План мероприятий по Изо деятельности на летний период для детей старшего дошкольного возраста.

Программные задачи:

-развивать у детей интерес к различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге, картоне, ткани и др.,

-познакомить детей с различной техникой: монотипия, диатипия, витраж, коллаж, печать с картинками и др.,

-способствовать возникновению интереса к экспериментированию, развивать креативность, умение мыслить нестандартно.

- научить использовать полученные навыки и умения.

1.  Дерево счастья (пальцевая живопись)

Материалы:

• Гуашь художественная;
• Палитра;
• Салфетки для рук;
• Кисти № 1, 2;

Технология:

Сделать эскиз. Подушечками пальцев свободно брать краску из баночки или палитры. Краску накладывать плотными, густыми цветными пятнами для нанесения рельефных слоев, как в масляной живописи. Простым наложением красок одна поверх другой можно добиться довольно реалистичного, живописного исполнения.

 Я - художник. А какой?

Очень, братцы, непростой:

Рисовать могу руками,

И ногами, и локтями,

На полу, песке и стенке,

Рисовать могу коленкой,

Носом, даже языком.

С вами я теперь знаком

И прошу вас отгадать,

Чем я мог нарисовать

Эти странные картины,

Что стоят как на витрине?

Вот на этой на картинке

След от ручки-половинки:

Ручку в краску опусти,

Ей немного поводи

И с размаху – тяп и ляп –

Будет след как будто краб.

Подскажу опять немножко:

След оставлен здесь … (ладошкой)

Ну а здесь вот что такое?

Непонятное, чудное.

Чудо-рыба плывет,

Плавниками гребет.

Будто кто-то тыкал … (пальцем)

Проскакал веселым зайцем.

Молодцы! Все отгадали,

Все, что было, вы узнали.

Сможете нарисовать?

Я тогда приду опять.

А вы хотите попробовать так порисовать? Тогда наденем фартуки, засучим рукава и приступим.

Приемы:

• Линии (от центра; к центру):
• прямые,
• волнистые;
• Точки;
• Брызги;

2. Монотипия “Эмоции на плоскости”

Довольно редкая в наше время, но очень интересная техника живописной графики (monos – по-гречески – “один”, typos – “отпечаток”).

Материалы:

• Стекло;
• Бумага (формат может быть любой);
• Кисти (щетина, белка);
• Гуашь художественная.

Технология:

1. Любые цвета краски густыми пятнами наносятся на поверхность: стекло или бумагу. Сверху очень аккуратно наложить лист бумаги. Тщательно прогладить рукой и через 2-3 секунды снять с готовым отпечатком. Тонкой кистью дорисовать в случайных цветовых пятнах интересные силуэты.

3. Ниткография “Виртуальная реальность”

Материалы:

• Цветная или белая бумага любого формата;
• Тушь черная;
• Розетка для туши;
• Нить х/б (длина 30-40 см).

Технология:

Лист бумаги сложить пополам. Тонкую нить опустить в розетку с тушью. Пропитанную тушью нить произвольно разложить на 2 части листа бумаги. Закрыть второй половиной листа, оставив кончик нити. Плотно прижав заготовку ладонью, провести нить сверху вниз одновременно вытягивая ее.

Итог:

Рассматривая абстрактное изображение в разных плоскостях постараться увидеть конкретный рисунок. Увидев образ, можно подчеркнуть его, дорисовав лишь детали (глаз, реснички, клюв, если это птица и т.д.).

4. Граффити, как форма самовыражения.

Данная техника поможет педагогу ближе познакомиться с ребятами, понять их доминирующие переживания, интересы, стоящие за ними потребности и проблемы.

Материалы:

• Аэрозольные краски;
• Маркеры, фломастеры;
• Перчатки;
• Маска;
• Ватман.

Технология:

• Дать понятие: аэрозольное искусство, райтинг, таг.
• На листе бумаги спонтанно импровизировать с буквами английского алфавита.

Продумать дизайн букв одного слова, его конструкцию. Отработать контур, внутренний фон, узоры. Обратить внимание на трехмерность изображения, дальний план.

Катрин Лара

Данная техника поможет педагогу ближе познакомиться с ребятами, понять их доминирующие переживания, интересы, стоящие за ними потребности и проблемы.

Материалы:

• Аэрозольные краски;
• Маркеры, фломастеры;
• Перчатки;
• Маска;
• Ватман.

Технология:

• Дать понятие: аэрозольное искусство, райтинг, таг.
• На листе бумаги спонтанно импровизировать с буквами английского алфавита.

