План-конспект "День Рождения Гринпис"

Конспект занятия на тему «День рождения международной экологической организации «Гринпис»»

Цель: расширить представление детей об экологическом движении, способствовать формированию экологической сознательности.

Задачи:

Побуждать детей к участию в природоохранных акциях.

Развивать речь, мышление, память.

Развивать способность оказывать помощь и поддержку друг другу.

Формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как общественная активность, экологическая сознательность, бережливость.

Материал и оборудование:

Глобус

Иллюстрации «Гринпис»

Музыкальное сопровождение: Т. Свиридов «Музыкальные иллюстрации к повести А. С. Пушкина «Метель»; П. И. Чайковский «Вальс снежинок».

Лист ватмана с изображением планеты Земля, гуашь, кисти

Шляпа с табличками слов: «Гринпис», «Зеленые», «Экологическая полиция»

Методы воспитания: индивидуальные, групповые.

Формы воспитания: беседа, игровые элементы

Подготовительная работа:

Подготовить с учащимися сообщение о таких понятиях как «Гринпис», «Экологическая полиция», «Зеленые», изготовление веточек из бумаги, подготовка атрибутов к игре «Дело в шляпе».

Структура занятия:

Вступительное слово воспитателя.

Чтение отрывка из экологического рассказа

Релаксация «Делаем погоду»

Игра «Дело в шляпе».

Физминутка

Итог занятия

Совместная работа – рисование плаката «Всё в наших руках»

Ход занятия:

Организационная часть

Организационный момент.

Настрой на успешную деятельность, установка на культурное поведение.

1.Вступительное слово воспитателя.

« Планета в опасности»

Человек

Много есть чудес на свете,

Человек их всех чудесней.

Но себя лишь он любил

И природу погубил.

Он никак не мог понять,

Что природа — наша Мать!

Вырубаются леса, реки загрязняются,

И вода у нас в реке нам уже не нравится

Нет теперь в лесах зверей,

Человек ведь всех главней!

Удержаться он не смог,

Это был его порок.

Почему не может он

Жить спокойно и с умом?

Охранять, любить, ценить,

Всей природой дорожить!

А теперь вот видим мы

Леса без птиц, и землю без воды…

Все меньше окружающей природы,

Все больше окружающей среды.

(Виктория Киш, Наталья Осьмак)

Воспитатель:

 Ребята, посмотрите на нашу планету Земля (глобус).

Наша планета Земля в опасности. На ней много больных мест. Это получилось потому, что люди построили много заводов, фабрик. От этих предприятий загрязняется воздух - его загрязняет дым, который выходит из труб в небо, газы от машин, отходы заводов сливаются в реки и загрязняют их. Вырубаются леса, от этого воздух становиться грязнее и вреднее, уходят животные или даже погибают, гибнут растения, болеют люди.

Так загрязняется наша Земля.

Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед людьми. (Сопровождается показом глобуса). Здоровье нашей планеты зависит полностью от деятельности человека, и только мы люди должны заботиться о ней.

2. Чтение с комментированием отрывка из экологического рассказа «Отчего погибли киты» из книги В. Танасийчука «Экология в картинках».

«Сидел я как-то на небольшом пляже. На берегу играли два мальчика. Они отыскивали брошенные полиэтиленовые пакеты, надували их и пускали по ветру в море. Сначала пакеты плыли, как кораблики с раздутыми парусами, а потом медленно тонули.

Прошло несколько месяцев, и я прочёл в газетах о беде, случившейся у далёких берегов. Там стали гибнуть киты. Их осмотрели учёные и отыскали причину смерти. Думаешь, они погибли от какой-нибудь страшной болезни? Ничего подобного. Они просто задохнулись, потому что их дыхательные отверстия были забиты полиэтиленовыми пакетами или просто кусками полиэтилена, которые принесло морское течение. И я подумал - а ведь это могли быть и те пакеты, которые пускали по воде мальчики на пляже.

