Составитель : Сидоренко Альбина Николаевна
Тема: Подвижные игры и эстафеты. 4 класс
Цели урока:
Образовательная: Формирование знаний и
представления обучающихся о правилах подвижных игр, и их соблюдения;
Развивающая: Развитие координации движений
в пространстве, силы, ловкости,скорости, внимание;
Воспитательная: Благоприятное воздействие на
психическое развитие обучающихся, воспитание коллективизма, взаимовыручки.
Задачи урока: Повысить уровень
физического развития, развивать физические качества: координацию, быстроту,
ловкость.
Планируемые результаты
Предметные:
-Развитие скоростных и координационных способностей.
-Укрепление
здоровья обучающихся посредством развития физических качеств,
координационных способностей.
Метапредметные:
-Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
-Самостоятельно выделять и формулировать познавательные
цели и пути х достижения.
-Формирование умения контролировать, оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Личностные:
-Развитие ценностного отношения к ЗОЖ, чувство коллективизма и взаимопомощи.
-Развитие этических чувств доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям.
.Тип урока: Комбинированный урок
Форма урока: Урок - сказка
Метод проведения: групповой,
индивидуальный, работа в парах.
Место проведения: спортивный зал
Инвентарь: 2
гимнастические палки , 2 воздушных шара, 2 скакалки,2 баскетбольных мяча,2
корзины 2 набора шариков,6 обручей,2 повязки.
Ход урока
1 Организационнаячасть (3 мин)
- Построение класса, знакомство.
- Ребята, а вы знаете , что есть на свете сказочная страна? Вы
слышали об этой стране? Это чудесная, сказочная страна здоровья, спорта и
радости и мы сегодня там побываем.
Но очень важно быть физически хорошо развитым, ловким. И сегодня
мы с вами должны показать свою ловкость. Но для начала отгадайте загадку:
1) Во время их мы прыгаем,
играем, друг друга выбиваем
и даже догоняем (Подвижные игры)
2) Соревнуемся
в сноровке,
Мяч кидаем,
скачем ловко,
Кувыркаемся
при этом
Так проходят (эстафеты)
Кто может, назвать тему сегодняшнего урока? ответ
детей(эстафеты подвижные игры)
Если тема урока "Подвижные игры и эстафеты",
то значит, какую поставим перед собой цель: ответ детей (соблюдать правила игр,
проявлять ловкость, и конечно же взаимопомощь друг другу).
Чтобы перейти к эстафетам, что нужно для того сделать? С чего
начинается каждый урок? (ответ детей Разминка). А для чего она нужна? ответ
детей (Чтобы подготовить организм к предстоящей работе). Молодцы! итак начнем с
разминки.
2.Подготовительная часть( 7 мин)
- Ходьба с
заданиями:
(на носках, на пятках, в полуприсяде). Ребята для чего мы выполняли с вами эти упражнения?
(профилактика плоскостопия).
- Бег с
заданиями:приставные
шаги правым боком, левым боком, с высоким поднимание бедра,с захлёстом голени
назад, змейкой
ОРУ в
движении
1.
Руки
перед грудью рывки руками.
2.
Правая
рука вверху , левая внизу рывки руками.
3. Руки к
плечам, вращение руками вперёд, назад.
Для чего мы выполняли ОРУ. К чему мы с
вами подготовились выполнив эти упражнения? (ответ детей.) (К выполнению
основных упражнений)
-Молодцы!
3. Основная
часть(15-17 мин)
Ну а мы
продолжаем свое путешествие в сказочную страну здоровья, где вы на время
станете сказочными героями. Но прежде, вы должны угадать, название сказки(
Посмотрите какие я вам приготовила деревья и яблоки). А для чего они? (ответ
детей).
Я буду
давать за правильные ответы вам по одному яблоку и за победу в эстафете и за
угаданную сказку. Давайте выберем капитана команды. Капитан команды будет
вывешивать яблоки на дерево за выигрыш.
Вы
готовы? (ответ детей).
Приложение №1.Давайте
сделаем воздушный шар и полетим на шаре. Эта затея всем понравилась. Коротышки
еще никогда не летали на воздушном шаре, и всем малышам это было очень
интересно. В цветочном городе закипела работа. «Приключения Незнайки и
его друзей» Кто угадал сказочного героя находит и прикрепляет его на доске.
Эстафета1?
