Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Письмо и развитие речи в 9 специальном (коррекционном) классе 8 вида
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Письмо и развитие речи в 9 специальном (коррекционном) классе 8 вида

библиотека
материалов

Согласовано

Зам. директора

___________/ Лапыгина Е. В./

«____» «____» 2009г.



Календарно-тематический план.

Письмо и развитие речи.

9 коррекционный класс.

Годовое количество часов-136

Количество часов в неделю - 4

Плановое количество контрольных работ - 11

Плановое количество самостоятельных работ - 6



2009-2010 учебный год.

Клименкова Наталья Юрьевна.

МОУ «Жуковская ООШ»





Рассмотрено на заседании ШМО учителей, протокол №___ от _____ 2009г.



ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Курс «Русский язык» в специальной (коррекционной) школе VIII вида ставит своей целью на первый план задачи развития речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности.

Основными задачами курса являются:

- продолжить формирование знаний о русском языке и расширять словарный запас ребёнка;

- развивать речь, память, внимание, логическое мышление учащихся;

- воспитывать любовь к русскому языку и культуре общения.

Образовательные технологии: серии сюжетных картинок, таблицы и схемы правил, индивидуальные памятки для составлению плана по тексту, орфографический словарь.







ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ СФОРМИРОВАНЫ У УЧАЩИХСЯ ПО ОКОНЧАНИЮ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОГО КУРСА:



писать под диктовку текст с изученными орфограммами (75 — 80 слов);

составлять план к текстам описательно-повествовательного характера с четко выраженными структурными частями;

писать изложение или сочинение после предварительного анализа (до 80 слов);

составлять простые и сложные предложения с опорой на картинку, схему, предложенную ситуацию, на собственный трудовой опыт;

подбирать однокоренные слова и следить за единообразным написанием орфограмм в различных частях слова;

определять части речи, используя сложные предложения для доказательства;

находить и решать орфографические задачи;

оформлять все виды деловых бумаг;

пользоваться школьным орфографическим словарем.















Календарно-тематическое планирование.

урока

Дата проведения урока

Содержание (тема урока)

Кол-во часов

Примечание

Предложение. Текст (12 ч)

1


Язык как культурно- историческая среда. Простое и сложное предложения.

1

Р/к

2


Использование предложений в текстах с элементами рассуждения.

1


3


Простое и сложное приложения в деловых бумагах (заявление, расписка, доверенность).

1


4


Решение орфографических задач в процессе работы над текстом.

1


5


Вопросы энтографии и местного быта. Исправления в тексте (правильность построения простых и сложных предложений).

1

Р/к

6


Устранение других недочетов в предложениях.

1


7


Типы текстов, повествование, описание, рассуждение.

1


8


Сравнение планов ко всем типам текстов.

1


9


Составление текста с использованием простых и сложных предложений с опорой на картину.

1

Р.р.

10


Повторение по теме «Предложение. Текст»

1


11


Контрольный диктант по теме «Предложение. Текст»

1


12


Анализ диктанта.

1


Слово. Текст (62 ч)

Состав слова (10 ч)

13


Способы образования слов с помощью приставок. Подбор однокоренных слов.

1


14


Способы образования слов с помощью суффиксов. Подбор однокоренных слов.

1


15


Сложные слова с соединительными гласными и без них (сбербанк, видеомагнитофон)

1


16


Сложносокращенные слова (НТВ, АТС).

1


17


Правописание приставок без- (бес-), воз-(вос-), из-(ас-), раз (рас ) в зависимости от произношения (как слышим, так и пишем).

1


18


Язык города Тулы и его местного быта. Составление текстов повествовательного и описательного характера по коллективно составленному плану.

1

Р/к

19


Решение орфографических задач в процессе работы над текстом.

1


20


Повторение способов проверки орфограмм.

1


21


Контрольный диктант по теме «Состав слова»

1

К.р.

22


Анализ диктанта.

1


Части речи (82 ч)

23


Культура речи в городе Тула. Выделение знакомых частей речи из текстов книг по различным учебным предметам с доказательством.

1

Р/к

24


Образование различных частей речи с помощью суффиксов.

1


Имя существительное (13 ч)

25


Смысловые группы имен существительных профессии людей, их возраст состояние, черты характера.

1


26


Составление словосочетаний существительного с существительным.

1


27


Определение падежа и окончания зависимого слова.

1


28


Несклоняемые имена существительные. Определение их роли.

1


29


Согласование прилагательного и глагола прошедшего времени

1


30


Несклоняемыми существительными.

1


31


Тематический подбор несклоняемых имен существительных.

1


32


Составление рассказа по опорным словам.

1

Р.р.

33


Фонетические и грамматические особенности тульского говора. Написание деловых бумаг (доверенности, заявления), заполнение почтового перевода.

1

Р/к

34


Правильное употребление имен собственных в косвенных падежах (Василию, Марии)

1


35


Повторение по теме. Контрольные вопросы.

1


36


Диктант по теме «Имя существительное»

1

К.р.

37


Анализ диктанта.

1


Имя прилагательное (9 ч)

38


Согласование прилагательного с именами существительными в роде, числе и падеже.

1


39


Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

1


40


Подбор лексического материала для составления портретной характеристики с опорой на литературное произведение.

1


41


Язык тульской прессы. Определение типа предполагаемого текста (повествование, описание, рассуждение)

1

Р/к

42


Имена прилагательные на -ий, -ья, - ье.

1


43


Упражнение в правописании имени прилагательного.

1


44


Повторение по теме. Контрольные вопросы.

1


45


Диктант по теме «Имя прилагательное»

1

К.р.

46


Анализ диктанта.

1


Местоимение (6 ч)

47


Правописание личных местоимений с предлогами.

