План по самообразованию « Развитие мелкой моторики дошкольников во второй младшей группе»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 

Детский сад «Алёнушка» п.МКК г.Рудня

План работы по самообразованию воспитателя Крещенкиной М.М  на 2016-2017 уч.год

Тема: « Развитие мелкой моторики дошкольников во второй младшей группе»

2016

Рудня

Актуальность темы:
Всем известно, что  около трети всей площади двигательной проекции головного мозга – это проекции кисти руки. Учёными доказано, что чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее. На всех этапах жизни ребёнка движения рук имеют, важную роль. У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание (данные РАМН за 2012 г). Большая часть родителей, думая о том, как лучше подготовить малыша к школе, обращают внимание, как правило, на чтение и счет. Часто у ребенка возникает стремление быть таким же взрослым, как мама и папа, однако не все родители готовы принять такую позицию и запрещают ему манипулировать с предметами быта. При попытках ребёнка самостоятельно действовать с предметами, взрослые проявляют нетерпеливое  отношение к детям. Это тоже будет тормозить процесс развития мелкой моторики рук. Двадцать лет назад, взрослым и детям, приходилось выполнять большую часть домашних дел руками: стирать и отжимать бельё, штопать и вышивать и т.д. Сейчас проще и быстрее использовать соответствующую машину, чтобы постирать, вымыть, связать, почистить, взбить и т.д. Родители покупают вместо ботинок со шнурками- ботинки на липучках, вместо рубашки - футболку, вместо куртки на пуговицах - куртку на молнии. Кроме того ребенок рано приобщается к компьютеру, как следствие происходит недоразвитие движений пальцев рук. Положение кисти рук на компьютерной мышке развивает ограниченное количество мышц. В результате, из жизни ребёнка максимально исключаются мелкие движения пальцами руки.

 Проблема формирования мелкой моторики является социальной потребностью общества и работа в этом направлении своевременна и актуальна.

Цель:

Повысить свой профессиональный уровень

 Создать условия для развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста в игровой, продуктивной, трудовой (самообслуживание) деятельности

Задачи:

создать развивающую предметно – пространственную среду, способствующую развитию мелкой моторики рук; 
 привлечь родителей к участию в мероприятиях по развитию мелкой моторики рук у своих малышей;
 вызвать интерес у детей к играм, способствующим развитию мелкой моторики рук.

Ожидаемые результаты:

·       Обогащение развивающей предметно – пространственной среды играми, пособиями, способствующими развитию мелкой моторики рук младших дошкольников.

·       Проявление   интереса родителей к развитию мелкой моторики  рук своих малышей, создание игры в домашних условиях, оказание помощи в изготовлении пособий, игр.

·        Самостоятельность, уверенность детей  в продуктивной деятельности, проявление интереса к новым пособиям, играм.

Формы работы:

·       Анкетирование родителей

·       совместная деятельность воспитателя с детьми;

·       индивидуальная работа с детьми;

·       свободная самостоятельная деятельность самих детей.

Перспективный план работы  во второй младшей группе на 2016-2017 уч. год

Сроки	Содержание
Сентябрь	Проведение диагностического обследования Изучение литературы по теме, поиск эффективных технологий Консультация для родителей «Значение развития мелкой моторики для малышей»
Октябрь	Заучивание пальчиковых игр:«Осень»,«Ёж», «Дядел»,«Овощи» Дидактические игры: Мозаика (напольная), Бусы «3aготовкa корма для зимующих птиц» -рассортировать фасоль и горох
Ноябрь	«Разложи по своим местам» - в окошки, вырезанные по  форме инструментов, вложить соответственно: лопату, то­пор, молоток. Заучивание пальчиковых игр: «Капуста», «Зайка», «Фрукты», «Апельсин» «Шуровка» - учить вкладывать шнурок в дырочку. Оформление папки-передвижки «Игры с пальчиками».
Декабрь	«Проехала машина» - рисуем на песке, рассыпанном тон­ким слоем на подносе, следы от машины. Снегопад в лесу. (На трафарете зеленой елки из бархатной бумаги разложить комочки ваты.) Дидактические игры: «Найди вторую половинку» - разрезные картинки, «Строим забор» из счётных палочек Консультация для родителей: «Крупная польза мелкой моторики»
Январь	«Ежи и ежата» - втыкание спичек в большой или малень­кий пластилиновый комочек. « Угощение для птиц» - сортировка семян. Заучивание пальчиковых игр:  «Медведь» ,   «Белка» Памятка для родителей: «Игры с прищепками»
Февраль	«Кто это?» - Собрать фигурки человека из геометричес­ких фигур по образцу, «Поможем мальчику застегнуть пуговицы на рубашке». «Учимся шнуровать ботинки». Дидактические игры : «Пазлы»,«Выложи дом из цветных геометрических фигур» «Кто в домике живет?» - найти фигурки в «сухом» бассейне. Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики посредством использования крупы»
Март	Изготовление подарка для мамы (с учетом возрастных и индивидуальных способностей ребенка). Заучивание пальчиковых игр:  «Весна»,  «Кап, кап, кап...» ,  «Уточка»  «Солнце светит ярко-ярко» - выложить из счётных палочек солнечные лучи вокруг желтого кружка. Памятка для родителей: «Наши пальчиковые игры»
Апрель	«Чудесные пуговицы» - выкладывание узоров из пуговиц. «Сушка белья » - пристегнуть прищепками к веревке одеж­ду кукол, носовые платки.  «Собери картинку» - разрезанные картинки из 4-х частей. «Червячки для грачей» - лепка из пластилина.
Май	«Кто больше соберет фасоли?» - Собрать фасоль с ковра.  Дорожка» - выкладывание дорожки из геометрических фигур на ковре. Родительское собрание: «Вот и стали мы год взрослее» - акцентировать внимание родителей на значимости их помощи; отметить успехи активных родителей, занимающихся с детьми.