Перспективное планирование в старшей группе на март

Март

Образовательные области				I неделя	II неделя	III неделя	IV неделя
Тема недели				Весна. Женский день. 2-6 марта	Дом. Мебель. Игрушки. 9-13 марта	В гостях у сказки 16-20 марта	Обитатели морей и океанов, водоемов              23-27марта
Цели и задачи				Цель: Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе. Задачи: Наблюдать гнездование птиц. Закреплять представления о растениях  ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях. Познакомить с понятиями «лес», «луг» и «сад». Знакомить детей с многообразием родной природы. Познакомить с историей праздника 8марта.	Цель: Расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении. Задачи: Учить различать и называть детали мебели. Закрепить обобщающее понятие «мебель». Закреплять знания детей об игрушках; история происхождения игрушки; познакомить детей с видами различных игрушек, материалами, из которых они сделаны; учить сравнивать, группировать, классифицировать предметы; развивать тактильную, зрительную память.	Цель: Знакомство с русским фольклором, жанром «Сказка», народным наследием родного края. Задачи: Расширять и систематизировать представления детей о сказочных героях. Обобщать знания детей о сказках. Воспитывать любовь и уважение к сказкам. Учить бережно относиться к книгам. Развивать умение детей в продуктивной деятельности, передавать различные эмоциональные состояния.	Цель: Познакомить с многообразием рек, морей Задача: Уточнить представления о рыбах, строении и среде обитания называть части тела рыб, описывать по плану, закрепить представления о рыбах, воспитывать любовь к окружающей природе. Знакомство с морем, его безбрежностью, красотой, спецификой; знакомство с некоторыми морскими обитателями морской звездой, осьминогом, рыбками, с особенностями их внешнего вида, многообразием, красотой
Физическое развитие			Утр. гимнастика	Комплекс №1		Комплекс № 2
			Пальчиковые игры	«Цветок», «Весна», «Веселый человечек»                                    «Дружные пальчики» «Семья», «Наши алые цветки» « Наши мамы»                                                                                                                                                           - развивать мелкую моторику рук.	«Строим дом», «Мебель». Развивать мелкую моторику, память.	«Ой, чук, чук», «Рукавичка», «Теремок», «В гостях у сказки»  - Развивать мелкую моторику, память.	«Какие бывают рыбы?», «Налим», «Подводный мир», «Рыбки» «Краб», «Дельфины» - развивать мелкую моторику рук.
			Гимн.после сна	Комплекс № 1		Комплекс № 2
			Физическая культура	Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.  Программное содержание: Разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; Упражнять в прыжках из обруча в обруч, положенные на расстоянии 40 см один от другого (6—8 обручей) 2-3 раза. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его после отскока от пола посредине между шеренгами. Бросание одной рукой, а ловля двумя (10-12 раз).	Программное содержание. Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между кеглями. Программное содержание. Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в прыжках между кеглями.	Программное содержание. Упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках.	Программное содержание: Ползание по гимнастической скамейке «по-медвежьи» (2 раза). Ходьба по гимнастической скамейке, на середине повернуться кругом и пройти дальше (страховка обязательна) 2-3 раза. Прыжки из обруча в обруч на одной и на двух ногах —2-3 раза.  Программное содержание. Упражнять детей в беге на дистанцию 80 м в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.
			Подвижные игры	«Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. Народная игра «Гори ясно» Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту. «Солнце» Цель: действовать в соответствии с текстом песни. «Мы – веселые ребята» - учить детей соотносить слова и действия, бегать, не толкаясь. «Птички раз, птички два», - упражнять детей в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал. «Найди свой цвет»- упражнять в умении слышать и выполнять команды ведущего. «Салки в кругу» - учить детей быстро действовать по сигналу воспитателя.	«Раз, два, три - ловишка лови!» - развивать выносливость, позитивно относится к проигрышу. «Краски»  Цель: учить бегать цепочкой держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего, развивать внимание, быстроту, ловкость. «С кочки на кочку» - упражнять в умении прыгать с сохранением равновесия «Огонь – вода, день – ночь» - упражнять в умении слышать и выполнять команды ведущего. «Хитрая лиса» (бег) - Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле «Ловишка, бери ленту» Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. «Мышеловка» Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.	1.«Гуси - лебеди». Цель: Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту. 2. Народные игры «Баба-Яга» Цель: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ. 3. «Волк во рву» Цель: Учить детей перепрыгивать, развивать ловкость 4. «Ловишки парами» Цель: воспитывать ловкость и выносливость. 5. «Иголка, нитка, узелок», Цель: Упражнять в умении действовать в команде, согласуя свои действия с действиями остальных участников; развивать целеустремленность, выдержку, честность.  6. «Медведи и пчелы», - совершенствовать ловкость, быстроту.	1. «Караси и щука»  - развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.                                  2.«Рыбки» - учить двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребенка, двигаться с увертыванием; развивать внимание, быстроты движений. 3.«Удочка»: прыжки вверх на месте с хлопком перед собой. Задачи: развивать ловкость, координацию движения, внимание. 4. «Водолаз». Закрепить названия морских обитателей, учить передавать движениями их образ и способ передвижения. 5. «Найди себе пару». Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь друг на друга 6.«Ловишки» -  воспитывать ловкость и выносливость. «Быстро возьми»,  - развивать пространственную ориентировку.