- В руках у первого участника: – большой шар и гимнастическая палка, нужно
донести шар до стойки оббежать её, и бежать к своей команде, передает шар
следующему участнику, и встать в конец колоны. Обращаем внимание на свои ошибки
и ошибки своих партнёров и противников.
Приложение №2
Раз он в море закинул невод.
Пришел
невод с одной тиной.
Он другой
раз закинул невод,
Пришел
невод с травою морскою.
В третий
раз закинул он невод,
Пришел невод с одной рыбкой
«Сказка о рыбаке и рыбке».
Эстафета 2
– У первого участника в одной руке скакалка, сложенная вдвое. По сигналу,
первый участник начинает бег со сложенной вдвое скакалкой, обегает стойку,
возвращается к команде, подает один конец скакалки второму участнику,
растягивают ее и проносят под ногами через всю колонну. Каждый участник команды
перепрыгивает через скакалку. Пройдя через весь строй, первый участник встает в
конец колонны, а второй участник складывает скакалку вдвое и заново выполняет
задание.
Приложение №3.
А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.
Курочка ряба
Эстафета 3: По сигналу
первый участник, зажав мяч между колен, прыгает до стойки, и без задания
возвращается назад.
Приложение №4.Что ж он видит? – Прекрасивых
Двух коней золотогривых
Да игрушечку-конька
Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.
«Конек-горбунок».
Эстафета 4.
По сигналу, первый участник начинает прыжки на двух с зажатой между ног
гимнастической палкой, которую удерживает одной рукой, другой рукой удерживает
мяч за спиной (имитируя горб), обегает стойку, возвращается назад, выполняя
тоже задание. Передает гимнастическую палку и мяч следующему участнику.
Приложение №5 Тебе
хочется поехать на бал, тогда перемой всю посуду, подмети полы, посади восемь
розовых кустов, прополи грядки. А да вот еще перебери фасоль и горох, и каждую
отдельно. После можешь прийти и посмотреть под окна дворца, как мы будем
танцевать на балу. «Золушка».
Эстафета 5.Перед
каждой командой кладется три обруча, на расстоянии трех метров один от другого,
в третьем обруче рассыпаны кубики и корзина. По сигналу первые участники бегу до
первого обруча, проползают через два обруча, добегают до третьего, собирают
кубики в корзину, оставляют ее в кругу и без задания бегом возвращаются в свою
команду. Вторые делают наоборот.
Приложение №6.
В стране дураков есть волшебное поле, называется Поле чудес. На этом поле
выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, Фекс, Пекс», положив ямку золотой, засыпь
землей, сверху посыпь солью и хорошенько полей, и иди спать. «Приключения
Буратино или Золотой ключик».
Эстафета 6Выполняется
в парах. Один исполняет роль кота Базилио, ему завязывают глаза. Другой
исполняет роль Алисы, он сгибает одну ногу и берется за голеностоп одноименной
рукой. Пара берет друг друга под руку. В таком положении нужно обогнуть стойку
и вернуться обратно (один бежит другой прыгает).
Вот и
сказки конец, а кто участвовал молодец! Закончилось наше сказочное путешествие,
и вы снова превратились в мальчиков и девочек.
Вам
понравилось быть сказочными героями. (ответ детей).
Итог
урока:
Посмотрите, какая у нас получилась сказочная полянка
А теперь
подсчитаем яблоки и подведем итог. Выигравшая команда получает медали.
4.
Заключительная часть(3-5 мин). Построение.Вы видите, даже сказочные
герои занимаются спортом, потому что, кто дружит со спортом, тот вырастет
крепким, сильным и здоровым.
Итог
урока:Какая
тема урока?Какие двигательные качества мыс вами сегодня развивали, когда
соревновались в эстафетах.? ( ловкость, скорость, прыгучесть)Как вы
думаете, справились с поставленной целью.
А сейчас
ребята, я хочу узнать, понравился ли вам урок?
Если да то
хлопайте громко в ладоши, если нет, топайте ногами.
Приготовились,
три - четыре. А теперь давайте оценим вашу работу на уроке. Оценка «5»-
красный круг, оценка «4» -синий круг, оценка «3» зелёный круг. А теперь я прошу
подойти к кругу такого цвета, на сколько балов вы оценили свою работу, и мы
узнаем, какую оценку вы получили сегодня на уроке.
Что у вас
не получилось на уроке, в чём были трудности.
И я вручаю
вам яблоки, которые полезны для вашего растущего организма.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.