План индивидуальной самообразовательной работы на 2015-2020гг

План

индивидуальной самообразовательной работы

учителя татарского языка и литературы

Мулласалиховой Гульсиры Гусмановны

МБОУ «Шеморданский лицей Сабинского муниципального района РТ»

Образование: высшее, КГУ, 1991 год ФВ №046512. Филолог.

Обучалась на курсах: 2014 год. Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет». «Теория и методика преподавания учебных предметов «Татарский язык» и «Литература» в основной школе при переходе на ФГОС», 108 ч. Удостоверение о повышении    квалификации.  Номер документа: КФУ УПК017947.

САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

1. Общешкольная  тема:

 «Повышение эффективности образовательного процесса через внедрение и методов педагогического воздействия».

2.  Индивидуальная  тема  самообразования:

 «Применение инновационных образовательных технологий в преподавании татарского языка и литературы в условиях перехода на  ФГОС».

3.  Период  работы  над  темой:  2015-2020 гг.

Актуальность темы.

Я определила для себя следующую тему самообразования на 2015-2020 учебные годы: «Применение инновационных образовательных технологий в преподавании татарского языка и литературы в условиях перехода на  ФГОС». Считаю, что применение новых образовательных технологий способствуют  самореализации и успешной социализации личности ребенка. Тема ориентирована на ФГОС второго поколения.

Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя – это необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Совершенствование качества обучения и воспитания в современной школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. 

Целью школьного образования является не сумма знаний, умений и навыков, а  запас  компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализация и успешная социальная адаптация выпускников. Задача учителя-помочь подрастающему поколению, а значит, и сам учитель должен повышать уровень профессионального мастерства.   Самообразование – это потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для учителя.  Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные.

Актуальность выбранной темы заключается в переходе на новый ФГОС, в основу которого положен системно-деятельностный подход, ориентированный на личность ученика, развитие его личностных качеств.

Цель самообразования – повышение собственного теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности как учителя татарского языка и литературы в рамках перехода на ФГОС.

Основные направления моей деятельности:

1)                изучение новых образовательных технологий, направленных на личностно-ориентированное обучение;

2)                изучение теоретических основ личностно-ориентированного обучения;

3)                изучение теоретических основ системно-деятельностного подхода в обучении;

4)                изучение метода проекта как способа реализации системно-деятельностного подхода;

5)                изучение и  освоение технологии диалога культур;

6)                применение полученных теоретических знаний на практике.

Задачи:

1)    повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

2)    изучение учебно-методической литературы по теме самообразования;

3)    изучение опыта педагогов школы, района, республики;

4)    овладение новыми информационными технологиями путём внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

5)    обобщение опыта педагогической работы по самообразованию.

Ожидаемые результаты:

1.     Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся на уроках татарского языка и литературы.

2.     Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

3.     Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообщением опыта.

4.     Разработка дидактических материалов.

5.     Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям.

Формы самообразовательной деятельности учителя по программе:

–       курсы повышения квалификации при институтах повышения квалификации и переподготовки работников образования;

–       методические практикумы  в школах;

–       обсуждение специальной педагогической и психологической литературы;

–       подготовка к аттестации;

–       научно-практические конференции;

–       обобщение своего  опыта работы и представление его в публикациях;

–       освоение информационных технологий образования и воспитания;

–       теоретические семинары по проблемам повышения качества образования и  личностно-профессионального развития учителя;

–       обсуждение проблем самообразования и повышения качества образования на заседаниях методического совета, методических объединений учителей, в проблемных группах;

–       работа творческих мастерских учителей-исследователей;

Источники самообразования.

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

–       курсы повышения квалификации;

–       семинары и конференции;

–       мастер-классы;

–       телевидение;

–       газеты, журналы;

–       путешествия;

–       видео, аудио информация на различных носителях;

–       курсы повышения для учителей по внедрению ФГОС татарского языка и литературы;

–       мероприятия по обмену опытом;

–       экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;

–       литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

–       Интернет.

Этапы работы над темой

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагнос-тический	Изучение литературы по проблеме.	2015-2018 гг.	Изучение  ФГОС (Образовательная  программа Основного Общего образования. II  ступень  обучения. 5-9 классы (реализующий ФГОС 2 поколения). Курсы повышения  квалификации учителей.
Прогнос-тический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	2015-2020 гг.	Участие в семинарах  для учителей татарского языка и литературы. Выступление на МО «Организация и проведение современного урока татарского языка и литературы  в рамках ФГОС».
Практи-ческий	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2015-2020 гг.	Выступление на педсовете «Применение инновационных образовательных технологий в преподавании татарского языка и литературы в условиях перехода на  ФГОС». Участие на Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие в олимпиадах, конкурсах.
Обобщаю-щий	Подведение итогов. Оформление результатов работы	2015-2020 гг.	Участие и результаты в муниципальных,  республиканских, всероссийских конкурсах и олимпиадах. Участие в работе школьного сайта. Консультативная помощь учителям и учащимся.
Внедрен-ческий	Распространение опыта работы.	2015- 2020 гг.	Участие в районной конференции «Реализация  ФГОС  в 5-9 классах» (мастер-класс на тему в 5 классе «Основные правила написания заимствованных слов». Публикации на сайтах «Инфоурок» и в журнале «Магариф. Татар теле». Представление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок».

Изучить  литературу по данной проблеме:

1.     Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России  / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2009.

2.     Новые педагогические и информационные технологии в системе образования  / Под.ред. Е.С. Полат. М., 1999.

3.     Примерная Основная Образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2011. – (Стандарты  второго поколения) (ФГОС)

4.     Рахимов А.З. Педагогический психоанализ: методическое пособие / А.З. Рахимов. Уфа: ООО «Полиграфдизайн», 2008.