План конспект по технологии на тему: "Машиноведение, история, устройство швейной машины."

План-конспект урока по предмету «Технология»

Класс: 5.

Тема: Машиноведение, история, устройство машины. П.Т.Б.

Цель: ознакомить  с  устройством  швейной  машины,научить заправки верхней и нижней  

           нити. Познакомить с  историей возникновения швейной машины.

           Развивать  точность, аккуратность  при  выполнении  работы.

          Воспитывать чувство  ответственности   за  порученное   дело.

Оборудование: швейная  машина, ткань, ножницы, иллюстрации  с  различными  видами 

                   швейных  машин, образцы   машинных  и  ручных  швов, санитарно-гигие-                

                   нические  требования  при  работе  на   швейной  машине, карточки для   

                   закрепления.

Методы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, индуктивный.

Тип  урока: Урок  овладения  новыми  знаниями и умениями.

                                  ХОД  УРОКА:

  І.Организационный  момент:

                              1.Проверка  готовности  к  уроку, посещаемости.

                              2.Сообщение  темы  и  цели  урока.

   ІІ.Изложение  новой  темы:

   Беседа: 1.Для  чего  предназначена  швейная  машина?

                2.Какие  швейные  машины  вы  знаете?

                3.Почему  на  швейной  машине  работать  лучше,  чем  вручную?

                4.Какая  швейная  машина  есть  у  вас  дома?

                5.Кто  из  вас  умеет  шить   на  швейной  машине?

  Рассказ  о  швейных  машинах, их  назначении,  преимуществах, которые  они  дают, классификации.

  Рассказать  о  том, что  швейные  машины  очень  разнообразны  по  своему  внешнему   виду  и  конструкции.  В  домашних  условиях  пользуются  бытовыми  швейными  машинами   с   ручным,  ножным  и  электрическим  приводами ( показать  машины, имеющиеся  в кабинете  и  на  рисунках. На  современных  швейных  фабриках  ткань  обрабатывают   на  производительных   швейных  машинах. Все  они  имеют  электрический  привод ,  во  много  раз   быстроходнее   бытовых  машин . Многие  фабрики  оснащены  автоматами, полуавтоматами,  специальными  машинами  и  др.

(Работа  с  раздаточным  материалом. Учащимся  раздаются  образцы  швов,  выполненные  вручную  и  на   машине.) 

     Рассматривая образцы,  учащиеся  отвечают  на  такие  вопросы:

1.Какая  строчка  выполнена  ровнее, машинная  или  ручная?

2.У какой  из  них  стежки  расположены  чаще  и  имеют  одинаковую  длину?

3.Какая  строчка  прочнее?

     Подведение  итогов  беседы: машинная  строчка  ровнее  и  красивее  ручной,  стежки  её  по  всей  длине одинаковые  и  расположены  чаще,  она  более  прочная. Кроме  того,  на  швейной   машине   строчка   выполняется  примерно  в  50  раз  быстрее,  чем   вручную.

   Устройство  швейной  машины ( рассказ  и  показ  основных  деталей). Во  время  объяснения   выясняется  название,  назначение  и  устройство  каждой  детали; материал  из

которого  сделаны детали, и причины   применения  для   их   изготовления  разных  материалов; передача  движения  с  рукоятки  на  маховое  колесо (  учащиеся  вращают  рукоятку  приводного  рычага  и  следят  за  передачей  движения)

       Санитарно – гигиенические  требования  при   работе  на  швейной  машине .Объяснение  ведётся  в  порядке  беседы. Учащиеся  по  очереди  читают  санитарно- гигиенические  требования  при  работе  на  швейной  машине.

1.Что  такое  санитарно-гигиенические  требования?

2.Почему  их  следует  соблюдать?

3.Почему  правильная  рабочая  поза  снижает  утомляемость  и  повышает  трудоспособность?

4.Почему  надо  правильно  освещать   рабочее место?

  ІІІ. Вводный  инструктаж:

       Подготовка   машины  к  работе.

1.Подготовка  ручного  привода- упражнение: посадка  за  швейную  машину,  установка  приводного  рычага  в  рабочее  положение, установка  машины  на  рабочий  и  холостой  ход.

2.Вращение  махового  колеса  машины  на  холостом  ходу- упражнение:  приведение  в  движение   махового  колеса, равномерное  вращение  махового  колеса, остановка  махового  колеса.

3.Заправка  ниток - объяснение  с  показом  приёмов  заправки. Во  время  объяснения  выясняется:  необходимость  производить  заправку  ниток  точно  и  аккуратно,  чтобы  не  вызвать  неполадок  в  работе  машины; последовательность заправки  и  объяснение  назначения  каждой  детали; заправка  верхней  нитки;  устройство  шпульного  колпачка; заправка  нижней нитки.

ІҮ.Практическая  работа:

      Упражнение  в  заправке  ниток – самостоятельно, с  использованием  учебного  пособия.

Учащиеся , свободные  от  выполнения  упражнений  на  швейной  машине , делают  следующие  ручные  работы:  раскрой  ткани  для  образцов; смётывание  двух  деталей  ткани  для  выполнения  стачного  шва  вразутюжку и  взаутюжку.

  ПО  ходу  выполнения  работы  провожу  целевые  обходы  по  проверки  организации  рабочего  места, соблюдения  техники  безопасности,  правильности  выполнения  трудовых  приёмов. При  необходимости  провожу  текущий  или  индивидуальный  инструктаж.                                       После  выполнения  работы  производится  взаимоконтроль.

Ү.Заключительный  инструктаж:

1.Закрепление  изученных  теоретических  сведений ( используются  карточки  с  вопросами.

2.Беседа: что  узнали  нового  на  уроке? Что  научились  делать?

3.Подведение  итогов  выполнения  упражнений, теоретических  ответов.

4.Оценки  за  урок.

5.Д\З читать конспект.

6.Уборка  рабочих  мест.