План по биологии на тему "Класс Млекопитающие"

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО БИОЛОГИИ

ТЕМА: Общая характеристика класса. Место обитания млекопитающих.

Автор: Манапова Айгул Кайраткызы

·Предмет: биология, урок-изучение нового материала.

·Продолжительность: 1 урок- 4 минут.  

·Класс: 7

Цели:

Образовательная: ознакомить учащихся с классом млекопитающих, установить их взаимосвязи со средой обитания.

Развивающая: развивать у учащихся умение анализировать, сравнивать, выделять существенные признаки.

Воспитательная: воспитывать интерес к животному миру, бережному отношению к окружающей среде, понимать мир прекрасного.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: усвоение новых знаний

Оборудование: интерактивная доска, презентация, плакаты.

Прогнозируемый результат:  учащиеся знают о классе млекопитающих и могут устанавливать взаимосвязь со средой их обитания. Умеют анализировать и сравнивать.

План урока:

I.Организационный этап.

1.1 Создание благоприятной атмосферы. Психологический настрой.

1.2 Актуализация опорных знаний

II.Проверка домашнего задания.

2.1 Ст «мозговой штурм»

2.2 Исследовательская работа. Работа в группах

III. Объяснение новой темы.

3.1 Объяснение учащимся  (беседа, рассказ)

3.2 Работа с учебником

3.3 Выводы

IV.Закрепление новой темы.

4.1. Ст «блиц-опрос»

4.2 Исследовательская работа. Работа в группах.

V.Подведение итогов урока и комментирование оценок.

5.1 Подведение итогов учащимися

5.2 Комментирование оценок

5.3 Рефлексия

VI. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

1.1 Создание благоприятной атмосферы. Психологический настрой.

Приветствие. Выяснить отсутствующих в классе. Предложить учащимся назвать тему предыдущего урока. Ставлю перед учащими цели и задачи урока.

1.2 Актуализация опорных знаний

Сегодняшний урок мы посвятим закреплению Класса Птиц и обобщению Класса Млекопитающих. Так же установим взаимосвязь их со средой обитания, значением в природе и в жизни человека.

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

2.1 Стратегия «Мозговой штурм» Вопросы будут написаны на слайде.

Какая наука изучает птиц?

Каких птиц вы знаете?

Назовите самую древнюю птицу?

Каковы основные особенности скелета птиц?

Назовите признаки сходства пресмыкающихся и птиц.

Расскажите о значений птиц в жизни человека.

Какие группы птиц вам известны?

Назовите экологические группы птиц.

Сколько видов птиц существует?

Что такое цевка?

2.2  Исследовательская работа. Работа в группах

Делим учеников на три группы. Выбираем лидера.

1.Домашние птицы (куры, индюки, утки, гуси)

2.Хищные птицы (беркут, орел, сокол, сапсан)

3.Лесные птицы (дятлы, кукушки, совы, тетерева)

Задание для групп

1.Назвать представителей

2.В какой среде обитания они обитают

3.Какие особые признаки им существенны.

III. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ

Звуки, голоса животных.

Голоса каких животных вы слышите?

Что их объединяет?

Какой класс?

3.1 Объяснение учащимся (беседа, рассказ)

Млекопитающие , или звери стоят на высшей ступени развития. Животные этого класса – теплокровные , живородящие, детёнышей выкармливают молоком. В настоящее время в самых различных средах ( в воде, воздухе, под землей, на суше, на деревьях) обитают около 4 тыс , млекопитающих. Раздел зоологии, изучающие млекопитающих , называется маммалогией или териологией. Длина тела млекопитающих от 3,5 см (землеройки ) до 33м (глубокий кит) масса от 1,2 г до 150 т.

Туловище большинства млекопитающих приподнято над землей и ноги находятся не по бокам а под ними.

На коже млекопитающих много различных желез, выделяющих жир, пот, молоко, запахи. На конечностях имеются – роговые образования: когти, ногти или копыта.

Особенностью скелета млекопитающих является наличие 7 шейных позвонков.

У млекопитающих есть специальная мышца – диафрагма, отделяющая грудную полость от брючной. Она участвует в дыханий.

Пищеварительная система у млекопитающих усложнилась. Ротовая полость оснащена мясистыми губами. В верхней части закреплены зубы : резцы, клыки, коренные ( малые и большие). Вначале появляются молочные зубы, позднее они сменяются на постоянные.

Легкие млекопитающих разделены на ячейки – альвеолы ( легочные мешки)

Сердце у млекопитающих 4 камерное. 2 предсердия и 2 желудочка. Два

круга кровообращения(большой и малый)

Развиваются млекопитающие в утробе матери, в основном у матке. Связь и обмен веществ между организмом зародыша и матери осуществляется через плаценту.

Млекопитающие занесенные к Красную Книгу Казахстана.

3.2 Работа с учебником

На странице 225 нарисован скелет и строение внутренних органов собаки.

3.3 Выводы

IV.ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ

4.1. Стратегия «блиц-опрос» Кидание мячика

Назовите признаки , характерные для млекопитающих.

Какие железы имеются на кожных покровах млекопитающих?

Каковы особенности пищеварения системы млекопитающих?

Каковы особенности системы кровообращения млекопитающих?

На какие группы подразделяется млекопитающие?

Назовите водных млекопитающих.

4.2 Исследовательская работа. Работа в группах.

Место обитания млекопитающих.

1 группа Водная среда ( выдра, кит)

2 группа Воздушная среда ( летучая мышь)

3 группа Наземная среда ( медведь, собака)

Задания для групп:

1. Определить животных по средам обитания.

2. Объяснить приспособление к этой среде обитания.

3. Значение в природе и в жизни человека.

V.Подведение итогов урока и комментирование оценок.

5.1 Подведение итогов учащимися

5.2 Комментирование оценок

5.3 Рефлексия

VI. Домашнее задание.

1. Страница 224-228 пересказ

2. Сделать доклад на тему «Млекопитающие Казахстана»