Продумать дизайн букв одного слова, его конструкцию. Отработать контур, внутренний фон, узоры. Обратить внимание на трехмерность изображения, дальний план.

5. Рисунок пастелью «Фантастические животные»

Материалы:

• Пастель (производитель: С-Пб ООО “МГП Спектр”);
• Восковые мелки (как разновидность сухой пастели);
• Фиксатор;
• Зернистая бумага (обои).

Технология:

Пастель – это мелок, состоящий из порошкообразного пигмента и смолы. Подобно волшебнику она помогает соединить рисунок с цветовым разнообразием живописи. Познакомить с понятиями: сухая, жирная пастель и их “двоюродными братьями”: восковой карандаш и цветной мелок. Показать приемы растушевки. Опираясь на образец-схему, выполнить предварительный набросок. Не сильно нажимая на пастель наносить первые, живописно сочетающиеся слои-пигменты.

Варианты:

• Свободное рисование без предварительного наброска образца. 
• Рисунок пастелью на предварительно заготовленном акварелью листе бумаги.
• Картина школьным мелом.

 Выразить и обсудить впечатления. Акцент на рисунках с наиболее удачными, живописными сочетаниями цветов, мягкой растушевке.

6. Рисунок углем «Жил да был черный кот…»

Материалы:

• Художественный уголь;
• Бумага (лучше зернистая большого формата);
• Фиксирующий лак.

Технология:

Дать понятие: графика, рашкуль, свет, тень, полутень, блик. Показать, как держать уголь. Выполнить предварительный набросок. Показать приемы растушевки угля пальцем, ладонью или листом бумаги.

Варианты:

• Изображения предметов с натуры.
• Свободное рисование куском древесного угля без предварительного наброска.
• Уголь + пастель.

7. Монотипия “Бабочка”

Материалы:

• Бумага (формат может быть любой);
• Кисти (щетина, белка);
• Гуашь художественная.

Технология:

Обратить внимание на форму, строение бабочек, на узор крыльев, формировать в детях способность «смотреть и видеть». На половинку листа нанести 2 разноцветных пятна (одно большое, другое поменьше), сложить половинки, прогладить ладонью. Теперь развернуть.Теперь нужно дорисовать головку, туловище, усики.

8. "Морские рыбы" (техника печатания ладошками, пальчиками; техника нанесения мазков)

Рисование пальчиками, ладошками помогает созданию тактильного образа, способствует целостному восприятию предмета, а также раскрепощает детей, помогая снять страх перед листом бумаги, перед работой с красками. В этом виде изобразительной деятельности используется основное положение: маленький ребенок - большой формат рисунка. Такие занятия закрепляют умения графически изображать форму предмета и позволяют творчески варьировать полученные знания. Ощущения, полученные ребенком через чувствительность пальцев рук, отображаются им на бумаге в виде разнообразных форм и их сочетаний. Дошкольникам не даются готовые рецепты, а создаются предпосылки для самостоятельного поиска и решения поставленной задачи. Педагог должен лишь помогать детям ориентироваться в этом поиске, создавая оптимальные условия для зарождения замысла.

Материалы:

• Гуашь художественная;
• Палитра;
• Салфетки для рук;
• Кисти № 1, 2;

9.Батик «Море, море…»

Материалы:

• Специальные краски для батика.
• Кисти (щетина, белка);
• Соль, сода.
• Рамы или пяльцы с натянутой на них тканью;
• Аптечный парафин или восковые свечи.

Технология:

Знакомство с художественными особенностями батика и его видами. Показать методы работы в технике «Батик».

10. Морское царство (смешанная техника). Коллективная работа.

Материалы:

• Гуашь художественная;
• Акварель;
• Ватман;
• Палитра;
• Салфетки для рук;
• Кисти № 1, 2;

Технология:

Создание композиции «морское царство» используя полученные навыки и умения.

11. Образ деревьев в различное время года.

Материалы:

• Гуашь художественная;
• Акварель;
• Пастель.
• Уголь художественный
• Ватман;
• Палитра;
• Салфетки для рук;
• Кисти № 1, 2;

Технология:

-Сформировать у детей обобщенное представление о дереве и способах его изображения.

-Знакомство детей с характерными особенностями деревьев разных пород.

-Формировать представление детей об изменении внешнего вида деревьев в разное время года.

-Учить применять разную технику рисования.

-Учить использовать разные изобразительные материалы при рисовании деревьев.

12.Коллективная работа «Лето красное»

Материалы:

• Мелки школьные цветные.

Технология:

-Формировать умение передавать свои впечатления от окружающей действительности в процессе изображения.

-Развивать умение решать композиционные задачи.

- Развивать эстетическое восприятие, творческую активность.