План-конспект урока на тему "Чайная вечеринка"

Класс: 4

Дата:

Тема: «Чайная вечеринка»

Подтема: «Порядковые числительные. Глагол to be в форме прошедшего времени».

Цель:

практическая - cпособствовать формированию грамматических навыков употребления глагола to be в Past Simple и порядковых числительных;

образовательная – систематизировать знания обучающихся по теме «Еда», научить образовывать порядковые числительные от количественных и употреблять их в устной речи;

развивающая - развивать навыки чтения; тренировать слуховую и зрительную память, внимание, коммуникативные способности;

воспитательная - воспитывать самостоятельность, интерес к изучению иностранного языка, умение работать в группе.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесный, практический, визуальный, наглядный.

Приёмы: беседа, объяснение учителя, просмотр презентации и учебного видеоролика.

Средства обучения: ноутбук, большой экран, учебник,  презентация к уроку.

Ход урока.

I.                                    Организация урока.

1.Приветствие.

Teacher: Good morning, boys and girls!

Pupils: Good morning, our teacher!

Teacher: Glad to see you!

Pupils: Glad to see you, too!

Teacher: How are you?

Pupils: Fine, thanks. And you?

Teacher: I’m fine, too. Sit down, please.

2. Объявление целей и задач урока.

- Сегодня мы с вами поговорим о чаепитии, вспомним, чему мы научились на предыдущих уроках, какие новые слова выучили, и научимся образовывать порядковые числительные. So, let’s begin our lesson.

II.                                    Контроль, коррекция и закрепление знаний по теме «Еда».

1. Речевая зарядка.

First of all, let’s answer the question:

Do you like tea?

Do you like black tea or green tea?

What can you drink your tea with? (Слайд 3, 4).

2. Введение понятия «Порядковые числительные».

Now look! (Слайд 5,6,7 ).

What is it?

What can you see on the cake? How many candles can you see?

What is this cake for?

Whose birthday party is it?

How old is Mark?

(Ответы детей.)

Учитель обращает внимание на подчёркнутые слова и два варианта записи порядкового числительного first.

III. Изучение нового материала

1. Обучение образованию порядковых числительных(1,2,3) от количественных.

(Слайд 5).

Мы с вами знаем, как пишутся и звучат числительные 1,2,3. Мы называем эти цифры количественными числительными, потому что они показывают количество (свечей на тортах). Но ещё эти цифры указывают, какой по счёту (или по порядку) день рождения, т.е. первый, второй, третий. Такие цифры, указывающие номер по порядку, называются порядковыми числительными. Как вы думаете, почему они выделены красным цветом? (Дети: чтобы лучше запомнить.) Это – исключения. А правило – такое (Слайд)

2. Изучение порядковых числительных до 100. Учитель объясняет правило написания порядковых числительных от 4 до 12 и особенности их правописания.

Далее дети вместе с учителем изучают таблицу порядковых числительных от 1 до 100.

(Слайд 8)

IV. Физкультминутка

Now it’s time for warming up!

The Animal Song

Jump, jump like a kangaroo...

Let’s sing the animal song.

Swing, swing like an elephant...

Let’s sing the animal song.

Let’s count to ten!

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

Shake, shake like a rattlesnake...

Let’s sing the animal song.

Fly, fly like a pelican...

Let’s sing the animal song.

Let’s count!

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10

Sleep, sleep like a coala...

Let’s sing the animal song.

Sleep, sleep...

Wake up!

Thank you! Sit down, please.

V. Закрепление и обобщение изученного материала

Глагол to be в прошедшем времени.

1. Open your books on page 74, please. Ex.1. Listen and repeat.

(Прослушивание и чтение цифр)

2. Работа в парах по упр.2.

3. Глагол to be в прошедшем времени. Объяснение по таблице (слайд 10). Грамматический справочник, учебник с.169

Today is Wednesday. Yesterday was Tuesday.We were at the party two days ago. It was my friend’s birthday. It was at school last Friday. My family and I were at home last night

 VI. Развитие навыков чтения и говорения.

1.Чтение диалога по ролям. Перевод.

  ex.3, p.75

VII.Домашнее задание.

Open your daybook! Take a pen! Write down your home task. (На доске записываю домашнее задание: стр.74 цифры(диктант), стр.75, упр.3(.)

The lesson is over. Goodbye!

VIII. Подведение итогов. Рефлексия.

Ребята! Сегодня вы отлично потрудились, молодцы! Excellent! Well done!

Your marks are: ....

Поднимите руки те, кто усвоил всё на уроке.

А теперь те, кто усвоил не всё, а частично.

И наконец, те, кто не усвоил многое и считает, что дома ему надо как следует поработать.