МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОМ
ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕЙСКИЙ РАЙОН.
План-конспект открытого
занятия по хореографии
«Хореография для
начинающих»
Подготовила:
Педагог дополнительного
образования
Авхачева Наталья
Михайловна
Ст. Камышеватская
2020 год.
Тема: «Хореография
для начинающих»
Цель урока: определение
уровня освоения программы и его оценка
Задачи:
Образовательные:
- способствовать
умению эмоционального выражения, свободы и творчества в движениях;
- способствовать
формированию умений, навыков и знаний стилевых особенностей исполнения детского
танца.
Метапредметные:
- развивать координацию,
гибкость, фантазию, выразительность в исполнении движений;
- развивать чувство
ритма, музыкальный слух, внимание, музыкальную и двигательную память.
Личностные:
- воспитывать
интерес к занятиям хореографией посредством использования игровых методов
подачи информации;
- воспитывать
умение работать в коллективе.
Оздоровительные:
- формировать
правильную осанку;
- укреплять свод
стопы;
- развивать
мышечную силу, выносливость, скоростно-силовые способности.
Оборудование: Музыкальный
центр, аудиозаписи шоу-группы «Учитель танцев», музыкальное сопровождение к
танцу, костюм собачки.
Ход занятия
- Здравствуйте,
дети! Меня зовут Лидия Николаевна. Сегодня мы с вами попробуем вместе провести
занятие по хореографии. Сначала мы немного разомнемся, потом выучим танец и
немного поиграем.
Для начала, давайте выучим поклон, т.к. у нас танцевальное
занятие, то и здороваться мы тоже должны танцевальным движением. Смотрите на
меня и повторяйте за мной (разучивание поклона).
- Хорошо, а теперь
поставили ноги на ширине плеч, руки на пояс. Повторяем за мной.
Разминка
под фонограмму
шоу-группы «Учитель танцев» (2.45 мин)
1 куплет
- Наклоняем голову
к плечу вправо-влево (8 раз), вперед-назад (4 раза);
- Опускаем руки
вниз и поднимаем оба плеча вверх (8), по одному плечу (4);
Припев
- Руки на пояс,
ноги на ширине плеч. Слегка наклоняемся из стороны в сторону (8);
- Ноги вместе,
прыгаем (8);
- Ноги на ширине
плеч. Руки вверх и машем из стороны в сторону (8);
- Наклоны головы к
плечу в медленном темпе (4);
2 куплет
- «Моторчики» -
вращательные движения руками, сжатыми в кулаки, вокруг друг друга: вправо –
влево (2), вниз – вверх (2);
Припев повторить.
3 куплет
- Ноги и корпус
развернуть вправо. Исполняем движение «Буратино» - руки перед собой, одна рука выпрямляется,
другая сгибается, пальцы сильно растопырены (8). Повторить влево.
Припев повторить.
4 куплет
- Прыгаем: ноги на
ширине плеч, руки в стороны – ноги вместе, руками хлопок над головой (4 р. в
медленном темпе, 8 р. в быстром темпе).
Припев повторить 2
раза.
Проигрыш
- Руки в стороны -
хлопок над головой (8).
- А теперь я буду
рассказывать вам сказку (5 мин), а вы мне будете ее показывать. Слушайте
внимательно и смотрите на меня.
- На поляне растёт
красивый цветок (дети, сидя на корточках, сложив руки, ладонь в ладонь над
головой, изображают цветок). Наступает утро, встает солнышко, и цветок
просыпается и раскрывает свои лепестки (дети начинают потихоньку подниматься на
ноги, тянут руки вверх и раскрывают их в стороны). Подул лёгкий ветерок (дети начинают
качать руками из стороны в сторону). А теперь подул сильный ветер, и цветочек
наклоняется до самой земли (дети начинают сильно раскачиваться из стороны в
сторону, стараясь достать руками до пола). И вдруг цветочек оторвался и полетел
(дети начинают кружиться вокруг себя, сначала в одну сторону, потом в другую).
А теперь к нам прилетели птицы (дети встают на высокие полупальцы и машут
руками вверх-вниз). Пришли пингвины (опускаются на пятки, руки за спиной).