			Элементы спортивных игр	«Кто вперёд». Развивать двигательную активность детей. «Быстро возьми, быстро положи», «Сбей  кеглю» Поощрять точное выполнение правил и соблюдение принципов честной игры в действиях.	«Уголки» Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве. «Перебежки» Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.	«Поймай мяч». В тот момент, когда один ребенок перебрасывает мяч другому, находящийся между ними должен коснуться мяча рукой. «Пас точно на клюшку» Цель: Развивать глазомер, ловкость	«Парный бег» Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание. Бросание мяча друг другу снизу, из-за головы и ловля его (на расстоянии 1,5 м); перебрасывание мяча двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия (с расстояния 2 м).
			Игры-эстафеты, соревнования	«Эстафета парами». Цели: упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища. «Передай мне», «Кто быстрее». Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.	«Эстафета парами» - разучить игру, познакомить с условиями бега в паре. «Сбей шляпу» - упражнять в метании, делать замах и  целиться.	«Кто скорее до флажка» Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд,  «Кто вперёд» Цель: развитие умения преодолевать препятствия, ловкости, скорости и четкости движений, сообразительности	«Хождение змейкой между предметами» «Попади в цель»  «Сбей кеглю» «Прыжки на двух ногах с мячом, зажатым ногами». развивать интерес к играм-соревнованиям. Развивать ловкость, меткость, быстроту. Учить играть в команде, действовать сообща, по сигналу. Воспитывать здоровый дух соперничества. Воспитывать чувства коллективизма и взаимопомощи. Упражнять в основных видах движений, развивать силу, ловкость, скорость, выносливость.
			Хороводные игры, игры-забавы	«Картошка», «Подарки». Цель: развивать координацию слов с движениями; быть аккуратным в движениях и перемещениях.	«Тишина». Цель: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности. «Угадай, чей голосок» Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников. Воспитание желания активно участвовать в играх.	«Дедушка Водяной» - развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях. «Сказочные предметы»  Цель: учить детей узнавать какому сказочному герою принадлежать эти предметы ; активизировать употребление в речи названий предметов сказочных героев.	«Веснянка» - закреплять знание текста песни, умение выполнять ритмичные движения под музыку.
Социально-коммуникативное развитие			Сюжетно-ролевые игры	«Мамочка любимая». Поддерживать самостоятельных характер игры, творчество в создании сюжетов, закреплять умение распределять роли.  «Дом, семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. «Дочки – матери» - продолжать учить детей самостоятельно распределять роли в игре, не нарушать их. Развивать умение полученные знания применять в игре.                                                                                                                                            «Дом – семья» - продолжать учить детей договариваться в игре, воспитывать добрые отношения друг с другом.  «Большая стирка» -  развитие интереса в игре. Формирование  положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.  Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».	«Магазин посуды»,  учить детей соблюдать в игре ролевые взаимоотношения и взаимодействия. «Магазин игрушек» Бондаренко к.2 с.103 – упражнять в различении игрушек по материалам, из которых они сделаны. «Ателье». Цель: поддерживать интерес детей к игре, учить подбирать необходимый для неё материал, поощрять согласованность в игре «Детский сад» - закрепить знания детей о режиме дня в д/с, об обязанностях сотрудников. Воспитывать чувство уважения к труду взрослых.    «Угощенье». Цель: закреплять знания детей об особенностях питания животных	«Книжкина больница» Цель: приучение к бережному отношению к книгам. Задачи: - учить «чинить» «заболевшую» книжку; - продолжать учить правильно пользоваться ножницами, аккуратно приклеивать; - способствовать развитию творческих способностей; - способствовать воспитанию аккуратности, бережливости. «В библиотеке» Цель: приобщение детей к посещению библиотеки Задачи: - учить выполнять роль библиотекаря и читателя, вести грамотно диалог; - способствовать развитию артистичности, творческой активности; - способствовать воспитанию интереса к библиотеке, как к дому, где живут книги. «Книжный магазин» Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Задачи: - учить правильно вести диалог в магазине; - учить исполнять роли продавца и покупателя; - способствовать развитию творческих способностей; - способствовать воспитанию культуры поведения в магазине. Сюжетно-ролевая игра: по желанию детей Цель: развитие творческой активности детей. «К нам сказочные гости пришли»  Цель: учить детей вступать в ролевое взаимодействие, умение договариваться с другими детьми.	1.«Подводная экспедиция». Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре. Побуждать к развёртыванию сюжета. 2.«Аквалангисты». Цель: развивать познавательный интерес к обитателям морского дна, умение видеть интересное и занимательное во время морской прогулки. 3.«Рыболовецкое судно» - познакомить детей с трудом рыбаков, развивать интерес в игре. Формировать положительные взаимоотношения в игре.                                                         4.«Магазин рыбок» - продолжать учить детей общаться друг с другом, распределять роли в игре и не нарушать их. 5. «Морское путешествие» - учить детей включаться в совместную со взрослым игру, отражать в игре разнообразные сюжеты о жизни и труде людей, закреплять знания о профессиях взрослых на корабле, углублять знания о морских обитателях.