1


48


Лингвистический анализ языка художественных произведений местных авторов. Исправления в тексте.

1

Р/к

49


Правильное использование местоимений в качестве средств связи предложений в тексте.

1


50


Повторение по теме «Личные местоимения».

1


51


Диктант по теме «Личные местоимения».

1

К.р.

52


Анализ диктанта.

1


Глагол (21 ч)

53


Лексическая группа глаголов, обозначающих состояние.

1


54


Лексические группы глаголов, обозначающих речемыслительные процессы.

1


55


Лексические группы глаголов, обозначающих настроение.

1


56


Лексические группы глаголов, обозначающих цвет, звучание.

1


57


Составление словосочетаний с переносным значением для описания пейзажа.

1


58


Трудные случаи правописания глаголов.

1


59


Глаголы неопределенной формы на –чь.

1


60


Различение глаголов на -тся и

ться.

1

1


61


Написание глаголов 2-го лица единственного числа.

1


62


Глаголы I спряжения с ударным (произносим-слышим-пишем) окончанием.

1


63


Глаголы II спряжения с ударным (произносим-слышим-пишем) окончанием.

1


64


Глаголы I спряжения безударным (запоминаем—сверяем по таблице и по школьному орфографическому словарю) окончанием.

1


65


Глаголы II спряжения безударным (запоминаем—сверяем по таблице и по школьному орфографическому словарю) окончанием.

1


66


Упражнения для самостоятельного определения I и II спряжения.

1


67


Контрольная работа по теме «1 и 2 спряжение глаголов».

1


68


Повелительная форма глагола в просьбах, приказаниях, или инструкциях.

1


69


Составление текстов повествовательного характера с опорой на глагольную лексику и серию сюжетных картинок (возможно комиксы).

1

Р.р.

70


Диалектная лексика Тульского края. Использование образных средств языка, решение орфографических задач.

1

Р/к

71


Повторение по теме «Глагол».

1


72


Диктант по теме «Глагол».

1

К.р.

73


Анализ диктанта.

1


Наречие (12 ч)

74


Значение и вопросы для выделения наречия как части речи.

1


75


Неизменяемость наречия.

1


76


Составление словосочетаний глаголов с наречиями для описания места.

1


77


Составление словосочетаний глаголов с наречиями для описания пейзажа.

1


78


Составление словосочетаний глаголов с наречиями для описания характера человека.

1

Р.р.

79


Наречия, характеризующие глаголы речи в диалоге (весело сказал, удивленно спросил, испуганно прошептал и т. д.).

1


80


Правильное интонирование диалогов с ориентировкой на глагол и наречие.

1


81


Правописание наречий на а л о с примеркой их именем существительным (с окна, на окно, слева, направо).

1


82


Использование наречий в текстах-рассуждениях (отзывы па книгу, на просмотренную телепередачу)

1


83


Повторение по теме «Наречие».

1


84


Выборочный диктант по теме «Наречие».

1

К.р.

85


Анализ диктанта.

1


Имя числительное (9 ч)

86


Количественные числительные. Их значение.

1


87


Порядковые числительные. Их значение.

1


88


Употребление числительных в деловых бумагах.

1


89


Написание заявления с использованием имен числительных.

1


90


Написание расписки с использованием имен числительных.

1

Р.р.

91


Написание доверенности с использованием имен числительных.

1


92


Повторение по теме «Имя числительное».

1


93


Диктант по теме «Имя числительное».

1

К.р.

94


Анализ диктанта.

1


Предложение. Текст (18 ч)

95


Образование словосочетаний - глагол и наречие.

1


96


Образование словосочетаний - глагол и сущ.

1


97


Образование словосочетаний - сущ. и сущ.

1


98


Образование словосочетаний - прил. и сущ.

1


99


Простое и сложное предложение с союзами и, а, но, что, чтобы, потому что, когда и союзным словом который.

1


100


Выделение главных и второстепенных членов предложения.

1


101


Построение схем предложений.

1


102


Использование простых и сложных предложений в различных типах текстов повествовании, описании, рассуждении.

1

Р.р.

103


Определение типов текстов по началу, ею развертывание.

1


104


Составление текстов па основе данного заглавия

1


105


Составление диалогов с опорой на картину.

1


106


Составление диалогов с опорой на практическую деятельность.

1


107


Выделение вопросительных, восклицательных и повествовательных предложении

1


108


Фразеологизмы Тульского края. Правильное интонирование предложений в диалоге.

1

Р/к

109


Полное и краткое изложение темы.

1


110


Составление телеграммы.

1


120


Диктант по теме «Предложение. Текст».

1

К.р.

121


Анализ диктанта.

1


Повторение (14ч)

Связная речь (9 ч)

122


Изложение текста с предварительной отработкой всех его компонентов.

1


123


Составление автобиографии по плану.

1


124


Изложение статьи учебника естествознания.

1


125


Сочинение повествовательного характера с опорой на серию сюжетных картинок с предварительной отработкой сюжета словаря.

1

Р.р.

126


Описание характера героя на материале уроков чтения с предварительной отработкой этого материала.

1


127


Сочинение-повествование по картине известного художника. Предварительная отработка плана и словаря к каждому пункту плана.

1

Р.р.

128


Сочинение по картине с изображением пейзажа. Составление плана описания, подбор образных средств языка.

1


129


Сочинение с элементами рассуждения на материале уроков труда. Предварительная отработка плана и словаря.

1


130


Сочинение творческого характера «Мой лучший друг (подруга)»

1

Р.р.

131


Повторение по теме «Связная речь».

1


132


Итоговый диктант по теме «Повторение».

1

К.р.

133


Анализ диктанта.

1


134-135


Повторение в конце учебного года.

2


136


Заключительное занятие. Подведение итогов за год.

1





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-101703

Похожие материалы