План-конспект дистанционного урока с использованием ЭОР

План-конспект дистанционного урока с использованием ЭОР

Класс: 2 класс

ОС «Гармония»

Предмет: «Литературное чтение» О.В.Кубасова.

Учитель: Толочкова О.В.

Место работы: МОУ «СОШ №3 г.Ершова»

Тема: Г. Горбовский. «Розовый слон».

Тип урока : урок — введение нового материала с использованием ЭОР.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Средства обучения: учебная презентация, карточки, аудиокассета.

Цель: формировать у детей устойчивый интерес к чтению; совершенствовать навык чтения, его выразительность, сознательность, речевые умения; развивать любознательность, творческие способности; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. развивать речь, объяснять значение слов, характеризовать героев; воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	ЭОР
Мотивация к учебной деятельности(2 мин)	Уточняет тематические рамки.	Проговаривают правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.
Актуализация опорных знаний(12 мин)	Предлагает выполнить задание на исключение лишнего из группы слов -Какое произведение будем сегодня читать: стихотворение или прозу? -О ком это стихотворение ?- Какого цвета слон? Проверим наши догадки Уточняем лексическое значение непонятных слов Уточняем различия орфографического и толкового словарей. Чтение учителем стихотворения.	Находят лишнее слово в каждом из предложенных рядов: Слон, тигр, шакал, лев. Белый, серый, чёрный, розовый. Скрипач, поэт, пианист, певец. Обосновывают свой выбор. Работа со словарями русского языка. Первичное восприятие произведения	Презентация1-2 слайд:  https://docs.google.com/presentation/d/1-C3RBCycBh6YLZmwyN0sxsQzggVPz1TW8JmtvQ1p0ws/edit#slide=id.p14 2 слайд презентации. 3-4-5 слайды.
Работа с текстом.	Отвечает на вопросы учащихся, помогает искать «говорящие» слова, контролирует алгоритм выполнения заданий.	Работа с каждой частью текста по определённому учителем алгоритму.	6 слайд
Первичное закрепление изученного	Задает вопросы учащимся: -Какие слова помогли нам ясно представить картину происходящего?  –Кого мы представили?  -Какие краски мог использовать художник-иллюстратор?	Отвечают на вопросы учителя
Физминутка	Гимнастика для глаз
Структурирование полученных знаний.	Индивидуально для каждого учащегося, оказывает помощь по просьбе ученика. Задания учителя: ^ Мы думаем… Мы чувствуем…Мы слышим… -Обратимся к новой инструкционной карте:1)На листе с текстом отметить условными обозначениями (+ -)громкость прочтения данного отрывка, опираясь на слова, подсказывающие нужное звучание (слева на полях). 2)Обвести простым карандашом в кружок слова, говорящие о настроении, о чувствах. 3)Найти и подчеркнуть красным цветом 3-5 разных из изученных нами орфограмм.	Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию
Контрольное задание	Проследим, как изменялся главный герой в произведении. -С чем это связано?	Знакомятся с заданием	7 слайд
Рефлексия. Итог урока.(3)	О чём должны задумываться люди, когда прочитают это произведение?	Просматривают мультфильм Формулирует выводы	(слушаем песню смотрим идентичную часть мультфильма).  Видеоролик youtube.com›watch?v=QMFjGUMkvqA
Информация о домашнем задании	Придумать своё стихотворение на эту тему.

Краткое описание документа:

План-конспект дистанционного урока с использованием ЭОР

Класс: 2 класс

ОС «Гармония»

Предмет: «Литературное чтение» О.В.Кубасова.

Учитель: Толочкова О.В.

Место работы: МОУ «СОШ №3 г.Ершова»

Тема: Г. Горбовский. «Розовый слон».

Тип урока : урок — введение нового материала с использованием ЭОР.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Средства обучения: учебная презентация, карточки, аудиокассета.