Снова птицы (полупальцы) и пингвины (ходьба на пятках). А теперь к нам на
полянку прилетели пчёлки! А пчёлки жужжат (дети начинают бегать по залу, прижав
локти к корпусу, и быстро машут руками вверх и вниз, изображая летающих
пчёлок). А еще пчёлки садятся на цветочки и собирают пыльцу (дети садятся на
корточки и изображают, как пчёлки «собирают пыльцу в корзинку»). А пчёлки что
нам дарят? (дети отвечают: мёд). Хорошо, а кто больше всего из зверей любит
кушать мёд? (медведь). Вот и к нам на полянку пришёл медведь! (дети ставят ноги
на внешнюю сторону стопы и, читая стих «Мишка косолапый», изображают его). А
теперь на нашу полянку прискакали лягушки! (дети садятся на корточки и разводят
колени в стороны, руки ставят на пол между коленей). А как лягушки
разговаривают? (квакают). А кто у нас самая большая лягушка? (дети прыгают
вверх, и хлопают в ладоши над головой). И вдруг к нам на полянку пришли кошечки
(дети становятся на колени и, красиво перебирая руками, ходят как кошки).
Потянули одну заднюю лапку, потом потянули другую заднюю лапку. А ещё кошки любят
чесать лапкой за ушком (сначала одной рукой, потом другой), а теперь кто
достанет задней лапкой до ушка?! (дети садятся на пол, берут ногу и стараются
достать пальцами ноги до уха). Молодцы, встаем на ноги.
- А теперь я
предлагаю вам выучить танец Собачек. Но сначала мы выучим основные движения (№
2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12). Смотрите на меня и повторяйте (изучение движений
2.00 мин).
- Дети, тише, тише.
Кажется, я что-то слышу. Пойду, посмотрю. (В зал заходит ребёнок, переодетый в
костюм Щенка). Ой, смотрите, кто к нам пришёл?! Это собачка! Посмотрите, какая
она весёлая! Давайте вместе со Щенком станцуем танец Собачек.
Танец «Весёлые
собачки»
Музыкальное
сопровождение: Gummy Bear - Gummy Bear song (2.45 мин).
1. Дети, прижав
согнутые руки к груди, кисти рук опущены вниз, выбегают на площадку линиями и
садятся на свои места, на колени, «хвостики» опускают на пятки. Руки ставят на
пол перед собой.
2. «Здороваются» -
машут головой вверх-вниз.
3. Правой «лапкой»
стучат по полу 8 раз, повторяют левой «лапкой».
4. Машут головой из
стороны в сторону 16 раз.
5. Чешут правое
ушко правой рукой 8 раз, затем левой рукой – левое ушко.
6. Встают на
четвереньки и «виляют хвостиками».
7. На «раз, два»
поднимают высоко «хвостик», выпрямляя ноги, голову опускают вниз; на «три,
четыре» опускаются обратно на колени, «показать носик» (повторить 4 раза).
8. «Пружинка» -
сидя на коленях, слегка подпрыгивать на пятках, играя «лапками» - 16 раз.
9. Положить руки на
колени. Ноги не двигаются, а «хвостик» садится на пол поочерёдно то с одной
стороны от ног, то с другой - 8 раз.
10. Принять позу
«Бабочка» - сесть на ягодицы, ноги согнуть в коленях, прижать стопу к стопе,
пятки прижать как можно ближе к себе. Стараться достать коленями до пола, спина
прямая. Далее, взять правую ногу и достать носком до правого уха – «почесать»,
затем повторить всё с левой ноги.
11. Лечь на спину и
«поиграть лапками», то есть помахать ногами и руками в воздухе.
12. Встать на ноги,
«лапки»- руки прижать к груди, кисти опущены вниз. На «раз, два» прыгнуть левым
боком к зрителям (вправо), на «три, четыре» - «повилять хвостиком», повторить в
другую сторону (повторить 4 раза).
13. Поклонились и
убежали.
- Хорошо! А сейчас
давайте немного поиграем в игру «Мокрые щенята» (2 мин).
Цель. Умение снимать
напряжение поочередно с мышц рук, ног, шеи, корпуса; двигаться врассыпную по
залу.
Ход игры. Дети двигаются по
залу врассыпную, как собачки (ноги и руки на полу, колени прямые). По команде
«дождь» дети садятся на корточки и сжимаются в комочек, напрягая все мышцы. По
команде «солнышко» медленно встают и стряхивают «капельки дождя» по очереди с
каждой из четырех «лапок», с «головы» и «хвостика», снимая соответственно
зажимы со всех мышц.
- Встали на свои
места на поклон. Вы молодцы! Мне очень понравилось как вы старательно
занимались и всё выполнили. А что понравилось вам на нашем занятии? (ответы
детей) Молодцы! Спасибо за занятие! Мне очень понравилось с вами работать. До
свидания (поклон)!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.