План – конспект урока по литературному чтению на тему: «Джек Лондон «Бурый волк»»

План – конспект урока по литературному чтению

на тему: «Джек Лондон «Бурый волк»»,

Тема: Джек Лондон «Бурый волк»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: ознакомление с рассказом Джек Лондон «Бурый волк».

Задачи:  

- образовательная: ознакомить с рассказом Джек Лондон «Бурый волк»;

- развивающая: развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение; развивать умение работать индивидуально и в паре;

- воспитательная: воспитывать любовь к чтению.

Формируемые УУД:

- предметные: узнают новое произведение из творчества Джека Лондона.

- личностные: оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; развитие эстетических чувств, доброжелательности;

- метапредметные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ставить проблему поискового характера; проводить анализ и синтез при знакомстве с произведением; участвовать в коллективном (групповом) обсуждении проблем; ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала.

Оборудование: для учителя: компьютер (ноутбук), телевизор (проектор, экран), для учащихся: учебник, тетрадь, листы.

Литература:                                              

1. Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 3 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / [авт.-сост.: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова]. – М.: Вента – Граф, 2013, 192 с.

План урока

1.    Организационный момент.

2.    Актуализация опорных знаний.

3.    Сообщение темы и цели урока.

4.    Изучение нового материала.

5.    Закрепление нового материала.

6.    Подведение итогов.

7.    Сообщение домашнего задания.

8.    Рефлексия.

Ход урока

№	Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
1	Организационный момент.	Здравствуйте! Садитесь. Сегодня урок литературного чтения проведу я. Меня зовут Екатерина Александровна. Все готово к уроку? Проверьте посадку.	Приветствие учителя. Подготовка рабочего места.
2	Актуализация опорных знаний.	1. Назовите имя и отчество Пришвина. А. Виталий Валентинович Б. Михаил Александрович В. Михаил Михайлович Г. Сергей Владимирович 2.Любопытную сороку в одном из рассказов Пришвина звали ______ А. Вьюшка Б. Выскочка В. Тетёрка Г. Жулька 3. Укажите, из какого произведения отрывок: «И пошло, и пошло: везде прыгают ветки, вырываясь из снежного плена, весь лес кругом шевелится, весь лес пошёл». А. «Моя Родина» Б. «Выскочка» В. «Жаркий час» 4. Что означает слово «срам»? А. Очень хорошо Б. Стыд, позор В. Неправильный поступок. 5. Вставьте пропущенное слово «Рыбе – вода, птице - воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна _______. А. Еда и вода Б. Родина В. Природа 6. С берегов какой реки привезли Вьюшку? А. Бии Б. Вии В. Вьюшки 7. Что означает выражение «записи – миниатюры»? А. Большие заметки Б. Рассказ В. Небольшие заметки 8. Как звали собаку из произведения «Двойной след»? А. Кента Б. Канта В. Танта Г. Тента	Эталоны ответов. 1. А. 2. Б. 3. В. 4. Б. 5. Б. 6. А. 7. В. 8. А.
3	Сообщение темы и цели урока.	Сегодня мы приходим к творчеству зарубежных авторов и познакомимся с произведением Джека Лондона
4	Изучение нового материала.	Джек Лондон Знаменитый американский писатель. Родился в Сан – Франциско 12 января 1876 года. Настоящие имя – Джон Гриффит Чейни. В юности ему довелось побывать и рабочем на фабрике, и гладильщиком. И кочегаром, и даже плавал на промысловой шхуне в качестве матроса По возращению из плавания он пишет очерк на литературный конкурс очерк «Тайфун у берегов Японии» и становится победителем. С него начался творческий путь Джека Лондона (ноябрь 1893 г.). Произведения -          Белый клык -          Сердце трех -          Лунная долина -          Мартин Иден -          И другие Чтобы разгадать с каким произведением мы будем знакомится вам необходимо решить ребус. Клов йыруб Сегодня и на протежении еще двух уроков мы будем знакомится с произведением Джека Лондона «Бурый волк». Рассмотрите иллюстрации на страницах 154, 156, 159, 163, 173, 175.	Бурый волк С. 154 Мы видим волка на скале. С. 156 Человек смотрит через окно на волка С.159 Двоя прячутся за домом от волка. С. 163 Волк дает лапу человеку. С. 173 Человек уходит в лес, двое и собака смотрят ему в след. С. 175. Волк убегает от дома.
5	Закрепление нового материала.	Читаем по абзацу. Назовите настоящее имя Джека Лондона. С чего начался творческий путь Джека Лондона? Что сделал Ирвин, когда Медж звала: «- Волк! Волк! Сюда!»? Когда волк услышал голоса хозяев, что он сделал? Как выглядел волк? Почему мужчина и женщина были очень привязаны к своему псу? Что произошло, когда Ирвин поехал в северную часть штата? Что любил Ирвин? Что происходило, когда пса отпускали? Сколько времени прошло в безуспешных побегах? Что было для Медж страшным препятствием в завоевании волка? Чьим братом был мистер Скифф Миллер? Почему волк, появился из-за деревьев, не испугавшись нового человека?	Читают. Джон Гриффит Чейни. С очерка «Тайфун у берегов Японии». Начал свистеть. Прижал уши и вытянул морду вперед. Похож на волка, но окрас как у собаки (коричневых оттенков). Они завоевали расположение пса. Из поезда Ирвин увидел пса, который сбежал. Ирвин вышел из поезда, купил мяса и поймал пса. Домой пса вернули в багажном вагоне. Трудные задачи. Пес убегал на север. Целый год. Юбка. Братом миссис Джонсон. Это был его старый хозяин.
6	Подведение итогов.	Сегодня мы познакомились с произведением Джека Лондона «Бурый волк».
7	Сообщение домашнего задания.	Прочитайте с. 153 – 176	Записывают в дневник.
8	Рефлексия	Поднимите руку те, кто считает, что со всем справились. Теперь поднимите руку те, у кого были небольшие затруднения. А теперь те, у кого возникли трудности. Хорошо, опустите руки. Спасибо за хорошую работу на уроке, вы молодцы.	Поднимают руку.