По - разному вредят природе дым заводов, разлитая в море нефть, брошенный в лесу или на пляже мусор. Но вредят они с каждым годом всё сильнее и сильнее. Ведь не было раньше таких мощных заводов как теперь. Никогда не плавали по морям такие огромные корабли. Да и столько людей, как сейчас, не было раньше на Земле.

Что же делать, чтобы наша Земля становилась не грязнее, а чище? Чтобы остались на ней леса и степи, реки и озёра, чтобы жили на ней рядом с нами рыбы и стрекозы, бабочки и киты, чтобы не потонули в мусоре и отбросах наши города.

Надо, начиная любое дело, сначала обдумать и рассчитать его так. Чтобы оно не нанесло вреда природе. Для этого нужно знать и соблюдать строгие правила экологии».

3.Релаксация:

Ребята держат веточки, сделанные из бумаги и «делают погоду» в зависимости от музыки:

- бурная музыка – резкое поднятие веток;

- тихая музыка – штиль, легкое покачивание веток. («Вальс снежинок» П. И. Чайковского).

Часть ребят садится под веточки, остальные имитируют веточками движение облаков и ветра.

Правило: Важно уметь реагировать, помогать друг другу, а не стараться обогнать. Веточка не поднимется, если кто-то задержится.

Воспитатель:

Какие эмоции человека похожи на бурю, штиль? (ответы детей).

Воспитатель:

  Сегодня для всех стало очевидным, что природа нуждается в нашей помощи. И эта помощь уже приходит. Кто, как и почему помогает природе? Об этом мы узнаем в ходе игры, которую мы назвали «Дело в шляпе».

4. Игра «Дело в шляпе»

Ребята, у меня есть волшебная шляпа, которая познакомит вас с новыми словами, значение которых вы узнаете.

Воспитатель. Как называется международная экологическая организация?

Воспитатель достаёт табличку с надписью «Гринпис».

В начале 70 годов возникла международная организация «Гринпис» (Зеленый мир). Ее активисты сначала организовывали демонстрации против ядерного оружия, но постепенно стали попадать экологические проблемы. Сейчас представители «Гринпис» действует во всех уголках планеты.

Как называется полиция, которая борется с правонарушителями в области охраны окружающей среды?

Воспитатель достаёт табличку с надписью «Экологическая полиция».

Основные правонарушения, с которыми сталкиваются экологи – это повреждение и уничтожение зеленых насаждений, нарушения связанные с вызовом мусора, с загрязнением воздуха, почвы. Виновных наказывают штрафами, но к особо злостным нарушителям применяются жесткие меры – вплоть до тюремного заключения.

Воспитатель: Назовите первых помощников экологической полиции?

Воспитатель достаёт табличку с надписью «Зелёные».

Зеленые – это первые помощники экологической полиции. На помощь приходят активисты – экологи. Они звонят, сообщают обо всех нарушениях, просвещают людей.

 5. Физкультминутка

Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,

Голову не опускаем, дышим ровно, глубоко.

(ходьба)

Вдруг мы видим из куста

Выпал птенчик из гнезда

(наклоны)

Тихо птенчика берем

И назад его кладем

(руки вверх)

Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса

Мы лисицу обхитрим

На носочках побежим.

6.Итог занятия

Воспитатель: Хотелось бы послушать наших участников игры, что они сделали для охраны природы?

Дети отвечают: посадили деревья, построили кормушки, посадили цветы, убирали мусор, участвовали в акциях в защиту природы и т. д.

Воспитатель: Что мы можем сделать, чтобы наша планета стала еще чистой и зеленой?

Дети отвечают: стать членами «Зеленых», поддержать экологическое движение, повышать кругозор и т. д.

Воспитатель:

 На этом ноте мы заканчиваем наше мероприятие и подводим итог: Планета «Зеленых» сегодня – это не только полицейские, экологи и активисты зеленого движения. Это и все мы, и именно от каждого из нас зависит, на какой планете придется жить нам и наших потомкам.

7. Рисование плаката «Всё в наших руках»