?	Раздаточный материал шнурки разного размера.	Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Листопад».
Длинный - короткий	Продолжать учить сравнивать два предмета  по длинне способами наложения и приложения, обозначать результаты  сравнения словами	Четыре-пять групп игрушек, 2коробки разной величины, 2ленты одного цвета разной длины.	Игровая ситуация «магазин игрушек»
Изобразительная деятельность(аппликация, лепка)
«Яблоки и ягоды на блюдечке»	Закреплять знания детей о форме предметов, учить различать предметы по величине, упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания.	Картинки заготовки, цветные листы, цветная бумага,  клей, кисти, салфетки	Рассматривание разноцветных листьев.
Башенка	Учить составлять предмет из нескольких частей. Закреплять умение лепить аккуратно	Доски, пластилин, салфетки.	Собрать пирамидку.
Осенний утренник

«Чудо-овощи и фрукты»                                                                                                            14.10 – 18.10

Способствовать формированию целостной картины мира, формировать знания об овощах и фруктах, их пользе для человека. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев и овощей. Закрепить знания о месте их произрастания. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые благодаря своему труду, получают урожай.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
Чудесная корзиночка. Рассматривание овощей.	продолжать учить различать по внешнему виду и называть овощи, воспитывать интерес к окружающим предметам природы.	Игрушки овощи и фрукты в корзинах.	Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Мешок яблок»; В. Сутеев «Яблоко»
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
«Фрукты»	«Фрукты»Цель: продолжать знакомить с плодами фруктовых деревьев; ввести обобщающее понятие «фрукты»; учить описывать фрукты (цвет, величину, форму), определять,какие они на вкус, на ощупь, и находить их по описанию;учить лассифицировать предметы по обобщающему понятию (фрукты и овощи); развивать связную речь,умение рассуждать; воспитывать самостоятельность, доброжелательность, желание оказать помощь другу	Наглядный материал фрукты	Настольная игра домино фрукты
Изобразительная деятельность(рисование)
«Яблочко с листиком и червячком»	обучение детей создания в рисунке композиции из 2-3 элементов различной формы и цветов; упражнение в технике рисования гуашью красками; развитие чувства цвета, формы.	Альбомные листы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки	Просмотр презентации    « Что растет на дереве»
ФЭМП
Один, ни одного.	продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.	Раздаточный материал.	Рассматривание муляжей овощей
Изобразительная деятельность(лепка)
“Бублики”	Продолжать знакомить детей с пластилином , учить свертывать палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать пластилин  прямыми движениями	Доски, пластилин, салфетки	Выставка для родителей
Выставка поделок из овощей и фруктов

«Одежда осенью» 

21.10 – 25.10

Расширять представления детей об осенней одежде, о названии предметов одежды, обуви, головных уборов. Формировать представления о сезонных изменениях в природе (похолодании осенью), необходимости одеваться по погоде. Формировать навыки правильно, в определённой последовательности одеваться, раздеваться и складывать свою одежду. Создавать условия для развития речи детей, обогащать словарный запас. Развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
Оденем куклу Катю на прогулку.	Учить детей рассматривать предметы, выделять детали, цвет, материал, назначение. Ввести в словарь детей слова: ткань, мех, драп и т.д.		подвижная игра «Заполни корзинки»
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
Осенняя одежда.	повторить названия предметов одежды и видов обуви, учить классифицировать одежду по сезонам, развивать речь.
Изобразительная деятельность(рисование)
«Разноцветные колеса»	Развивать умение детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс о тряпочку. Развивать восприятие цвета. Закреплять знания цветов.	Альбомные листы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки	Выставка рисунков
ФЭМП
По много, поровну.	учить сравнивать две группы предметов способом наложения, понимать выражения по много, поровну, учить ориентироваться в расположении частей собственного тела.	Раздаточный материал	Игровое упражнение «найдем потерявшуюся варежку»
Изобразительная деятельность(аппликация)
«Красивая салфеточка»	учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета.	листы бумаги, готовые детали разной формы, величины, цвета,клей, кисточки, салфетки.	Выставочный уголок для родителей
Беседа на тему «Для чего людям нужна  одежда  и обувь».

