План -конспект классного часа по теме: "Познай себя"

План – конспект воспитательного мероприятия.

Тема (название) мероприятия:  «Познай себя» .

Организационная форма : Классный час.

Цель: Изучить состояние эмоционально-психологических отношений в классе и положение в ней каждого ребенка, его уровень тревожности и готовность к получению знаний.

Задачи.

Образовательные: познакомить детей с некоторыми методиками для познания себя, дать детям представление о том, как находить в себе главные черты, определять личные особенности.

Развивающие: развивать у детей умение правильно оценивать себя и других, развивать умение учащихся вести рассуждения, аргументировать свою точку зрения, творческую активность.

Воспитательные: формировать дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, формировать коммуникативные навыки в совместной деятельности для сплочения коллектива.

Оборудование: цветные карандаши, ручка, лист бумаги формата А4, листы с готовым изображением сюжета.

Ход мероприятия.

1.Организационное начало. Приветствие.

Тема классного часа «Познай себя». Эти слова принадлежат величайшему философу древности Сократу, который жил много веков назад.  Уже тогда человек задумывался : кто он, какой у него характер, что он любит, чего не любит, каковы  цели его жизни,  как к нему относятся другие люди. Этот процесс называется самопознанием.

 -Мы хотим узнать, какие вы внимательные и дружные, сможете ли вы пройти наши испытания. За успешное прохождение испытания каждый из вас получит маленький приз. Итак , перейдем к испытаниям.

2.Основная часть.

Методика «Мой класс».

-Ребята! На этом рисунке схематично изображен ваш класс. За столом сидит учитель, ученики заняты своим делом. Часть ребят играет во дворе. Найдите и отметьте крестиком на рисунке себя, напишите рядом свое  имя и фамилию. Затем отметьте (тоже крестиком) на рисунке своего товарища, напишите рядом его имя, фамилию.

Методика «Лесенка» ( для определения самооценки).

У детей  должен быть бланк с нарисованной лесенкой, ручка или карандаш.

-Вот лесенка. Если на ней расположить всех ребят, то здесь (показать первую ступеньку, не называя ее номер) будут стоять самые хорошие ребята, здесь( показать вторую и третью) –хорошие, здесь (показать четвертую) –ни хорошие , ни плохие ребята, тут (показать пятую и шестую ступеньки)- плохие, а здесь(показать седьмую ступеньку)-самые плохие.

-На какую ступеньку ты поставишь себя? Объясни почему.

Методика «Дерево»

Учащимся предлагаются листы с готовым изображением сюжета: дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки. Каждый учащийся получает лист с таким изображением.  ( Без нумерации фигурок).

-Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем  и рядом с ним множество человечков. У каждого из них –разное настроение и они занимают различное положение. Возьмите простой карандаш и обведите того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, на ваше настроение в школе и ваше положение. Проверим  насколько  вы  внимательны. Обратите внимание, что каждая ветка дерева может быть равна вашим достижения и успехам. Теперь возьмите ручку и обведите того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться.

Методика «Изучение сферы интересов».

-Оцените по пятибалльной системе сферы ваших интересов:

1балл ставится, когда сфера не значима для Вас,

2 балла – когда малозначима,

3 балла –сфера средней значимости, 

4 балла- когда сфера значима, 

5 баллов –очень значима.

-Я называю сферы интересов, вы записываете номер и через тире ставьте количество баллов, которое соответствует вашему выбору.

1.Телевидение, радио

2.Общение в семье.

3.Учеба.

4.Спорт, занятия физической культурой.

5.Домашний труд.

6.Общение с друзьями.

7. Просмотр фильмов.

8.Общение с друзьями.

9.Общение с природой.

10.Чтение художественной литературы.

11.Занятие без особой цели- ничегонеделание.

3.Подведение итогов. Рефлексия.

-Итак, ребята. Пришло время получения небольших сюрпризов, вы все молодцы и все их заслужили. Спасибо вам за откровенные ответы, подведем итоги сегодняшней нашей встречи.

-Что нового узнали сегодня о себе?

-Что нового узнали друг о друге?

-Что будете использовать в дальнейшей жизни?

-Наше занятие подошло к завершению. Спасибо всем участникам.