Тема: «Рельеф и полезные ископаемые Африки» 7 класс
учитель географии:
Луковкина И.И.
Цели:
1. Создать условия для ознакомления учащихся с природой Африки.
2. Сформировать представление о тектоническом строении, рельефе
и полезных ископаемых материка - их составе, происхождении.
3. Продолжить формирование умения устанавливать
причинно-следственные связи, работая с различными географическими картами.
4. Формирование умений работать в коллективе, оценивать уровень
своих знаний, развивать память, умение систематизировать изученный материал.
Планируемые результаты:
Предметные
1. Называют и показывают материк Африка;
2. Рассказывают о рельефе и полезных ископаемых Африки.
Личностные
1. Осознают ценность географического знания, как важнейшего
компонента научной картины мира; 2. Работают в коллективе; высказывают
суждения, подтверждая их фактами.
Метапредметные
1. Организовывают свою деятельность, определяют её цели и
задачи.
2. Ведут самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, взаимодействуют
друг с другом и владеют элементарными практическими умениями работы с
учебником, атласом, контурной картой.
Коррекционные
1.Усвоение и произношение новых слов сложных по своему составу.
2.Расширять географический словарь учащихся.
Универсальные учебные действия:
- регулятивные:
принимать и формулировать учебную проблему.
- познавательные:
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления,
выявлять причины и следствия простых явлений.
- коммуникативные:
умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Тип урока: изучение нового материала.
Основные понятия усвоения:
«рельеф», « платформа», «складчатая область», «полезные ископаемые».
Способы действия учащихся:
изучить текст учебника, работать с картой атласа.
Ценностный компонент урока:
сформировать понятие о размещении основных форм рельефа.
Средства обучения: Учебник
"География. География материков и океанов учебник» для 7 класса
общеобразовательных организаций / В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенёв изд. –
М.: «Дрофа», 2017 г. ; таблица «География материков и океанов» ООО «Спектр –М»
2007 г., Атлас « География материков и океанов» для 7 класса, карта «Строение
земной коры».
Формы работы на уроке: фронтальный опрос, самостоятельная
работа, работа с картами.
Методы: наглядный, словесный,
частично-поисковый,
объяснительно-иллюстративный.
На уроке
реализуются принципы: доступности, научности, наглядности.
Ход урока
I. Введение
1. Организация класса .
Психологический настрой учащихся на работу на уроке.
II. Проверка знаний.
Устно у доски:
1. Рассказать о географическом положении материка Африка.
а) Какова роль русских путешественников в исследовании Африки.
2. Показать крайние точки материка и сделать вывод о величине
территории.
а) Какой вклад в исследование Африки внёс Д. Ливингстон.
III. Изучение нового материала.
1. Общая характеристика рельефа Африки.
а) форма рельефа
б) характеристика высот
в) строение земной коры в пределах материка.
2. Характеристика равнин
а) Восточно-Африканское плоскогорье.
3. Характеристика гор
а) Эфиопское нагорье
б) горы Атлас
в) Капские горы, Драконовы горы
г) Восточно-Африканские разломы.
4. Полезные ископаемые
а) рудные
б) нерудные
В тетрадь записать тему урока “Рельеф и полезные ископаемые
Африки”.
Перед нами стоят три задачи:
1. Дать общую характеристику рельефа Африки.
2. Рассмотреть особенности равнин и гор.
3. Познакомиться с полезными ископаемыми материка
I. а) Откройте атлас, физическую карту
Какие формы рельефа характерны для материка?
Вывод: на материке большую часть занимают равнины (они находятся
на севере и западе материка), меньшую – горы (на востоке и юге материка)
б) По карте охарактеризуйте высоты материка (назовите
преобладающие высоты, максимальные, минимальные)
Преобладающие до 1000 м., макс.- 5985 м.- гора Килиманджаро,
возвышается над равнинами, покрыта наверху снежной шапкой, гора стала настоящим
символом страны Танзании , мин.- -155 м., уровень озера Ассаль .
Вывод: преобладающие высоты до 1000 метров, колебание высот
значительное.
в) откройте атлас - карта “Строение земной коры”
Пользуясь условными знаками, назовите самый древний участок
земной коры (Африкано-Аравийская платформа). Области древнейшей складчатости
характерны для северной и южной части материка. Область древней складчатости
характерна для севера-запада материка. Область новой складчатости характерна
для крайней северо-западной части.