			Театрализованные игры	Настольный театр. Показ сказки «Лиса, заяц и петух». Развитие актёрских качеств воспитанников, связной речи, умение слушать товарищей	« Мы из сказки». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. Разглядеть теремок и назвать традиционные элементы русского дома: ставенки, конек, наличники, крылечко. Учить плясать, подыгрывая себе на простейшем инструменте. Воспитывать дружелюбие и гостеприимство.	«Лисичка сестричка и серый волк» - продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества; учить узнавать в разных сказках черты характера одного и того же персонажа (лиса хитрая, умеет манипулировать другими героями сказки, волк простодушный, всегда недовольный, голодный)	«Моя Вообразилия» Цель: развивать навыки импровизации, фантазию, творческое воображение
			Патриотическое воспитание	«В тереме расписном живу, вас в гости приглашу». Цель: познакомить с пословицами, поговорками, прибаутками о русском быте и гостеприимстве. «Малые формы фольклора: пословицы, загадки, считалки» Формирование умения различать пословицу, загадку, считалку.	Знакомство с Дымковской игрушкой», рассказ воспитателя о дымковском промысле. Сравнение дымковских игрушек и изделий хохломских и гжельских мастеров. «Слушание Гимна РФ».	Познакомить детей с предметами русского быта (скалка, кадка, коромысло и т.д.). Воспитывать честность, порядочность, гостеприимство на примере сказок.	«Путешествие в деревню Дымково» Закреплять знания детей об особенностях дымковской росписи. Дать представление о русской традиции проведения ярмарки. Развивать интерес к русскому народному творчеству. Воспитывать уважительное отношение к игрушкам, сделанным мастерами.
			ТРУД (Поручения, Труд в уголке природы Труд на прогулке)	Поручения Привести в порядок кукольную одежду – воспитывать у детей желание приводить в порядок кукольную одежду. Приводить в порядок свое рабочее место после занятий. Дежурство по столовой. Цель: Формировать трудовые навыки, желание трудиться рядом со взрослым. Труд в уголке природы Посадка лука, укропа на зелень – воспитывать у детей желание в посадке зелени, желание выращивать для еды. Протереть крупные листья от пыли - воспитывать желание заботиться о цветах. Учить детей ухаживать за растениями в уголке природы, самостоятельно, правильно и добросовестно выполнять различные поручения. Труд на прогулке Расчистка участка от снега – воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. Подкормка птиц на участке воспитывать желание заботиться о птицах	« Мытьё комнатных растений». Цель: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях. Приучать самостоятельно, готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть баночки, кисти, протирать стол и т. д.) Цель: Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. 2 Привести в порядок кукольную одежду – воспитывать у детей желание приводить в порядок кукольную одежду. Труд на прогулке Расчистка участка от снега – воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. Подкормка птиц на участке воспитывать желание заботиться о птицах	Совместный труд со взрослым: помогать накрывать на стол. Цель: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи). 2 Показ рыхление почвы цветов. Цель :познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки. Труд на прогулке Расчистка участка от снега – воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. Подкормка птиц на участке воспитывать желание заботиться о птицах	Поручения: Протираем столы. Закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения от начала до конца, оценивать результаты работы, формировать бережное отношение к ним. Поощрять самостоятельность, желание помогать взрослым, формировать культуру трудовой деятельности. Убрать на место игрушки, перебрать строительный материал – воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. Предложить привести в порядок кукол, причесать, сделать прически, красиво  и правильно заправить кроватки, сложить аккуратно одежду. Труд в уголке природы Обобрать сухие листья на цветах Предложить подрыхлить землю в цветах.        Закреплять навыки рыхления почвы,  правильно и аккуратно выполнять работу. Воспитывать    самостоятельность, ответственность за порученное дело, желание трудиться. Труд на участке. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы. Расчистить дорожку на участок – воспитывать желание трудиться. Подкормка птиц на участке воспитывать желание заботиться о птицах.
