План – конспект
непосредственно образовательной деятельности
по развитию речи с использованием ИКТ
во второй младшей группе
Тема: «В гостях у сказки»
Интеграция
образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
«Физическое развитие».
Цель.
Уточнение и расширение представлений о сказках, развитие речевой деятельности детей.
Задачи.
Образовательная область: «Речевое развитие».
1. Развивать речь, как средство общения.
2.
Формировать диалогическую и монологическую речь, учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.
3.
Активизировать речевые высказывания детей через использование
литературных текстов.
3. Обучать детей
рассказыванию с опорой на наглядность.
4.
Формировать умение поддерживать беседу, умение отвечать на вопросы
выслушивать друг друга до конца.
5. Развивать умение
читать небольшие стихи, отгадывать загадки.
6. Развивать
грамматический строй речи: согласовывать существительные с прилагательными в
роде, числе.
Образовательная область: «Познавательное развитие».
1.
Продолжать учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать
по показу игровые действия героев.
2. Закреплять
знания о русских народных сказках.
3. Воспитывать
интерес к устному народному творчеству
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».
1. Вызвать желание с помощью воспитателя инсценировать и
пересказывать сказку «Теремок».
2. Развивать умение
играть вместе со сверстниками, согласовал свои действия с действиями
партнера,
3.
Воспитывать сострадание, сопереживание и доброжелательность к героям сказки, желание придти на помощь.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».
1. Развивать индивидуальные способности детей (театральные,
речевые,
невербальное общение), через хороводную игру «Теремок».
2.
Закрепить умение использовать средства выразительности (жест, мимика,
поза, движение).
Образовательная область
«Физическое развитие».
1. Развивать двигательную активность детей, физические
качества, координацию движений, мелкую
моторику рук, умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
2. Способствовать развитию выразительности движений,
чувство ритма, воображения.
3. Закреплять умение правильно выполнять дыхательную, пальчиковую
гимнастику.
Предварительная работа.
-
Чтение русских народных сказок.
-
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
-
Просмотр кукольных театров.
-
Участие детей в драматизации сказок.
-
Разгадывание загадок.
-
Рисование и лепка героев сказок.
Материал и оборудование.
Презентация, ноутбук, проектор,
интерактивная доска, корзина, перышки на каждого ребенка, игрушки: курочка,
колобок; чудесный мешочек, кубики с изображением героев сказки «Колобок»; настольный
театр «Репка», шапочки: курочки, кота, мышки, лягушки, лисички, зайчика, волка,
медведя, настольная ширма.
Виды детской деятельности.
Игровая,
коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная,
двигательная.
Ход непосредственно образовательной
деятельности
Дети под музыку заходят в группу,
становятся полукругом перед воспитателем.
Воспитатель.
В мире много
разных сказок
Грустных и смешных.
Но прожить на свете
Нам нельзя без них.
Ребята, я очень люблю сказки, а вы любите? (Ответы
детей)
Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за
полями, за высокими горами.
Сказки очень любят дети,
Все хотят в них побывать
И немножко поиграть.
Воспитатель.
Сегодня мы с вами отправимся в необычное
сказочное путешествие. А поедем мы в сказочную страну на поезде.
Слайд 1.
На слайде изображен веселый поезд из мультфильма.
Воспитатель.
Я – паровоз, а вы – вагончики. Занимайте скорее свои
места. Поехали!
Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за
паровоз.
Воспитатель.
Набирает
поезд ход,
Машинист
глядит вперед.
Держимся
мы друг за друга
И
никто не отстает.
Поезд останавливается.
Воспитатель.
Вот и первая остановка.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель.
Если
дружно встать на ножки,
Топнуть,
прыгнуть, не упасть,
То в
страну веселых сказок
Можно
сразу же попасть.
Закрывайте
быстро глазки
Чтобы
очутиться в сказке.
Воспитатель.
Ребята, посмотрите, здесь какая-то корзина стоит. (Показывает
корзину). А в ней что-то есть. Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке? (Ответы
детей)
Воспитатель.
Что это, ребята? (Перышки). Посмотрите, какие
перышки? (Легкие, пушистые). Если на перышко подует ветерок, оно сможет
полететь. Давайте подуем на перышки и посмотрим, как они полетят.
Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко».
Каждому ребенку воспитатель раздает по перышку. Дети несколько раз дуют
на перышко, оно летит с ладошки на пол.
Воспитатель.
Ребята, мы сейчас узнаем, кто же потерял эти перышки.
Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, про кого я говорю.
По двору
гуляет,
Цыпляток созывает:
Ко-ко-ко-ко-ко-ко,
Не ходите далеко!
Ребята, кто это? (Курочка)
Воспитатель.
Конечно,
курочка! Посмотрите, курочка – красавица в гости к нам пришла. А кто
догадался, из какой она сказки? (Сказка «Курочка Ряба») Молодцы.
Перед нами — в сказку дверь,
Открывай ее скорей!
