План- конспект урока "Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей

План-Конспект урока

по технологии 5 класс

Составитель: учитель технологии МБОУ «Старокрымский УВК №1 «Школа-гимназия» Кировского района  Республики Крым

Гуртового Владимира Викторовича

Раздел программы: Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей

Тема урока: Дерево и древесина: пороки древесины

Тип урока: комбинированный

Цели:

1. Дать определение понятию «порок»;

2. Научить учащихся распознавать основные пороки древесины;

3. Формировать технологическую культуру.

Формируемые УУД:

Познавательные:  Познакомить с различными видами пороков древесины и их свойствами, выявлять известное и неизвестное, осознавать познавательную задачу, самостоятельно находить информацию в материалах учебника, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные:  осуществлять совместную деятельность в парах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Регулятивные:  формулировать учебные задачи, оценивать качество и уровень усвоения материала, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.

Личностные: анализировать  и характеризировать эмоциональные состояния и чувства окружающих,  положительно относиться к учению, к познавательной деятельности.

 Оборудование и инструменты: компьютер, проектор, электронная презентация, образцы древесины с различными видами пороков древесины.

Время: 45 минут.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Вид урока: урок отработки умений и рефлексии.

Методы обучения: проблемные вопросы, словесный, объяснительно-иллюстративный, практический, индивидуальной работы, контроля и самоконтроля в обучении.

 Словарь: порок, сучки, косослой, свилеватость, рак, червоточина.

Ход урока

I. Организация урока. (1 минута)

1. Приветствие.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Актуализация опорных знаний. (4 минуты)

Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим знакомиться с лесной и деревообрабатывающей промышленностью, заготовкой древесины. На предыдущем уроке вы узнали о том, какие есть отрасли лесной промышленности и чем они занимаются. Давайте повторим эту информацию в виде вопросов (презентация). На экран выводятся вопросы (презентация, слайд 3), учитель читает вопросы:

- Какие виды продукции получают в лесхозах?

- Чем занимается деревообрабатывающая промышленность?

- Назовите рабочие профессии, применяемые в лесной промышленности?

III. Сообщение темы и цели урока. Объяснение нового материала. (18 минут)

(Метод - объяснительно-иллюстративный)

Учитель: Молодцы! Правильно ответили на все вопросы.

Изложение программного материала.

Терминологическая работа.

Учитель:  Давайте рассмотрим основные пороки древесины.

Запишите в тетрадях определение «пороки древесины» Определение: Пороком древесины называют ее повреждения или отклонения от нормального состояния.

Пороки древесины – это особенности и недостатки отдельных участков древесины, ухудшающие ее свойства. Возникают в растущих деревьях:

- сучки;

- кривизна;

- червоточина;

- пороки формы ствола, строения древесины;

- химические окраски.

Возникают в лесоматериалах:

- синева;

- побурение и т.д.

Возникают в растущих и срубленных деревьях:

- трещины;

- гниль;

- грибные поражения;

- инородные включения и дефекты;

- деформации.

На данном этапе изложения нового материала используются методы: рассказ и демонстрация.

Учитель демонстрирует образцы древесины с пороками.

Сучки – имеют все деревья. Наиболее распространенный порок. Сучки – это основания ветвей, выросшие из ствола (они темнее, прочнее древесины ствола, с кривыми волокнами).

Древесину с сучками многие умельцы используют в декоративно-прикладном творчестве 

Следующие порок – трещины. Трещины образуются при разрыве древесины вдоль волокон от морозов или жары, так же при сушке древесины.

 Повреждение насекомыми (червоточина) – повреждение древесины в виде отверстий, прогрызаемых личинками, жучками, насекомыми, которые питаются древесиной (например короеды) Червоточина может располагаться как на поверхности ствола под корой, так и внутри древесины.

 Пороки формы ствола. К ним относятся:

Свилеватость – волнистое расположение волокон. Придает древесине красоту, но затрудняет ее обработку. Свилеватость древесины используется при изготовлении паркета

Косослой – винтообразное расположение волокон. При высушивании такая древесина коробится. Резать такую древесину очень трудно, т.к. она скалывается по направлению волокон.

 Наросты на стволах березы – кап.  Это доброкачественное образование на дереве представляющий собой пучок тонких веточек растущих из каплевидного (чаще всего) нароста.

Сувель представляет собой каплевидный или шарообразный нарост на дереве.

 Рак - рана на вершине ствола дерева, зараженная паразитическими грибами и бактериями.  На хвойных породах в таких местах сильно выделяется смола.

Гниль – образуется под действием древоразрушающих грибов. Со временем древесина превращается в труху. 

Некоторые пороки древесины можно избежать:

- чтобы древесина не гнила ее надо сушить, окрашивать и лакировать;

- чтобы различные насекомые не портили древесину, ее пропитывают специальными составами.

Учитель: как вы думаете, где и как еще можно использовать древесину с пороками?

У нас в Приозерске есть котельная, которая работает на опилках, как вы думаете, откуда они берутся? (Не качественную древесину на нашем деревообрабатывающем заводе превращают в щепу и опилки, формируют брикеты и отправляют на котельную, где ими и топят котлы, отапливая дома).

IV. Практическая работа. (15 минут)

(Метод – индивидуальная работа)

Карточка №1. Пороки древесины.
Образец	Название порока	Основные признаки
Образец № 1
Образец № 2
Образец № 3

 После самостоятельного заполнения таблицы информация корректируется и дополняется.

V. Итог урока. (4 минуты)

В конце занятия проводится рефлексия. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Какие умения, навыки, знания им пригодились? Чему они научились? Какие трудности пришлось преодолеть в ходе работы? Что особенно понравилось сегодня на уроке?

Выставление оценок.

VI. Задание на дом.

Читать учебник, ответить на вопросы в конце параграфа

V. Уборка рабочих мест. (3 минуты)