			ПДД	«Знаки на дорогах» - познакомить детей с дорожными знаками  «железнодорожный  переезд со шлагбаумом, без шлагбаума». Учить различать дорожные знаки для водителей, велосипедистов и пешеходов.	Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.	Чтение С.Михалкова «Дядя Степа – милиционер» -побеседовать по содержанию                                                                                                  Беседа с детьми «Зачем милиционеру регулировочная палочка» Цель: Учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов	«Мой друг-светофор» Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.
			Пожарная безопасность                                                                                       «Осторожно, электроприборы»	Беседа: «Предметы, требующие осторожного обращения» - познакомить детей с электроприборами, рассказать о их значении в быту, об их эксплуатации.	«Пожар- это опасно» Познакомить с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара, учить правильно сообщать о пожаре взрослым..	Экскурсия в прачечную. Знакомство с работой электроутюга и стиральной         машиной -  формировать знания детей о пользе бытовых приборов и их правильной эксплуатации.	Рисование «Домашние помощники» -  упражнять детей в умении рисовать предметы по воображению, используя различные методы рисования.
			Безопасность на улице и в быту	«Безопасность на льду весной» -рассказать детям, как нужно вести себя у водоемов весной, познакомить со способами и средствами спасения утопающих.                      «Спички – это не игрушка» - побеседовать о том , как могут быть опасны спички, если их зажигаешь не по назначению.	«Острые предметы» Цель: закрепить представление об острых предметах, колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.	«Не играй с бродячими животными»  - разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.                        «Будь осторожен – мокрый пол» - побеседовать , как опасно бегать по мокрому полу.	«Как нужно вести себя на рыбалке» - познакомить детей с особенностями рыбной ловли и опасностям,  которые нас подстерегают.                     Беседа «Службы 01, 02, 03, 04» - формировать представления о службах спасения.
Познавательное развитие			Ознакомление с предметным и социальным окружением  Ознакомление с миром природы	« Пробуждение весны »  Цель: Познакомить детей с характерными признаками весны; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Задачи:  1. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе. 2. Способствовать формированию интереса детей к природе. 3. Обогащать речь детей существительными, прилагательными; совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными. 4. Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе. 5. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Тема: "Весна. Изменения в природе"  Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках весны и весенних явлениях. Задачи:  Учить детей называть приметы весны, изменения в природе, использую образные слова и выражения. Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным, птицам, насекомым. Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.	Тема: «Знакомство с архитектурой». Программные задачи: познакомить детей с понятием «архитектура», с архитектурой зданий, имеющих художественное и историческое значение, в том числе со зданиями своего города, учить различать здания разного назначения- жилые и общественные, расширить представления о том, что различия в архитектуре зависят от их назначения, познакомить детей с архитектурными деталями (колонны, балконы, башни, шпили, арки и др., Развивающая: расширять кругозор, обогащать знания об окружающем. Воспитательная: воспитывать чувство любви к родному городу. Тема: Наряды куклы Тани Цель: Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. О.В.Дыбина	Тема: «Путешествие в волшебный мир театра» Цель: знакомство детей с театром; развивать память и мышление, сообразительность; развивать умение вслушиваться в речь взрослого, отвечать на поставленный вопрос. Задачи: Дать первоначальные сведения о театре. Расширять представления детей о театральных профессиях. Знакомить детей с правилами поведения в театре. Развивать любознательность. Знакомить детей с театральной терминологией. Создание атмосферы доброжелательности, положительного эмоционального комфорта у детей.  Развивать творческие способности детей в процессе игры Тема: «Книга – лучший друг» Цель: Познакомить с процессом изготовления книги , воспитывать бережное отношения к книгам. Задачи: Обогатить представления детей о книге, ее значимости. Дать краткие сведения о том, как создавались книги. Напомнить правила пользования домашними и библиотечные книгами. Расширить кругозор детей. Воспитывать уважение к чужому труду. Развивать связную речь, воображение.	Тема: «Путешествие в подводное царство». Цель: познакомить детей с жителями подводного мира (как выглядят, чем питаются). ознакомить с морскими водорослями. Научить детей различать речных и морских обитателей.  Познакомить детей со свойствами соленой и пресной воды. Познакомить со способами очищения воды. Расширять словарь детей по теме «Подводный мир». Дать элементарные представления детям о том, чем питаются морские жители, посредством       дидактической игры «Кто, чем питается». Развивать связную устную речь. Развивать мышление, внимание, память. Воспитывать дружеские чувства. Воспитывать бережное отношение к природе. Тема: «Водные ресурсы Земли»  Цель: Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов6 родники, озера, реки, моря и т.д, о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни: о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений. О.А.Соломенникова,69
			Познавательно-исследовательская деятельность	«Все увидим, все узнаем» - закрепить знания о приборе- помощником — лупой и ее назначением. «Как окрасить воду?» Цель. Формировать представления детей о зависимости интенсивности цвета окраски воды от количества пищевого красителя. Развивать умение различать темные и светлые оттенки, устанавливать причинно-следственные связи. Содействовать проявлению гуманного отношения к игровому персонажу.	«Состояние почвы в зависимости от температуры» Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.	«Древесина, ее качества и свойства» - научить,  узнавать вещи, изготовленные из древесины; вычленять ее качества (твердость, структура поверхности – гладкая, шершавая; степень прочности; толщина) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).	«Радуга» Цель: познакомить с радугой как природным явлением. Воспитывать познавательный интерес к миру природы. «Как вода отражает предметы?» Цель. Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид.