«Домашние и дикие животные осенью»

28.10 – 01.11

Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
Потешка «Как у нашего кота»	учить детей читать наизусть потешку. Учить отчётливо произносить слова и короткие фразы с естественной интонацией, спокойно. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к народному фольклору.	Текст потешки	Заучивание потешки «Как у нашего кота»
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
Кто в лесу живет?	познакомить детей с животными живущими в лесу, узнавать их на картинке, называть характерные признаки.	Картинки с животными	Оформление макета «В лесу»
Изобразительная деятельность(рисование)
«Щенок»	Продолжать развивать умение рисовать методом тычка. Расширять знания о животных, обогащать словарь детей, закреплять умения подбирать цвета.	Альбомные листы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки	Игровое упражнение «покорми щенка»
ФЭМП
Сравнение.	познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже.	Раздаточный материал, игрушка.	Разминка «мишка косолапый»
Изобразительная деятельность(лепка)
«Вылепи какое хочешь животное»	Закреплять умение детей лепить животное. Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, более точно передавая характерные признаки предмета. Совершенствовать приемы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.	Доски, пластилин, салфетки	животное ставим на выставку для мам.

«Мой дом, мой город»

05.11 – 08.11

Знакомство с домом с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Развивать диалогическую речь, вводить в активный словарь понятия: «дом, семья, родные и близкие». Знакомство с родным городом, его названием, основными достопримечательностями.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
«Рассказывание по картине «Строим дом»	Продолжать учить составлять рассказ по картине вместе со взрослыми; - Закрепить произношение звуков з-с.	Картина строим дом (автор Е.Батурина)	Сконструировать дом из кубиков.
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
«Мой дом, мой город»	расширить  представления  детей  об  окружающем  мире,  о  доме,  соседях,  друзьях,  взрослых  и детях.  Познакомить  детей  с  понятием  «город»,  упражняться  в  назывании  города.  Закрепить  умение применять полученные знания в жизни. Воспитывать любовь к своему дому, улице и городу.	иллюстрации с изображением города.	презентация «Наш город»
Изобразительная деятельность(рисование)
«Высокий новый дом на нашей улице»	Учить рисовать предмет, состоящий из прямых горизонтальных и вертикальных линий, следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного непрерывного движения.	иллюстрации многоэтажных домов простой конструкции, рисунок дома без окон, гуашь, кисти. Баночки с водой, лист для рисования.	Строим дом из лего.
ФЭМП
Длинный, короткий	формировать умение сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.	Раздаточный материал	Беседа «Куда, я люблю ходить….»
Изобразительная деятельность(аппликация)
«Домик».	Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе.	Модель домика из строительного материала. Квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, красиво сочетающиеся по цвету); клей, кисти для клея, салфетки, дополнительно вырезанные детали геометрических фигур, цветов для дополнения сюжета.	Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник). Выставка.
«Фото-экскурсия по родному городу»

«Моя семья»

11.11 – 15.11

Формировать начальные представления о семье. Формировать умение называть своё имя, имена членов своей семьи. Учить узнавать дом, квартиру, где живет ребенок. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать) Воспитывать любовь к своей семье. Развивать речь и познавательный интерес детей.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
Дидактическая игра «Чья вещь?»	Упражняться в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.	Сюжетные картинки	Беседа «моя семья»
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
«Папа, мама, я- семья»	Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать интерес у ребенка к собственному имени.	Кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей группы.	Разучивание пальчиковой гимнастики «семья»
Изобразительная деятельность(рисование)
Красивый полосатый коврик	набирать краску на кисть, снимать лишнюю каплю; промывать кисть в воде. Продолжить знакомство с цветами	гуашь, кисти. Баночки с водой, лист для рисования.	выставка
ФЭМП
Большой, маленький.	Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький»	Большая и маленькая куклы, 2 кроватки разного размера, 3-4 больших кубика	Дидактическая игра «Большой, маленький»
Изобразительная деятельность(лепка)
«Конфетки для бабушки»	Вызвать интерес к лепке конфет. Формировать умение раскатывать столбики(колбаски) разной толщины и прищипывать их с обеих сторон. Развивать восприятие формы и величины,глазомер и мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к бабушкам, желание делать что- то приятное для них.	Доски, пластилин, салфетки	выставка
Создание фотоальбома  «Моя семья»