Слайд 6 - 14
С помощью
показа презентации дети рассказывают сказку «Курочка Ряба».
Воспитатель.
Ребята,
а сейчас курочка зовет вас поиграть.
Подвижная игра «Цыплята и кошка»
Воспитатель
одевает шапочку курочки.
Воспитатель.
Я буду курочкой, а вы мои цыплятки. Мы пойдем гулять,
поклюем зернышки. Но только будьте осторожны! На скамейке у дорожки прилегла и
дремлет кошка. Если она проснется, убегайте от неё в домики. Наши домики будут
стульчики.
Кошка села на стульчик и делает вид, что спит. Дети и воспитатель ходят
вокруг кошки.
Вышла курочка
гулять, свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
желтые цыплятки.
Ко-ко-ко-ко-ко-ко,
не ходите далеко,
Лапками гребите,
зернышки ищите.
Съели толстого
жука, дождевого червяка.
Выпили водицы,
полное корытце.
На скамейке у
окошка, прилегла и дремлет кошка.
Кошка глазки
открывает и цыпляток догоняет.
Дети убегают от кошки и прячутся в домики.
Воспитатель.
Вот
молодцы ребятки – цыплятки. Никого кошка не поймала.
Воспитатель.
Посмотрите на экран. Кто догадался, что за
домик перед нами?
Слайд 2.
На слайде
изображен теремок.
Воспитатель.
Вы,
ребята, не зевайте.
Вместе хором отвечайте!
В
этом домике живет
Очень
маленький народ.
Мышка-норушка,
лягушка-квакушка,
зайчонок,
лиса, серый волчонок — вот чудеса!
Звери
жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог.
Это сказка .... («Теремок»)
По дорожке мы пойдём,
Прямо в сказку попадём.
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем в сказку мы играть.
Хороводная игра «Теремок».
Для игры выбираются «звери» — Мышка, Лягушка, Лисичка, Зайчик,
Волчок, Медведь. Они стоят в стороне. Остальные дети, взявшись за руки,
образуют круг (теремок).
Дети идут
по кругу и поют.
Стоит в поле
теремок, теремок,
Он не низок, не
высок, не высок.
Вот по полю Мышка
бежит,
Мышка бежит за
кругом
У дверей остановилась и стучит.
Дети
останавливаются.
Мышка.
Кто, кто в
теремочке живёт?
Кто, кто в не
высоком живёт?
(Мышка стучит)
Воспитатель.
Никто
не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
(Вбегает в круг).
Дети идут
по кругу и поют.
Стоит в поле
теремок, теремок
Он не низок, не
высок, не высок.
Вот по полю
Лягушка бежит,
(Лягушка
прыгает за кругом)
У дверей остановилась и стучит.
(Дети
останавливаются)
Лягушка.
Кто, кто в
теремочке живёт?
Кто, кто в не
высоком живёт?
(Лягушка
стучит)
Мышка.
Я мышка – норушка,
а ты кто?
Лягушка.
Я лягушка –
квакушка!
Мышка
Иди ко мне жить!
(Лягушка вбегает в круг).
Воспитатель.
Стали они
жить вдвоем.
Так же входят в круг Заяц, Лиса и Волк.
Дети идут
по кругу и поют.
Стоит в поле
теремок, теремок,
Он не низок, не
высок, не высок.
А по лесу уж медведь идёт.
Вдруг увидел теремок – как заревёт:
Кто, кто в
теремочке живёт?
Кто, кто в не
высоком живёт?
Герои называют себя.
Все звери хором.
А ты кто?
Медведь.
Я Мишка, всех ловишка.
Вы пустите меня в теремок.
Воспитатель.
Хочется
медведю жить со зверушками в теремке. Влез медведь на крышу и только уселся —
трах! Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Испугались звери, выбежали из
теремка. Плачут бедные, горюют. Ведь плохо жить на улице! Что же делать? Как им
быть?
Ребята давайте им поможем и построим новый
большой теремок, чтоб всем места хватило.
Физкультминутка «Постоим
дом для всех зверей»
Тук
да тук молотком
Мы
построим новый дом.
(Кулачком стучат по кулачку)
Дом
высокий,
(Руки вверх вытянуть)
Дом
большой
(Руки вместе и развести в стороны)
С
острой крышей и трубой.
(Руки в виде крыши).
Чтоб окошко было в
нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Руки поднимают вверх, растопыривают пальцы)
Чтоб вокруг забор стоял, пёс ворота охранял,
(Дети поднимают руки, показывая забор, уши собаки (ладошками)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала
поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем
вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем
вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
Слайд 3.
На слайде изображен веселый поезд из мультфильма.
Воспитатель.
Скорее занимайте свои места, поезд отправляется
дальше. (Звучит музыка)
Загудел паровоз и вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу далеко их укачу.
«чух-чух-чух-чух, ту-ту-ту».
Дети встают за воспитателем, держась друг за друга,
двигаются по кругу.
Садятся на стульчики.
Воспитатель.