			Экологические игры	Экологическая игра с мячом «Воздух, земля, вода» Цель: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.	«Отгадайте, что за растение?». Цель: обучать детей описывать предмет и узнавать его по описанию.	«На что это похоже» Цель:  развивать творческое воображение и фантазию у детей.	«Где спряталась рыбка» Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений, расширять словарный запас.
			Экологические беседы и сказки	«Что это такое?» -упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы.	Беседа «Кто, угадай-ка, седая хозяйка» Цель: закрепить и систематизировать представления о сезонных изменениях в природе и о характерных для зимы природных явлениях. Обогащать словарь детей, приучать отвечать развернутыми предложениями. Воспитывать любовь к природе.	Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных; -Вызвать чувство сопереживание, умение видеть взаимосвязь в природе. Приучать бережно относится к цветам, животным, как части природы, источнику красоты, радости людей	«Берегите воду». Цель: Учить детей беречь водопроводную воду. Доходчиво объяснять детям, что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств.
			ФЭМП (ОД)	Тема: «Проделки Бабы Яги или в поисках 8 марта» (Конспект) Цель: Закреплять и совершенствовать ранее полученные знания Образовательные задачи: закреплять состав числа 8; упражнять в прямом счете до 10; учить определять «соседей» числа; совершенствовать умение зрительно распознавать геометрические фигуры Развивающие задачи: развивать способность устанавливать отношения между числами в числовом ряду. способствовать развитию пространственных представлений, образного и логического мышления, творческого воображения. Воспитательные задачи:  воспитывать положительную установку на участие в занятии, навыки взаимодействия воспитывать целеустремленность, интерес к познавательной деятельности.	Е.Колесникова, стр50 №13 (3,4) Задачи: Учить детей правильно использовать и писать знаки + или -; решать логическую задачу. Развивать внимание .память. Воспитывать навыки самоконтроля и самооценки.	Тема: «В гостях у сказки» Задачи: - продолжать учить считать в пределах 6 и 7; - показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7; - продолжать формировать пространственно-временные представления (слева, справа, вверху, внизу, в центре). - активизировать словарь детей, добиваться полного ответа на поставленный вопрос. - развивать пространственное воображение, умение ориентироваться на листе бумаги, познавательный интерес; - развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по свойствам, обобщать; формировать навыки самостоятельной работы. - воспитывать интерес к математическим занятиям;	Е.Колесникова, стр52 №14(3,4) Задачи: Учить детей понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; делить предмет на 2, 4 части. Развивать внимание .память. Воспитывать навыки самоконтроля и самооценки
			Математические игры	«Кто где стоит?» Закреплять умение определять свое местоположение относительно других людей и предметов.	«Подбери игрушку» Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.	«Графический рисунок» - развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, закреплять правую и левую стороны, развивать внимание, мелкую моторику рук.	«Подбери фигуру» Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.
			Конструктивные игры	Конструирование «Построим дом для мамы», закрепить умение строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать. Цветы из конфеток (оригами) Цель: Продолжать учить детей складывать цветок из нескольких «конфеток». Ориентировать детей на точность выполнения действий. Закреплять умение детей с усилием проглаживать место сгиба.	«Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей. Конструирование из бросового материала «Мебель для куклы». Совершенствовать практические навыки конструирования из спичечных коробков с опорой на алгоритм и без него, создать объёмные фигуры.	Конструирование из бумаги и картона «Книжка-малышка» Задачи: Закреплять умение у детей складывать лист пополам, проглаживать, научить делать из нескольких листов книжку, подбирать обложку по размеру. Развивать глазомер.	Рыбка (оригами) Цель: Продолжать учить детей понимать азбуку оригами (термины, знаки, линии, принятые в схемах). Ориентировать детей на точность выполнения действий. Закреплять умение детей с усилием проглаживать место сгиба.