«Транспорт»   18.11 – 22.11

Формировать представления о транспорте, о нормах поведения в общественном транспорте. Развивать познавательный интерес к транспорту. Знакомство с видами транспорта, в том числе с городским; с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, надземным и подземным переходами.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
На чем люди ездят?	закрепить знания о пассажирском транспорте, вовлекать детей в разговор по ходу игры, учить отвечать на вопросы.	Иллюстрации, карточки по теме	Беседа: «Машины на нашей улице»;
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
Наземный транспорт.	учить называть виды наземного транспорта, сравнивать предметы, знакомить с составными частями транспорта.	Набор карточек  транспорт.	Презентация «Виды транспорта»;
Изобразительная деятельность(рисование)
«Самолёты летят»	Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Развивать эстетическое восприятие.	гуашь, кисти. Баночки с водой, лист для рисования.	Беседа «На чем ты любишь путешествовать».
ФЭМП
Закрепление.	совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, обозначать результаты сравнений словами, упражнять находить один и много предметов в окружении.	Раздаточный материал	Настольная игра лото «Транспорт»
Изобразительная деятельность(аппликация)
Грузовик	Наблюдательность, активность, самостоятельность; закреплять знания о форме и величине; развивать воображение, формировать аккуратность при выполнение  аппликации	грузовик, прямоугольники, квадраты, треугольники, круги, вырезанные из цветной бумаги; листы белой бумаги, клей, кисти, салфетки.	Прослушивание: «Песенка друзей»; «Машина»
Сюжетно-дидактические и ролевые игры по правилам дорожного движения

«Безопасность в доме и на улице»

25.11 – 29.11

Формировать представление о безопасном поведении дома. Расширить знания о правилах пользования бытовой техникой. Формировать представление о элементарных правилах пожарной безопасности, элементарными правилами дорожного движения
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
Чтение стихотворения К. Бальмонта «Осень». Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке»	Приобщать к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по  аналогии	Тексты произведений	«О правилах важных – пожароопасных»
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
«Безопасность в доме и на улице»	Формировать представление о безопасном поведении дома. Расширить знания о правилах пользования бытовой техникой. Формировать представление о элементарных правилах пожарной безопасности, элементарными правилами дорожного движения	Оборудование для просмотра призентации	«Правила движения мы узнали – на дороге внимательными стали»
Изобразительная деятельность(рисование)
Разноцветные мыльные пузыри	Закреплять: умение рисовать предметы круглой формы разной величины; знания цветов. Развивать образные пред- ставления,  воображение	гуашь, кисти. Баночки с водой, лист для рисования.	«Будьте здоровы»
ФЭМП
Один много	Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много	Раздаточный материал.	«Мир вокруг нас»
Изобразительная деятельность(лепка)
«Лепешки,большие и маленькие»	Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина, раскатывать комочки круговыми движениями. Закреплять умение скручивать шар, сдавливая его ладонями. Развивать творческие  способности.	Доски, пластилин, салфетки, палочки для украшения.	Литература: сказки: «Волк и семеро козлят», С.Я Маршак «Кошкин дом»
Создание лэпбука «Моя безопасность»

«Ах, ты Зимушка – Зима!»

02.12 – 06.12

Формировать представления о зиме, о безопасном поведении зимой. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Формировать первичные представления о сезонных изменениях в природе. Формирование первичных представлений о местах, где всегда зима.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)	Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.	Иллюстрация	Разучивание стихотворения «Зима»
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
«в гостях у бабушки»	Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами.	Панорама деревенского двора	Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие»
Изобразительная деятельность(рисование)
«снежные комочки большие и маленькие»	Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками. Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство.	гуашь, кисти. Баночки с водой, лист для рисования.	Творческая выставка
ФЭМП
«длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длине»	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длине»	Оборудование и атрибуты физкультурного зала, 2шнура разного цвета и длины, колобок.	Игра «карусели»
Изобразительная деятельность(аппликация)
Снеговик	Закреплять: знание о круглой форме;	листы белой бумаги, клей, кисти, салфетки.	Загадки, стихотворения о зиме.