В очень отдаленное время большая часть Африки входила в состав
огромного древнего материка Гондвана, простиравшегося в южном полушарии.
Основание Африки слагают кристаллические породы, граниты, гнейсы, они выступают
на поверхность в древних горах и на плоскогорьях .
Вывод: рельеф на территории материка формировался на протяжении
многих миллионов лет и продолжает формироваться и сейчас.
Таким образом, мы дали общую характеристику рельефа Африки,
заметили, что преобладают равнины, так как в основании лежит
Африкано-Аравийская платформа – устойчивый, выровненный участок земной коры.
Переходим к характеристике равнин и гор.
В северной и западной части материка больше низменностей и
котловин, огромные площади покрыты осадочными породами. Помимо континентальных
отложений широко развиты морские, т.к. значительная часть северной и западной
Африки длительное время была занята морем .
Восточно-Африканское плоскогорье находится в восточной части
Центральной Африки, между Эфиопским нагорьем на севере и северной оконечностью
озера Ньяса на юге.
Эфиопское нагорье расположено на северо-востоке Африки, сильно
приподнято над окружающими равнинами, средняя высота 2000-3000 метров. Нагорье
иногда называют “Крыша Африки”. Наивысшая точка гора Рас-Дашен, (4623 м.),
четвёртая по высоте на материке .
На северо-западе материка находится складчатая область - горы
Атлас . Их северные хребты единственная область новой складчатости на материке,
образовались одновременно с Гималаями и Альпами. Самая высокая точка – гора
Тубкаль (4165м.)
На крайнем юге Африки расположены невысокие и плосковершинные
Капские горы. Они состоят из нескольких параллельных хребтов, длиной 800 км.
Самая высокая точка – гора Компассберг (2502 м).
На юго-востоке материка находится скальный массив – Драконовы
горы, высшая точка гора Ткабана-Нтленьяна (3482 м). Пещеры Драконовых гор
славятся своей наскальной живописью. Ещё одна достопримечательность гор –
второй в мире по высоте водопад Тугела (947 м.). Сказочное название гор имеет
несколько версий происхождения. Одна из них – якобы местные жители в 19 веке
увидели огромного ящера с хвостом и крыльями дракона.
Вдоль восточных окраин на 4000 км протянулась полоса разломов
земной коры. Это полоса Восточно-Африканских разломов. Она проходит вдоль
Красного моря, через Эфиопское нагорье и Восточно-Африканское плоскогорье.
Вывод: в Африке восточная и южная части материка выше, чем
западная и северная.
4. Познакомимся с полезными ископаемыми материка.
Африка богата различными полезными ископаемыми.
Откройте атлас – физическую карту Африки.
Вопрос:
- На
какие две группы делятся полезные ископаемые по происхождению? (рудные и
нерудные) .
- К
чему приурочены месторождения нерудных полезных ископаемых? (они
приурочены к толщам осадочных пород).
- Какие
из нерудных полезных ископаемых находятся в Африки?
В осадочных породах северной и западной Африки найдены большие
запасы нефти, природного газа, каменного угля.
К чему приурочены месторождения рудных полезных ископаемых?
(они приурочены горным областям, где фундамент платформы выходит
на поверхность).
Рудные полезные ископаемые в основном находятся в восточной и
южной Африки.
Нанесите месторождения рудных полезных ископаемых на контурную
карту.
IV. Закрепление.
1. Какие формы рельефа характерны для материка?
2. Почему на материке преобладают равнины?
3. Какие части Африки наиболее приподнятые?
V.Рефлексия
Учитель: Обратите внимание на доску и ответьте на ряд вопросов.
- Что на уроке больше всего понравилось (запомнилось)?
- Что было самым трудным?
- Что так и осталось непонятным?
VI.Подведение итогов
Выставление оценок
Учитель:
- Ребята, мы закончили изучение новой темы. За активную работу на уроке я
поставлю следующие оценки. Молодцы! Не останавливайтесь на достигнутом. Всем
желаю успехов!
VII.
Домашнее задание: параграф 19 читать,
работа на контурной карте (подписать основные формы рельефа на материке, нанесите
месторождения полезных ископаемых).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.