Речевое развитие			Утренние беседы	Беседа о весне. Закрепить представления о весне, признаки наступления весны; Внесение и рассматривание картины Ю.А.Обуховского "Цветущая весна" из цикла "Пейзажи России". Цель: расширять представления о пейзажной живописи. Рассматривание иллюстраций о труде мам дома и на работе. Цель: продолжать учить составлять рассказ из личного опыта. Беседа о международном женском дне – формировать представление о культурных ценностях. Мамы всякие нужны». Цель: формировать у детей представление о профессии мамы; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь.	Беседа «Откуда к нам стол». Познакомить с историей создания стола и стула, с профессией столяра. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям. пришел?».Рассматривание фотоиллюстраций с изображением корпусной и мягкой мебели. Д. игра «Для чего это нужно? Расширять и систематизировать представления детей о мебели и их назначении.  Учить  различать  и  называть  детали  мебели.  Закрепить обобщающее понятие «мебель», ее функциональное назначение.	Беседа «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается» Цель: обучение правилам слушания сказки. - уточнить и закрепить понимание «сказки», как произведения и как термина. Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» Цель: расширение понимания народная сказка. Задачи: - дать понятие «народная»; - сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые. «Васнецов – художник-иллюстратор сказок» Цель: знакомство детей с художников иллюстратором «Чему учат сказки?» Цель: обобщение и закрепление полученных знаний по сказкам.    Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой творческой профессии; подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражают его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.	«Моря бывают разные» Цель: дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое,  холодное море). Продолжать знакомить детей с глобусом. Развивать любознательность, речь, память. «Морские обитатели»  Цель: Дать детям первоначальные представления об обитателях морских глубин; Активировать и обогатить словарный запас детей; Развивать наглядно- эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; Воспитывать любознательность и бережное отношение к природе.  «Всё о ракушках» поощрять стремление задавать познавательные вопросы; воспитывать любовь к природе, бережное отношение. Рассматривание картин Айвазовского «Черное море», «Девятый вал». Знакомить детей с художниками, изображающими на своих картинах море.
			Развитие речи (ОД)	Заучивание стихотворения «Колыбельная для мамы» Задачи: помочь детям запомнить стихотворение, познакомить с новым словом "хлопотала",вспомнить ласковые слова о маме. развивать память, речь, мышление; воспитывать нравственные качества: уважение и любовь к маме. к её труду.	Составление рассказа описания по плану (по схеме). Мебель. Задачи: - активизировать употребление в речи названий предметов ближайшего окружения; - закреплять умение детей отвечать на вопрос полным предложением. -формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения. -обогащать речь детей существительными. -совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными, -упражнять в образование притяжательных прилагательных. -закрепить умение детей составлять распространенные предложения с однородными определениями. -закрепить умение детей составлять рассказы описания по плану -развивать интерес к художественной литературе. Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка» Цель: Учить детей составлять рассказы на тему из личного опыта. Задачи:  Формировать умение детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа по мнемотаблице.  Учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания детей о способах словообразования, упражнять в образовании слов-антонимов.  Развивать память, внимание, образное мышление и связную речь.	Тема: «Дифференциация звуков  С-З». Цель:  совершенствование слухового восприятия детей с помощью упражнений на различие звуков С-З, на определение позиции в слове. Задачи: Учить дифференцировать и четко произносить звуки [с] и [з]. Уточнить правильную артикуляцию звуков [с] и [з]. Упражнять детей в правильном произношении и различении звуков [с] и [з] в слогах, словах и в предложениях. Учить детей правильно отвечать на поставленные вопросы, следить за своим ответом и ответом других детей. Развивать фонематический слух, дикцию, речевое дыхание, силу голоса. Развивать артикуляционный аппарат Воспитывать внимание и культуру речевого общения. Воспитывать желание помогать. Пересказ сказки « Заяц- хваста».  Цель: Формирование умения детей связно, последовательно, и выразительно передавать небольшие сказки.  Задачи: Образовательные: -Совершенствовать умение согласовывать в предложении прилагательное с существительным. -Активизировать и обогащать  словарный запас детей(новые слова:  гумно, сноп, Хваста.) -Продолжать формировать умение пересказывать сказку близко к тексту. Развивающие: -Развивать мышление, творческое воображение, связную диалогическую и монологическую речь. -Упражнять в образовании слов синонимов и антонимов. Воспитательные: -Воспитывать любовь к русским народным сказкам. -Воспитывать  нормы нравственного поведения, навыки сотрудничества во время образовательной деятельности.	Конспект по связной речи Тема: «Обитатели морей и океанов» Цели: -развивать связную речь; - уточнить и обогатить лексический словарь по заданной теме; - развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление Задачи: - закрепить умение пересказывать текст «Дельфиненок» с опорой на схему; - закрепить умение употреблять существительные в форме р.п. мн.ч. в предложениях; - познакомить с новым понятием «полярное сияние»; «Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»» .Цель. Помочь детям вспомнить ранее изученные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная… ». Задачи: Помочь детям запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная… »(с использованием мнемо таблицы) вспомнить ранее изученные стихотворения.  Развивать умение четко произносить звуки: с, ш в словах.   Продолжать приобщать детей к поэзии, воспитывать любовь к природе.