«Зимняя одежда»   09.12 – 13.12

Уточнить названия, назначение головных уборов и предметов одежды, ее деталей; формировать представление о видах одежды соответственно времени года. Формировать обобщающие понятия «обувь»; уточнить название и назначение обуви; учить группировать обувь по сезонному признаку. Формировать представления о сезонных изменениях в природе (наступление морозов зимой), необходимости одеваться по погоде. Формировать навыки правильно, в определённой последовательности одеваться, раздеваться и складывать свою одежду.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
Чтение русской народной сказки «Снегурошка и лиса»	Познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы (отличным от образа лисиц из других сказок), упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания.	Текст произведения, игрушки   лисички.	Игровые упражнения «Лягушки- попрыгушки»,
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
Зимняя одежда.	повторить названия предметов одежды и видов обуви, учить классифицировать одежду по сезонам, развивать речь.	Набор карточек по теме	День моды развлечение
Изобразительная деятельность(рисование)
«деревья на нашем участке»	Учить детей создавать в рисовании образ дерева, рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.	гуашь, кисти. Баночки с водой, лист для рисования 1/2.	Игры- сюрпризы с дыроколом и бумагой.
ФЭМП
Круг и квадрат	Учить: сравнивать две разные группы  предметов способом наложения, понимать выражения «помногу», «поровну»; ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руку.	Круг(14см) квадрат(14см) карандаши разных цветов.	Подвижная игра «найди свой домик»
Изобразительная деятельность(лепка)
Маленькие куколки гуляют по снежной поляне	Учить: создавать в лепке образы кукол; лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова)	Доски, пластилин, салфетки	Игровое упражнение «Пройди- не задень».
Беседа на тему «Для чего людям нужна одежда и обувь».

«Скоро, скоро Новый год!»  16.12 – 20.12

Формировать представления о празднике Новый год, его главных героях, создать праздничное настроение. Формировать представление о простейших взаимосвязях в живой и не живой природе.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
игра «Эхо», «чудесный мешочек»	Упражнять в произношении слов со звуком [э], в опре- делении качеств предметов на ощупь, формировать диалогическую речь	Мешочек спредметами	Дидактическая игра « Новогодняя гирлянда».
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
Подкормим птиц зимой	Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представление о зимующих птицах.	Кормушка на улице, корм для птиц. (Внимание! Привлечь птиц на участок можно, если выносить корм ежедневно рано утром (в 7-8 часов). Корм должен быть сухим,  чтобы он не замерз. Не рекомендуется использовать в качестве корма каши, макароны, картофель и свежий хлеб.)	Поисковая игра «Следы на снегу».
Изобразительная деятельность(рисование)
«елочка»	Передавать в рисовании образ елочки, рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных), пользоваться красками и кистью.	гуашь, кисти. Баночки с водой, лист для рисования ½, салфетки.	Прослушивание песни «Новый год»,  «В лесу родилась елочка»
ФЭМП
Круг и квадрат один, много	Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умения: сравнивать два предмета по длине; находить один и много предметов в окружающей обстановке	Игрушка снеговик 4 ведерка, 4совочка	Найдем потерявшуюся варежку
Изобразительная деятельность(аппликация)
«Наклей, какую хочешь, игрушку»	Развивать воображение, творчество  детей. Закреплять знание о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.	листы белой бумаги, клей, кисти, салфетки.	Д/и «Назови, что бывает круглым».
Конкурс «Елочная игрушка»  (для детей и родителей)

«Новогодние сюрпризы»

23.12 – 31.12

Расширять представления о традициях встречи Нового года. Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как непосредственного образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.
Занятие	Цель	Оборудование	Мотивация
Речевое развитие
Чтение рассказа А. Босева «Трое», Л. Волкова «снег идет».	Познакомить с рассказом, оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.	Тексты произведений	Предложить детям превратиться в кого-нибудь, показать это только звуками, затем движениями.
Познавательное развитие(озн. с окр. миром)
«Наш зайчонок заболел»	Дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенкемама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники.	Сумка доктора Айболита, зайчик-игрушка.	Сюжетно-ролевая игра «больница»
Изобразительная деятельность(рисование)
«новогодняя ёлка»	Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки, рисовать елочку крупно, во весь лист, украшать ее, используя приемы примакивания, рисование круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие.	гуашь, кисти. Баночки с водой, лист для рисования.	Д/и «Узнай на ощупь»
ФЭМП
«помногу», «поровну», «столько – сколько»	Учить: сравнивать два предмета по длине, используя наложения; активизировать употребление в речи выражений «помногу», «поровну», «столько – сколько»	2шарфика одинакового цвета,  но разной длины, кукла. Раздаточный материал.	Подвижная игра «птички в гнездышках»
Изобразительная деятельность(лепка)
Елочка	Учить: создавать в лепке образы елочки; лепить предмет, состоящий из прямоугольной формы.	Доски, пластилин, салфетки	П/и «Займи место».
Новогодний утренник

Краткое описание документа:

Перспективное планирование для подготовительной группы по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. На первое полугодие.

Задачи: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка.

Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.