По
дорожке дети шли,
Мешочек по пути нашли,
А мешок – то не простой,
Он волшебный – вот какой!
Дидактическая игра «Волшебный
мешочек»
Воспитатель.
Ребята,
интересно, что в мешочке? Вы хотите узнать? (Да)
(Дети на ощупь достают предметы из мешочка)
Это
что? (Кубики)
Это
не простые кубики, а тоже волшебные. (На одной стороне кубиков изображены
герои сказки «Колобок»)
Кто
на кубиках изображён? (Заяц, волк, медведь, лиса)
Воспитатель.
Что
за сказочка такая, отгадаем мы сейчас.
Не
лежалось на окошке,
Покатился
по дорожке.
Он от бабушки
ушёл,
Он от дедушки
ушёл.
Песни пел под
синим небом,
Для лисы он стал
обедом.
Отгадайте без подсказки,
Кто герой этой
сказки?
(Колобок)
Воспитатель
показывает игрушку Колобок.
Воспитатель.
В какую сказку мы
попали? ( Сказку «Колобок»)
А
теперь, ребята, давайте расставим кубики по порядку.
Кто первый
повстречался Колобку в лесу?
От
кого ещё ушёл Колобок?
Давайте
вспомним песенку, которую пел Колобок.
Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка
Воспитатель.
Тише, тише не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Ну, конечно же, лиса.
Что же случилось с Колобком при встрече с лисой? (Ответы
детей)
Герои сказки приглашают вас поиграть в игру «Как у
наших у зверят».
Физкультминутка «Как
у наших у зверят».
Как у наших у зверят
(Хлопки в ладоши)
Ножки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(Топают ногами)
А устали ножки, хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
(Хлопают в ладоши)
А потом вприсядочку
(Приседания)
Пляшут звери рядышком.
А как пустятся бежать –
(Бег на месте)
Никому их не догнать.
Слайд 5.
На слайде изображен веселый поезд из мультфильма.
Воспитатель.
Загудел паровоз и вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу далеко их укачу.
Гудит
большой паровоз У-У-У.
Маленькие
вагончики ему отвечают у-у-у-у.
Дети повторяют за воспитателем.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель.
Тиши,
дети, не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса.
Сказка спряталась пока.
Кошка, внучка,
Мышка и собака
Жучка
Деду с бабой
помогали,
В огороде урожай
собрали?
Что за сказочка
такая,
Отгадайте вы
скорей.
(Сказка
«Репка»)
Воспитатель.
Сказка в двери к нам
стучится,
Сказке скажем:
«Заходи!».
Сядь тихонько ты на
стульчик
И внимательно гляди,
Сказка «Репка» впереди!
Воспитатель убирает ширму, за которой находится настольный театр
«Репка».
Воспитатель.
Ой, какой беспорядок! Но что, же случилось с героями
сказки, они ссорятся, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Им срочно помощь
нужна. Давайте их правильно расставим.
Кто посадил репку?
(Дед)
Кого позвал Дед? (Бабку)
Кого позвала
Бабка? (Внучку)
Кого позвала
Внучка? (Жучку)
Кого позвала
Жучка? (Кошку)
Кого позвала
Кошка? (Мышку)
По
ходу ответов детей воспитатель расставляет героев сказки в определенной последовательности.
Молодцы!
Вот теперь все хорошо. Наши герои помирились.
Воспитатель.
Дети, давайте
сказку ещё раз расскажем.
Физкультминутка «Репка»
Репка выросла
большая. Вот какая! Вот какая!
(Руки в стороны,
вверх, вниз)
Дед и бабка тянут
репку, но она засела крепко.
(Наклоны,
приседания)
Внучка к ним бежит,
бежит, репку вытащить спешит.
(Бег на месте)
Жучка хвостиком
виляет, бабке с дедом помогает.
(Повороты вправо,
влево)
Кошка спинку
выгибает, кошка когти выпускает.
(Прогнуться назад)
Помогает дёрнуть
репку, но она засела крепко.
(Приседания)
С мышкой быстро и
умело репку вытянули смело.
(Прыжки вверх на двух
ногах)
Воспитатель.
Вместе репку мы
тащили,
Только дружбой
победили.
Бабке с дедом
помогали,
Было трудно – все
устали!
Скажу я вам без лести!
Мы сильны, когда мы вместе!
Вот, ребята, герои сказки были дружные, поэтому и вытащили репку. Нужно всегда помогать друг другу. И тогда все
получится!
Воспитатель.
Вот и закончилось наше путешествие. Нам пора
возвращаться в детский сад. Скорее занимайте свои места, наш поезд
отправляется.
Вагончики, вагончики
по рельсам тарахтят.
Везут они обратно
компанию ребят!
Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за
паровоз. «Возвращаются» в группу.
Воспитатель.
Ребята, вам понравилось наше сказочное путешествие?
В каких сказках мы
побывали? Кого видели?
Какое у вас было
настроение?
Вы сегодня
молодцы,
Постарались от
души.
Сказки дружно
вспоминали
И героям помогали.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.