			Игры по развитию Речи (словарные и дидактические)	«Маленькие ножки бежали по дорожке» Цель: отрабатывать произношение звука (ш) в связном тексте, учить сопоставлять движения со словами. «Телерепортер» - «Весенние репортажи с улиц» - закрепить умение составлять рассказы о весенних улицах, о прохожих, погоде, ручейках на тротуаре и др. «Придумай слово с заданным звуком». Активизация словаря	«Что бывает круглым, высоким...?»- расширение словаря детей за счет прилагательных. «Назови ласково». Цель: учить образовывать уменьшительно- ласкательные прилагательные, пополнять словарный запас детей.	«Дай определение словам» - активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления. «Узнай сказку по иллюстрациям». Внести кубики, пазлы, домино по сказкам	«Я начну, а ты продолжи» (о морских обитателях) Цель: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию. «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения
			Художественная литература (чтение и свободное заучивание)	«Посидим в тишине»  и А.Барто «Перед сном» Цель: помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать, внимательное, уважительное отношение к старшим. Ю. Яковлева «Мама». Цель: создать условия для развития интереса к художественной литературе. Е. Пермяк «Мамина работа» Цель: обогащать запас литературных произведений, развивать эмоциональную сферу. В. Бианки «Как звери и птицы весну встречают» Г. Ладонщиков «Помощники весны	Ю. Тувим «Стол». С. Маршак «Откуда стол пришел?». В. Маяковский «Кем быть?». Сказка в обработке А. Толстого «Три толстяка». Б. Житков «Что я видел». С Маршак «Мяч» Цель: обогащать запас литературных произведений, развивать эмоциональную сферу.	«Иван – царевич и Серый волк», «Царевна-лягушка», «По щучьему веленью», «Финист - ясный сокол», «Сивка-Бурка»-  Продолжать  воспитывать усидчивость, желание слушать чтение произведения, уметь отвечать на вопросы по содержанию.	Норвежская народная сказка «Почему вода соленая».  Г. Косова «Азбука подводного мира». С. Сахарнов «Кто в море живёт?». Г.Х.Андерсен «Русалочка». Продолжать  воспитывать усидчивость, желание слушать чтение произведения, уметь отвечать на вопросы по содержанию.  Чтение русской народной сказки «По щучьему велению». Продолжать знакомить детей с разными литературными жанрами, воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы по содержанию.
Художественно-эстетическое   воспитание			Ознакомление с искусством	«Эх, лапти мои, лапти липовые…». Цель: продолжать формировать потребность в познании рукотворного мира. Внесение и рассматривание картины Ю.А.Обуховского "Цветущая весна" из цикла "Пейзажи России". Цель: расширять представления о пейзажной живописи.	Познакомить детей с особенностями портретной живописи. Развивать речь, умения использовать сравнения, синонимы, другие образные выражения. Учить передавать эмоциональное отношение к увиденному на картине.	Рассматривание  картины Васнецова « Аленушка». Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства	Кто такой художник (беседа)  Продолжать знакомить детей с профессией художника, значимостью его деятельности для общества. Орудиями труда, направлениями в искусстве. Посетить художественную галерею (Краеведческий музей). Чтение книг о художниках. Создание в группе альбома иллюстраций картин известных художников.
			Рисование	Тема: «Ранняя весна» (Конспект) Цель: закрепление представлений о весне. Задачи: - закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности; -учить располагать изображение по всему листу; -совершенствовать цветовосприятие, умение работать с красками; - развивать у детей интерес к изобразительной деятельности; - - воспитывать в детях любовь к природе и бережное отношение к ней;	Т.С.Комарова,88 Тема: Декоративное рисование «Узор кукле на платье» Цель: Познакомить детей с дымковской росписью. Учить выделять их яркий. Нарядный колорит, композицию узора: ритмично повторяющиеся линии, их пересечение, мазки, точки, кольца. Учить выполнять эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, желание создавать красивый узор. Тема: «Мебель для маленьких гномиков» в старшей группе. Цель: создание условий для формирования умений у детей рисовать цветными карандашами, делать набросок простым карандашом, располагать рисунок по всему листу. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Мебель» Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.	Тема: «Моя любимая сказка» Цель: Учить передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки. Развивать воображение, творчество. Т.С.Комарова,96 Тема: «Чебурашка»  Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить  рисовать контур простым карандашом: рисовать легко, не нажимать и не обводить несколько раз. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение. Т.С.Комарова,84	Тема: «Подводный мир». Нетрадиционная техника:  рисование «по мокрому листу» Цель: Формировать умение изображать в рисунках  обитателей подводного мира акварелью в соответствии с её спецификой. Создать условия для реализации ИЗО деятельности. Расширять представления детей о подводных обитателях морей и океанов. Познакомить детей с техникой рисования по «мокрому листу». Способствовать развитию умения рисовать акварелью, используя её прозрачность и лёгкость, плавность перехода одного цвета в другой, рисовать кистью разными способами. Развивать умения использовать во время работы разнонаправленные,  слитные, плавные движения руки. Воспитывать любознательность, стремление узнать больше нового. Воспитывать чувство удовлетворённости хорошо выполненной работой. «Рыбки для нашего аквариума»                                                                    Цель: расширять знания детей об аквариумных рыбах, вызывать интерес к жизни рыб. Задачи: формировать умение детей изображать аквариумных рыб, используя восковые карандаши; закреплять умение детей пользоваться акварельными красками; развивать умение применять композиционное расположение предметов на рисунке; воспитывать любовь к  природе и ее обитателям.
