План конспект по английскому языку на тему: Указательные местоимения. Это...(3класс)

Тема урока: Указательные местоимения. Это…

Класс: 3. Урок №2. Тип урока: урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомиться с указательными местоимениями множественного числа these, those, с конструкциями «What are these?» «What are those?», тренироваться в их употреблении.

Личностные: формировать опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком.

Метапредметные: коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Оборудование: аудио

Ход урока

Этапы урока	УУД			Форма работы
	познавательн.	коммуникат.	регулятивн.
1.      Мотивация УД 1)      Фонетическая разминка: ех.1, р.3 2)      Проверка дом. задания: ех.7, р.6, р.т. ех.2,3, р.3-4	обобщение		оценка прогресса в усвоен. знаний
2.      Актуализация знаний: 1)      Аудирование: ex. 1, p.7 2)      Повторение изуч. указ. место-имений: ex.2, p.7	извлечение информации из прослушанного	выражение своих мыслей в соотв. с рече-вой задачей	внесение коррективов	фронтальн. групповая
3.      Определение темы и цели урока: p.7-10	формулирование учебной проблемы	планирование учебного сотрудничества	целеполагание
4.      Работа по теме урока: 1)      Знакомство с these, those: ех.3, р.8 2)      Закрепление: ех.4, р.8 3)      Знакомство с What are thеsе? What are those?: ех.6, р.9 4)      Закрепление: ех.7, р.10	построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации	формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества	прогнозирование	фронтальн. фронтальн. фронтальн.
5.      Физкульминутка
6.      Включение в систему знаний и повторение: ех.5, р.9	структурирование знаний	использование в речи ЛЕ, обслуж. ситуа-цию общения	саморегуляция	самостоят.
7.      Рефлексия			оценка своей деятельности
8.      Домашнее задание: ех.6, р.9, р.т. ех.2, р.6, ех.4, р.7
9.      Итог урока

1Мотивация УД

Фонетическая разминка: ех.1, р.3

2Проверка дом. задания:

 ех.7, р.6, р.т. ех.2,3, р.3-4

3Актуализация знаний:

Аудирование: ex. 1, p.7: Послушай аудиозапись, (4), и скажи, какое из двух местоимений ты слышишь.

1) this/that black tulip. — [з’ис блэ’к тъюлип] — Этот черный тюльпан.

2) this/that big farm. — [з’э’т биг фа:м] — Та большая ферма.

3) this/that blue star. — [з’э’т блу: ста:]  — Та голубая звезда.

4) this/that little elf . — [з’ис литл элф] — Этот маленький эльф.

5) this/that green tree. — [з’э’т гри:н три:] — То зеленое дерево.

6) this/that happy girl. — [з’ис хэ’ппи гё:л] — Эта счастливая девочка.

7) this/that good game. — [з’э’т гу:д гэйм] — Та хорошая игра.

8) this/that old pilot. — [з’э’т оулд пайлот] — Тот старый пилот.

9) this/that funny dog. — [з’ис фанни дог]  — Эта забавная собака.

10) this/that sad pupil. — [з’ис сэ’д пъюпл] — Этот грустный ученик.

Повторение изуч. указ. место-имений: ex.2, p.7: Дедушка Сэм (Sam) плохо видит. Его внук часто говорит ему о предметах, которые находятся рядом и вдалеке. Скажи, что сейчас говорит Энди (Andy) своему дедушке.

Местоимение this используется для указания на предмет или лицо, находящийся вблизи.

This is a bench. — [З’ис из э бэнч] — Эта скамейка.

This is a stone. — [З’ис из э стоун]  — Этот камень.

This is a bike. — [З’ис из э байк] — Этот велосипед.

This is a dog. — [З’ис из э дог] — Эта собака.

This is a tulip. — [З’ис из э тъюлип] — Этот тюльпан.

Местоимение that указывает на предмет, лицо в отдалении.

That is a rose. — [З’э’т из э роуз] — Там роза.

That is a car. — [З’э’т из э ка:] — Там машина.

That is a kite. — [З’э’т из э кайт] — Там воздушный змей.

That is a cat. — [З’э’т из э кэ’т] — Там кошка.

That is a tree. — [З’э’т из э три:] — Там дерево.

4Определение темы и цели урока: Today we tell about these and those. Итак, какова же тема нашего урока: These и Those.

5Работа по теме урока:

Знакомство с these, those:

ех.3, р.8 Прочитай следующие словосочетания и предложения сначала за диктором, (5), а затем самостоятельно.

