План анализа лирического произведения

Примерный обучающий школьный план анализа лирического произведения

Пункт плана	Помощь в построении фразы
·                        Название и автор стихотворения. Что известно об истории создания текста, периоде жизни поэта, когда был написан текст. Сведения о культурно-историческом контексте.	Перед нами….. Выразительное чтение текста. Характеристика эпохи, биографических деталей.
·                        Первичное впечатление от прочитанного. О чём текст?	В стихотворении (автор, название) говорится о…, поэт описывает.., поэт передаёт своё впечатление от, чувства……
·                        Каково общее настроение стихотворения? Как меняется настроение от части к части и как в связи с этим можно разделить текст, на сколько частей.	В стихотворении царит… настроение. Стихотворение проникнуто…настроением. Но на протяжении текста настроение меняется от….до…. . В связи с этим стихотворение композиционно можно разделить на …. частей. В первой части говорится о…, в центре находится образ чувства….., настроение…… Во второй части….
·                        Особенности жанра стихотворения и его роль в понимании смысла текста.	Ориентируясь на чувство… и настроение …, это стихотворение можно отнести к …. жанру. Именно он помогает задать правильный настрой понимания читателю.
·                        Образный ряд. Ключевые образы-символы стихотворения.	Свои переживания, мысли поэт хочет донести до читателя через образы…. . Они трактуются поэтом как…
·                        Каким представляется лирический герой этого стихотворения.	Внешний облик лирического героя…Внутренний облик, внутренний мир…
·                        Размер, ритм, рифма и их смысловая роль.	Двусложные (ямб, хорей), трёхсложные (дактиль, амфибрахий, анапест), белый стих. Ритм маршевый, напевный, разорванный. Рифма перекрёстная, кольцевая, опоясывающая. Звучание стихотворения создаёт …. ритм. Короткие (длинные) строки подчёркивают…
·                        Звукопись стихотворения и её смысловая роль.	Аллитерация – нагнетение согласных, ассонанс – нагнетение гласных. Повторяющиеся звуки….позволяют услышать… . Тем самым создаётся эффект присутствия
·                        Изобразительно-выразительные средства           ( тропы) и их смысловая роль.	Используя (метафору….., сравнение…., олицетворение, эпитет, гиперболу……) поэт создаёт образ…
·                          Лексика текста	Слова одной семантической группы, наиболее часто встречающиеся в тексте.
·                          Синтаксис текста. Синтаксические фигуры и их смысловая роль	Особенности построения фразы, структура предложения, анафора – единоначатие, эпифора (единая концовка), повторы, синтаксический параллелизм, однородность членов…
·                          Смысл названия стихотворения. О чём стихотворение (итоговые размышления)	Итак, первичное впечатление от текста оправдалось, опроверглось углубилось… Как углубилось наше представление о поэтическом мире автора. Как новые, корректирующие или подтверждающие смыслы вносит название стихотворения, посвящение (если оно есть), эпиграф…..