			Лепка		Т.С.Комарова,96 Тема: «Вылепи свою любимую игрушку» Цель: Учить детей создавать образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки всей рукой и пальцами. Воспитывать у детей стремление доводить начатое до конца. Вызывать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.		Тема: «Морские обитатели. Подводный мир» Цель: продолжать освоение рельефной лепки; создавать уплощенные фигуры рыб, морских животных (дельфин, акула, кит, морской конёк, звезда и т. д., прикреплять к основе. Украшать налепами, рельефным и контррельефным рисунком; ориентировать на поиск гармоничных сочетаний разных форм (туловище конусом и несколько вариантов хвоста и плавников); развивать комбинаторные способности, совершенствовать умение оформлять подделки, вызвать интерес к раскрытию этой темы; воспитывать доброжелательное и эстетическое отношение к природе;
			Аппликация	Тема: «Подарок маме» Цель: учить детей составлять из отдельных частей целую композицию. Создать творческую атмосферу, празднично-приподнятое настроение; продолжать воспитывать эстетическое отношение к действительности. формировать у детей художественно-практические умения и навыки (аккуратно пользоваться ножницами, вырезать бумажные полоски, наклеивать детали Развивать чувство формы и композиционные умения.		Тема: «Сказочная птица» Цель: учить детей соотносить реальные и сказочные образы, создавать в аппликации образ сказочной птицы, передавая ее необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления. Задачи: Закреплять технику вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников, таким образом, преобразовывая одни фигуры в другие. Развивать внимание, зрительный контроль действия рук, дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы и творческие способности. Воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение к окружающим.
			Муз-дидак. игры	«Ступеньки» Цель: развивать звуковысотный слух детей.	«Определи по ритму» Цель: развивать чувство ритма детей. Веселые подружки. Цель: развивать чувство ритма детей. М.д. движения «На горе-то калина» р. н. м. Развивать музыкальную память, развивать двигательные качества: точность, координацию движений, пластичность, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную осанку.	«Домик – крошечка» Цель: закрепление знаний детей о постепенном движении мелодии вверх и вниз.	«В море» - развивать у детей представление об изобразительных возможностях  музыки, ее способности отражать явления окружающей природы. «Музыкальная карусель» - учить детей различать изменение темпа в музыке.
			Музыкальные досуги	8 марта
		Итоговое мероприятие		Праздник 8 марта	Лэпбук «Мой дом»	Смотр-конкурс «Театральный уголок»	Познавательный проект «Я познаю мир»
Работа  с                      родителями	Консультация по годовой задаче			«Как устроить домашний театр для детей»		«Роль театрализованной деятельности в развитии детей»
	Консультация по теме недели			Консультация «Шесть родительских заблуждений о весенней погоде»	«Как правильно выбрать мебель для ребенка?»	«Что бы сказка не стала скучной… ». Памятка: «Чтение вслух детям» «Читаем сказку в сотый раз» Памятка для родителей «По приобщению дошкольников к чтению»	«Учите детей любить живую природу» «Как заинтересовать детей  тайнами  необычного морского мира». «О пользе рыбы в рационе детей?». «Аквариум в  доме»
	Папка –передвижка			Интересные факты о празднике 8 марта! «Масленица»
	Свободная консультация			Оформление памятки для родителей «Происхождение праздника 8 Марта»	«Повышение интереса детей к составлению рассказов»	Консультация «Развитие познавательных способностей у дошкольников»	Памятка «Это надо знать родителям - отличительные черты одаренных детей.
	Совместные экскурсии			Целевая прогулка к рябине. Цель: расширение представлений о рябине, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитание бережного отношения к дереву как живому объекту  природы.		Библиотека	Целевая прогулка на Пр. Победы – наблюдение за снегоуборочной машиной. –познакомить с разнообразием спецтехники.
	Выставки, мастер-классы, конкурсы			Стенгазеты: «Моя любимая мама»		«Огород на окне»