План педагогического совета "Стресс и стресс менеджмент как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Профессиональное выгорание педагога и его профилактика."

ТЕМА ПЕДСОВЕТА: Стресс и  стресс менеджмент как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Профессиональное выгорание педагога и его профилактика.
Цель: Раскрыть значение стресс менеджмента  как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса

Задачи:

- Определить педагогические подходы к организации арт-терапевтического процесса как педагогической новации.
- Создать условия для овладения глубокими представлениями о сущности арт-терапевтического процесса, его комплексности и целостности:

1.                      Снижение негативных переживаний и трансформация их в положительные эмоциональные состояния

2.                      Ознакомление с техниками саморегуляции эмоциональных состояний с целью предупреждения и преодоления возможных последствий психического перенапряжения, поддержания оптимального уровня психических состояний в условиях профессиональной деятельности

3.                      Формирование потребности в самоуправлении и саморегуляции своих эмоциональных состояний

4.                      Выработка навыков адекватного поведения в стрессовых ситуациях, обретение уверенности в себе.

Форма проведения: интенсифицированная (круглый стол с элементами коллективно-творческой деятельности).
Повестка дня

Теоретическая часть

1. Стресс-менеджмент для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса (Григорян С.С.).

2. Профессиональное выгорание педагога и его профилактика (Синицина Н.С.)

Практическая часть (работа в группах)

1)     Изотерапия. Творческая мастерская учителей  под руководством  Мещеряковой  Н.В. Выставка рисунков учителей и обучающихся (в рамках дополнительных услуг).

2)     Музыкотерапия.  (Терехова С.И.)

3)     Физические упражнения для снятия стресса (Черникова Н.В.)

 Рефлексия.

Выработка и принятие решений педсовета.
1. Создать творческую группу по использованию методов стресс-менеджмента для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса

(ответственные:  Григорян С.С.,  срок до 1.09. 2021 г.)
2. Создать банк методических материалов по данной теме на сервере школы
(ответственные:   Григорян С.С.,  педагог-психолог срок до 1.09. 2021 г.)

3. Применять методы,  и техники  стресс менеджмента  для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
(ответственные: педагог-психолог, учителя, срок- постоянно)

4.Для  проведения тренингов и семинаров для педагогов школы по данной теме привлекать опытных психологов ЦППРК.

5. Стресс и стресс-менеджмент для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса (саморегуляция)