1)this bird — these birds — [з’ис бё:д — з’и:з бё:дз] — эта птица — эти птицы.

this boy — these boys — [з’ис боу — з’и:з бойз] — этот мальчик — эти мальчики.

this blouse — these blouses — [з’ис блауз — з’и:з блаузиз] — эта блузка — эти блузки.

this clown — these clowns — [з’ис клаун — з’и:з клаунз] — этот клоун — эти клоуны.

that girl — those girls — [з’э’т гё:л — з’оуз гё:лз] — та девочка — те девочки.

that plum — those plums — [з’э’т плам — з’оуз пламз] — та слива — те сливы.

that house — those houses — [з’э’т хаус — з’оуз хаусиз] — тот дом — те дома.

that cow — those cows — [з’э’т кау — з’оуз кауз] — та корова — те коровы.

2)These buses are in the street. — [З’и:з басиз а: ин з’е стри:т] — Эти автобусы на улице.

Those buses are in the park. — [З’оуз басиз а: ин з’е па:к] — Те автобусы в парке.

This tulip is red. — [З’ис тъюлип из рэд] — Этот тюльпан красный.

That tulip is black. — [З’э’т тъюлип из блэ’к] — Тот тюльпан черный.

These boys are students. — [З’и:з бойз а: стъюдэнтс] — Эти мальчики студенты.

Those boys are students too. — [З’оуз боуз а: стъюдэнтс ту:] — Те мальчики тоже студенты.

Закрепление: ех.4, р.8 Посмотри на предметы на столе и на полке и скажи, есть ли между ними разница.

These jugs are red and black and those jugs are red. — [З’и:з джагз а: рэд энд блэ’к энд з’оуз джагз а: рэд] — Эти кувшины красно-черные, а те кувшины красные.

These plates are red and those plates are green. — [З’и:з плэйтс а: рэд энд з’оуз плэйтс а: гри:н] — Эти тарелки красные, а те тарелки зеленые.

These eggcups are black and those eggcups are blue. — [З’и:з эгкапс а: блэ’к энд з’оуз эгкапс а: блу:] — Эти рюмки для яиц черные, а те рюмки для яиц голубые.

These plums are purple and those plums are green. — [З’и:з пламз а: пё:пл энд з’оуз пламз а: гри:н] — Эти сливы фиолетовые, а те сливы зеленые.

Знакомство с What are thеsе? What are those?: ех.6, р.9

Послушай и повтори рифмовку за диктором, (6). Разучи её.

This, That, These, Those

This, that, — [З’ис, з’э’т] — Это, то,

These, those. — [З’и:з, з’оуз] — Эти, те.

What’s this? — [Уотс з’ис] — Что это?

It’s a book. — [Итс э бу:к] — Это книга.

What’s that? — [Уотс з’э’т] — Что там?

That’s a hook. — [З’э’тс э ху:к] — Там крючок.

This, that, — [З’ис, з’э’т] — Это, то,

These, those. — [З’и:з, з’оуз] — Эти, те.

What are these? — [Уот а: з’и:з] — Что это (эти)?

They are boxes. — [З’ей а: боксис] — Это коробки.

What are those? — [Уот а: з’оуз] — Что там (те)?

Those are foxes. — [З’оуз а: фоксиз] — Там лисы.

This, that, — [З’ис, з’э’т] — Это, то,

These, those. — [З’и:з, з’оуз] — Эти, те.

These are chicks, — [З’и:з а: чикс] — Это цыплята,

Those are dogs. — [З’оуз а: догз] — Там собаки.

These are pigs, — [З’и:з а: пигз] — Это поросята,

Those are frogs. — [З’оуз а: фрогз] — Там лягушки.

Закрепление: ех.7, р.10 Заверши предложения. Используй в каждом предложении одно из указательных местоимений: this, that или these, those.

5Физкульминутка

6 Включение в систему знаний и повторение: ех.5, р.9: Используй подсказку и скажи, что и где эти мальчики и девочки делают днём.

These girls swim in the lake in the afternoon. — [З’и:з гё:лз суим ин з’е лэйк ин з’и афтэ:ну:н] — Эти девочки плавают в озере днем.

These girls jump at school in the afternoon. — [З’и:з гё:лз джамп эт ску:л ин з’и афтэ:ну:н] — Эти девочки прыгают в школе днем.

These girls cook by the pond in the afternoon. — [З’и:з гё:лз ку:к бай з’е понд ин з’и афтэ:ну:н] — Эти девочки готовят еду у пруда днем.

These boys play in the playroom in the afternoon. — [З’и:з бойз плэй ин з’е плэйру:м ин з’и афтэ:ну:н] — Эти мальчики играют в игровой комнате днем.

These boys run in the park in the afternoon. — [З’и:з бойз ран ин з’е па:к ин з’и афтэ:ну:н] — Эти мальчики бегают в парке днем.

These boys ride in the street in the afternoon. — [З’и:з бойз райд ин з’е стри:т ин з’и афтэ:ну:н] — Эти мальчики катаются по улице днем.

 7 Рефлексия:

 What are we doing today? Что мы делали сегодня?

8 Домашнее задание:

 ех.6, р.9, р.т. ех.2, р.6, ех.4, р.7

9 Подведение итогов урока:

 Good bye children!