Письменное умножение и деление на круглые десятки.

Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение

Дмитровская общеобразовательная школа – интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Дмитровского муниципального района Московской области

Конспект открытого урока математики в 7 «В» классе

Тема урока:

Письменное умножение и деление на круглые десятки.

Учитель математики:

Щербакова А.С.

Дмитров

2018-2019 уч. г.

Тема урока: Письменное умножение на круглые десятки.

Цель урока: закрепить знания учащихся по теме: «Письменное умножение и деление на круглые десятки».

Задачи урока:

Образовательные:

·        практиковаться в решении примеров на умножение и деление на круглые десятки в пределах 1000000

·        повторить:

•         компоненты арифметических действий;

•         геометрические фигуры;

•         кратное и разностное сравнение;

•         порядок действий в примерах;

•         временные представления;

•         преобразование мер массы и длины.

Коррекционно - развивающие:

развивать и корригировать:

•         мышление через решение арифметических задач на уроке;

•         внимание и зрительное восприятие через устный счет;

•         самостоятельность через самостоятельную работу на уроке;

•         вычислительные навыки через решение примеров по теме;

•         память, математическую речь учащихся и вычислительные навыки через систему упражнений и заданий всего урока;

•         мировоззрение через профориентацию на уроке.

Воспитательные:

    воспитывать:

•         самостоятельность, интерес к предмету, аккуратность в записях, культуру поведения на уроке, умение слушать других, усидчивость, работоспособность.

Оборудование: учебник, раздаточный материал, картинки частей дома на магнитах, карточки-примеры в коробочках-кирпичиках, доска.

Ход урока.

      I.            Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

-Сегодня у нас не обычный урок! У нас гости. Мы сегодня с вами помечтаем! Ребята кем бы вы хотели стать когда вырастите? Какие профессии вы знаете?

Я хочу вам рассказать об одной интересной и важной профессии.

Профессия – строитель. 

Строитель – одна из самых древних профессий. Появилась она много лет назад, когда люди выйдя из пещер, стали возводить себе жильё.

Строитель - профессия массовая и востребованная. Обязанности включают в себя выполнение всех ремонтно-строительных работ. Какими качествами обладает строитель? - трудолюбие, усидчивость, внимательности, аккуратность, настойчивость и стремление доводить до конца начатое дело (Такие же качества, как и у нас на уроке). А еще- отличная физическая форма, достаточные показатели здоровья, а также выносливость. Профессия «строитель» требуется везде, где живут и трудятся люди. Видеоролик: Строитель-профессия будущего.

   II.            Устный счет.

И сегодня мы с вами на уроке будем строителями и построим дом нашей мечты.

Для того чтобы начать строительство, нам нужно расчистить площадку. Расчистим площадку, решив простые примерчики на доске.

(По очереди у доски решают)

А=200

О=50

М=1000

М+О=

А-О=

М-О=

М+А=

О+А=

М-А=

М-(А+О)=

А+(М-О)=

-Площадку расчистили. Теперь узнаем, с чего начинают строить дом. (Фундамент)

Часы с буквами вместо цифр и примеры на доске.

210:30

140:70

450:50

180:30

640:80

150:50

300:60

360:40

280:70

-Какая это геометрическая фигура? (Прямоугольник)

III.            Самостоятельная работа

Что идет следующим этапом в постройке здания? (Стены)

Вот вам кирпичики у каждого свои, решаем. Проверим, кто окажется лучшим мастером, у кого будут стены поставлены быстрее всех?! (Приложение 1)

Проверяем примеры-кирпичики.

Все молодцы.

IV.            Физминутка

- Прежде чем мы проверим примеры, мы разомнемся, а то устали. Я буду задавать вопрос, кто знает ответ встает. Только не выкрикивать.

-Как называются компоненты сложения/деления/вычитания/умножения?

-Преобразование мер массы и длины? (1м==…см, 1кг=…г, и т.д.)

   V.            Работа над задачей

Следующий, какой этап? Вы догадались? (Крыша)

Чтобы нам покрыть крышей здание, нужно решить задачу.

Открываем в учебнике стр. 121, № 391

За 1 сутки-1332 т.

За 30 суток-? т.

1)    1332:30=39960 т.

Ответ: 39960 т. будет выплавлено за месяц.

Какая это геометрическая фигура? (Треугольник)

Отлично. Дом готов.

-Теперь внутренняя отделка.

Решаем устно задачи на кратное и разностное сравнение.

·        На первом этаже 15 комнат, на втором этаже на 7 комнат меньше. Сколько комнат на втором этаже?

·        На северной стороне дома 12 окон, на южной стороне в 3 раза меньше. Сколько окон на южной стороне?

·        На первом этаже установили 15 дверей, на втором этаже 5 дверей. На сколько больше дверей установили на первом этаже?

VI.            Итог урока.

-Мы построили дом нашей мечты. Поработали строителями. Подсчитаем нашу зарплату. Скажите какой порядок действий в примерах? (Пример с ответом 5)

9360:30-307=

VII.            Рефлексия.

Что нового мы сегодня на уроке узнали? Какое задание вам показалось самым интересным/легким/сложным?

Для того чтобы получить хорошую достойную профессию и много зарабатывать, нужно хорошо учится.

VIII.            Домашнее задание:

Домашнее задание. Стр. 124, № 406 (2 столбика на выбор)

Приложение 1.

Кирпичики

126·70	108·90	250·40	309·30	306·30
125·50	118·60	174·50	123·30	118·20
216·20	182·40	325·30	127·50	160·60
161·30	280·30	217·40	134·60	109·40

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике в 7 «В» классе, коррекционной школы

Тема урока: Письменное умножение и деление на круглые десятки.

Закрепление материала

Цель урока: закрепить знания учащихся по теме: «Письменное умножение и деление на круглые десятки».

Задачи урока:

Образовательные:

• практиковаться в решении примеров на умножение и деление на круглые десятки в пределах 1000000
• повторить:

• компоненты арифметических действий;
• геометрические фигуры;
• кратное и разностное сравнение;
• порядок действий в примерах;
• временные представления;
• преобразование мер массы и длины.
• мышление через решение арифметических задач на уроке;
• внимание и зрительное восприятие через устный счет;
• самостоятельность через самостоятельную работу на уроке;
• вычислительные навыки через решение примеров по теме;
• память, математическую речь учащихся и вычислительные навыки через систему упражнений и заданий всего урока;
• мировоззрение через профориентацию на уроке.
• самостоятельность, интерес к предмету, аккуратность в записях, культуру поведения на уроке, умение слушать других, усидчивость, работоспособность.

Коррекционно - развивающие:

развивать и корригировать:

Воспитательные:

воспитывать:

Оборудование: учебник, раздаточный материал, картинки частей дома на магнитах, карточки-примеры в коробочках-кирпичиках, доска.