План "План самообразования учителя"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верхнеуслонская средняя общеобразовательная школа»

Верхнеуслонского муниципального района

Республики Татарстан

Индивидуальная тема самообразования:

Повышение качества преподавания татарского языка и литературы через внедрение инновационных технологий

Закировой Гульнары Рифкатовны

 Общешкольная тема: «Внедрение в образовательный процесс инновационных технологий и деятельностного подхода для формирования конкурентноспособной личности, обладающей высоким уровнем качества обучения и воспитания».

Сроки работы над темой 2019 -2024 гг.

Цели и задачи:

1) использование различных методов работы с учащимися в процессе преподавания родного (татарского) языка;

2) развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

3) использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;

4) повышение своего методического уровня.

5) обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителя.

6) обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

7) повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

8) выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;

9) совершенствование видов и форм диагностики и контроля.

    Моя задача: выстроить свою педагогическую деятельность так, чтобы владеть знаниями своего предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать высокой эрудицией. Этот перечень далеко не полон. Поэтому я должна заниматься самообразованием, совершенствоваться и эффективно учить. Основные направления самообразования:

- профессиональное (знание предмета преподавания и новинок в данной области),  методическое (современные педагогические технологии, формы, методы, приемы обучения);

- психологическое (имидж, общение, искусство воспитания);

- информатизация  процесса обучения (Интернет и др.).

Источники самообразования:

ü Интернет

ü Семинары, открытые уроки коллег

ü Курсы повышения квалификации

ü Методические, научно-популярные книги

ü Статьи из республиканских газет

ИЗУЧЕНИЕ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Р.З. Хайдарова. Научно-педагогические аспекты билингвального образования в Республике Татарстан, Набережные Челны. – 2006г.

2. Р.З. Хайдарова, Л.А. Гиниятуллина. Рус телендә сөйләшүче балалар өчен татар теле укыту”, Яр Чаллы.- 2006 ел.

3. Р.З. Хайдарова. Залог межнационального согласия , Магариф- №2, 2008 год.

4. Пассов И.Е. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. – Мн.: Лексис, 2003.

5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование,1998.

6. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам.М., Просвещение, 2004.

7. Харисова Ф.Ф., Асадуллин А.Ш. Теория и практика обучения татарскому языку как неродному в новых условиях новой языковой ситуации.- Казань: КГПУ, 2001.

Ожидаемые результаты:

Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по родному (татарскому) языку. Повышение интереса учащихся к различным видам интеллектуальной деятельности.

 Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия мероприятия	Сроки
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.	2019 - 2020
	2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.	2019 - 2020
	3.Систематически выписывать пособия по родному  (татарскому) языку через интернет.	регулярно
	4. Повышать квалификацию на курсах для учителей родного (татарского) языков.	регулярно
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии младших школьников и педагогики.	Регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по родному (татарскому) языку.	регулярно
	2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения родному (татарскому) языку.	регулярно
	3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей гуманитарного  цикла.	регулярно
	4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.	регулярно
	5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет.	регулярно
	6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.	регулярно
	7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.	ежегодно
	8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.	регулярно
	9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района, на семинарах директоров и завучей школ района.	регулярно
	10. Выступать с докладами по теме самообразования.	ежегодно
	11.Выступить с творческим отчётом  о своей работе на августовском секционном занятии учителей родного (татарского) языка	по плану
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ – технологии и внедрять их в учебный процесс.	регулярно
	2. Обзор в Интернете информации по родному (татарскому) языку, педагогике и психологии.	регулярно
	3. Мастер - класс «Использование учащимися ИКТ на уроках родного (татарского) языка».	По плану
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.	регулярно

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

№	Разделы плана	Содержание деятельности	Сроки выполнения
1	Подготовительный	1.Поиск информации и изучение литературы о современных технологиях	2019 -2020
		2.Курсы повышения квалификации.	2019 - 2020
		3.Изучение опыта коллег.	регулярно
		4.Обзор в Интернете информации о новых технологиях.	Регулярно
2	Основной	1.Изучение и применение в работе современных технологий.	систематически
		2.Создание папки с раздаточными материалами для контрольных, самостоятельных работ, тестов.
		3.Разработать конспекты уроков по изучаемой технологии.
		4.Освоение и применение программных продуктов Microsoft Office
		5.Создание презентаций по родному (татарскому) языку и литературе
3.	Заключительный	1.Выступление на заседании РМО с докладом «Применение современных образовательных технологий на уроках родного (татарского) языка и литературы».	2019 г.
		2.Участие на районном, республиканском конкурсах.	По плану
		3.Обобщение опыта на муниципальном уровне.	систематически
		4.Участие на муниципальном и межрегиональном этапе разработок уроков.	систематически
		5.Отчёт  о  проделанной  работе  по  теме  самообразования	2024 г.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит: 

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.  

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:  

Метод проектов — это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя «по кирпичикам» новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

         Компьютерные технологии обучения  — совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

         Дифференциация обучения — обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

         Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.