Конспект урока по
изобразительному искусству
Тема:
Искусство Древней Греции. Вазопись
Вид
урока: тематический
Тип
урока: урок изучения нового материала
Цель урока: дать целостное представление
об образной и смысловой стороне древнегреческой
керамики, ее роли и значении в жизни общества;
выполнить рисунок древнегреческой вазы с растительными мотивами.
Образовательные:
·
знакомство со стилями древнегреческой
вазописи: чернофигурная и краснофигурная; изучить характерные черты;
·
раскрыть понятия «Вазопись»;
«Меандр»;
·
знакомство с сюжетами древнегреческой
вазописи;
·
знакомство с разнообразием типов ваз
Древней Греции: Амфора, Скифос, Лекиф, Гидрия.
·
рассказать об особенностях вазы и ее
предназначении.
Развивающие:
·
развитие умения передавать единство формы
и декора;
·
совершенствовать приемы построения
композиции;
·
выстраивать декоративные и орнаментальные
композиции в традиции древнегреческого искусства на основе ритмического повтора
изобразительных или геометрических элементов.
Воспитательные:
·
воспитывать художественный вкус;
·
пробуждение интереса к культуре одной из
древних цивилизаций, потребности общения с духовными ценностями;
·
воспитывать нравственно- эстетическое
отношение к искусству, истории культуры.
Оборудование:
Для учителя: визуальный ряд: презентация
«Искусство Древней Греции. Вазопись», мел.
Для учащихся: лист
А3, гуашь\акварель, кисти, баночка для воды, карандаш простой, ластик, палитра.
План урока:
1. Организационная
часть (0,5 мин)
2. Постановка
основной темы урока (2 мин)
3. Сообщение
новой информации и беседа (12 мин)
4. Педагогический
пример выполнения работы (3 мин)
5. Самостоятельная
работа учащихся (25 мин)
6. Просмотр
и анализ творческих работ учащихся (2 мин)
7. Рефлексия
(0,5 мин)
Ход урока:
1.
Организационная часть (0,5 мин)
Учитель: Здравствуйте,
ребята! Садитесь!
2.
Постановка основной темы урока (2 мин)
Учитель: Как вы думаете
какая тема нашего урока?
Учащиеся: Древние вазы.
Учитель: Молодец. У нас
сегодня урок будет называться «Искусство Древней Греции. Вазопись». Где
территориально находится Греция в современном мире?
Учащиеся: Не знаем.
Учитель: На островах
Эгейского моря и на юге Балканского полуострова. Главный город- Афины, но нас
интересует только один район города- Керамик.
3.
Сообщение новой информации и беседа (12
мин)
Учитель: Керамика была
спутницей всей жизни античного человека. Она украшала даже самую бедную хижину.
В ней хранились семейные припасы. Она была наградой победителю на играх.
Давайте заглянем в одну из мастерских древнегреческих гончаров и посмотрим,
какие сосуды они изготавливали, узнаем их назначение и примем непосредственное участие
в их украшении. Греческие
сосуды были очень разнообразны по форме; овальные амфоры с узкой шейкой и двумя
ручками — для хранения вина, зерна, растительного масла и меда; объемистые
кратеры с широким горлом — для вина, смешанного с водой, обычного напитка
греков; изящные гидрии — кувшины для ношения воды с двумя горизонтальными
ручками, чтобы поднимать на голову, и третьей, вертикальной, чтобы снимать с
головы; плоские с подставкой и двумя ручками килики — чаши для питья; высокие,
удлиненные лекифы — для душистого масла и духов и еще многие другие кувшины и
чаши.
Учитель: Что такое вазопись?
Учащиеся: Это когда рисуют
вазы и их украшают.
Учитель: Молодец, только немного
не так. Вазопись- роспись керамического сосуда. Очень распространён был орнамент «Меандр»
В виде ломаной или кривой линии с завитками. Меандр – это название реки. Есть
предание, что давным-давно в Греции люди увидели с высокого холма русло реки. На древнегреческих вазах
можно выделить орнамент и картину – сюжетную роспись. Орнаментом украшали менее
важные части вазы – ножку и горлышко. Сравните пожалуйста эти две вазы, в чем отличия?
Учащиеся: форма, цветовая
гамма.
Учитель: обращаю ваше внимание,
отличие в том, что одна написана на светлом фоне с черными фигурами, а другая
на темном фоне со светлыми фигурами. Мы сегодня с вами нарисуем вазу, но
украшать будем не фигурами, а растительными элементами.
4.
Педагогический пример выполнения работы (3
мин)
Учитель: Лист располагаем
вертикально. Работу начинаем с композиции. Ваза не должна быть маленькой и
слишком большой. Ставим засечки. Начинаем работу с вертикальной линии- ось
симметрии. Акцент будет на орнамент, поэтому образ вазы мы упростим. Кувшин
прорисовываем карандашом. Затем приступаем к работе цветом.
5.
Самостоятельная работа учащихся (25 мин)
Учащиеся
приступают к выполнению задания. Учитель ходит между рядов, следит за порядком
в классе и отвечает на вопросы. После завершения работы, учащиеся сдают работы
и приводят рабочее место в порядок.
6.
Просмотр и анализ творческих работ
учащихся (2 мин)
Учитель
развешивает работы на доске и предлагает сказать, какие работы им нравятся и
почему. Учитель отмечает хорошо выполненные работы и объясняем, почему они
выполнены правильно.
7.
Рефлексия (0,5 мин)
1. Как
называется искусство, где расписывают вазы?
2.
Какие формы ваз вы запомнили?
2.Какие
стили орнамента вы можете назвать?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.