Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / План коучинг - занятия "Критерии и дескрипторы в системе оценивания"

План коучинг - занятия "Критерии и дескрипторы в системе оценивания"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема коучинг-занятия:

Критерии и дескрипторы в системе оценивания.

Цель:

Познакомить учителей с понятиями «критериальное оценивание», «критерии» и «дескрипторы» с приёмами разработки дескрипторов, нацелить на применение в практике критериальное оценивание, показать важность критериального оценивания в учебном процессе.

Задачи обучения:

-содействовать разработке критериев и дескрипторов к ним через групповую работу;

- нацелить на применение критериев и дескрипторов на практике.

Результат обучения:

- уметь разрабатывать критерии и дескрипторы к заданной теме;

- с помощью различных способов оценивания влиять на успешность учебного процесса;

Основные (ключевые) идеи:

Критериальное оценивание - процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с чётко определёнными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса (учащимся, администрации школы, родителям, законным представителям и т.д.) критериями, соответствующими целям и содержанию образования.

Тренинг-разминка

Коуч приветствует участников коучинга и предлагает им пропеть хорошо известную песенку всем по одному фразе по порядку. Например, «Пусть бегут неуклюже…»

- Оцените своё настроение. (5 минут)

Формирование групп:

Формирование групп проводится с использованием карточек с цифрами (1,2,3,4.5). Группы с одноимёнными карточками рассаживаются за столы. (2 минуты)

Виды заданий:


Подходы, используемые при

выполнении данного задания

Вопросы коуча

Время


Вводное задание: «Сделай цветок из подручного материала» (стикеры, цветная бумага, пластилин, степлер, клей)

Задание в группах:

« Сделайте цветок».

Самооценка.

Затем взаимооценка работы.


Довольны ли вы полученной вами оценкой? Почему?


10 мин.

Задание 1: Разработать критерии оценки работы.

Работа в группе:

Разработайте в группе критерии оценивания данной работы. Выполните данное задание в форме кластера.

Разработка общего перечня критериев. Оформление в виде постера.




Вопросы каждой группе:

-Легко ли было разработать критерии?

- С какими трудностями вы столкнулись при разработке данных критериев?

- Могут ли они стимулировать учащихся для получения заветной отметки? Каким образом?

- Оцените эти работы по вновь составленным критериям.

10 мин.

3Ключевая презентация

Просмотр видеоролика «Что говорят дети об оценке в современной школе?»


Знакомство с презентацией. Сообщение темы, целей и задач данного коучинга. Подведение к необходимости перехода к критериальному оцениванию в современной школе.


-Как вы думаете, эффективна ли существующая система оценивания в современной школе?

3 мин.



7 мин

Задания 2:Разработайте дескрипторы.

Работа в группах: Разработайте дескрипторы к критериям вашей работы.

Вопрос перед заданием:

-Как вы поняли, что такое дескрипторы?

10 мин.

Оценивание задания

Презентация постеров « Критерии – Дескриптор» .

Взаимооценивание.

по следующим критериям

  1. Содержание

  2. Активность группы

  3. Аудирование

  4. Эстетичность постера

  5. Артистичность

  6. Итог.



5 мин.

Задание 3:

Ваше понимание основных целей оценивания.

Работа в группах. Каждый учитель должен владеть методикой оценивания.

Предлагается ресурс «Значимость оценивания для учителей».

1гр – определение сложностей в обучении;

2 гр - обратная связь;

3 гр – мотивация;

4 гр – прогнозирование и отбор;

5 гр – контроль исполнения стандартов, контроль над содержанием образовательной программы и стилем преподавания.

Перечень основных целей оценивания представлены вам. Раскройте суть каждой цели.


10 мин.

Оценивание задания

Презентация групповых работ.

взаимооценивание


10 мин.

Задания 4: Нарисуйте кошку

Создание «ситуации успеха».

Коуч просит выйти за дверь двух участников. Остальных просит первого поддерживать словами, а второго нет. Двух участников просит нарисовать кошку. Затем выставить им оценку за проделанную работу.


- Каким образом поддержка или похвала может повлиять на результат деятельности учащегося?

-Какой вывод можно сделать?

7 мин.

Итоговая рефлексия:

Использование стратегии «Самолётики».

-Что вам больше всего запомнилось?

- Что вы будете применять на своей практике?

-Напишите свою рефлексию на крыльях самолётиков и отправьте их нам.

5 мин.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров245
Номер материала ДБ-305145
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх