№
п/п
|
Вид
работы
|
Условия
проведения
|
Сроки
проведения
|
Предполагаемый
результат
|
1. Диагностическая
работа
|
1.1
|
|
|
|
|
1.2.
|
Диагностика
адаптации, мотивации первоклассников к учебному процессу
|
1Первичное
обследование2Просмотр медицинских карт
3Методика
Лускановой «Определение уровня школьной мотивации»
|
Сентябрь
- Октябрь
|
1.Изучение
течения адаптации
2.
Выявление дезадаптированных детей
3.
Оказание психологической помощи
|
1.3.
|
Диагностика
адаптации, мотивации пятиклассников при переходе из начальной школы в среднюю
школу
|
1Тест
школьной тревожности Филлипса;
|
Сентябрь
- Октябрь
|
1.Изучение
течения адаптации пятиклассников
2.
Выявление детей с неблагоприятным течением адаптации
3.
Оказание им психологической поддержки
|
1.4
|
Диагностика
уровня познавательных процессов (внимание, мышление, память) 1-5 классы
|
Тестирование
|
Ноябрь
|
1.Изучение
уровня познавательных процессов у учащихся
2.
Выявление учащихся с низкими показателями уровня развития познавательных
процессов
3.
Оказание им психологической помощи
|
1.5
|
Диагностика
эмоционального состояния ребенка в семье
|
Методика
(рисунок) «Моя семья» 1-7 классы
|
Декабрь
|
1.
Выявление семейного благополучия детей
2. Оказание
психологической поддержки
|
1.6
|
Диагностика
межличностных отношений в семье 8-11 классы
|
Тестирование
|
Январь
|
1. Выявление
учащихся имеющих проблемы в отношениях с родителями
2. Оказание
психологической поддержки
|
1.7
|
Диагностика
уровня агрессивности 7-11 классы
|
|
Февраль
|
1.
Изучение уровня агрессивности у учащихся
2.
Выявление учащихся склонных к агрессивному поведению
3.
Оказание психологической помощи
|
1.8
|
Диагностика
адаптации, мотивации первоклассников к учебному процессу (повторное
исследование).
|
1Первичное
обследование 2Просмотр медицинских карт
3Методика
Лускановой «Определение уровня школьной мотивации»
|
Март
|
1.Изучение
течения адаптации
2.
Выявление дезадаптированных детей
3.
Оказание психологической помощи
|
1.9
|
Диагностика
адаптации, мотивации пятиклассников при переходе из начальной школы в среднюю
школу (повторное исследование).
|
1Тест
школьной тревожности Филлипса;
|
Март
|
1.Изучение
течения адаптации пятиклассников
2.
Выявление детей с неблагоприятным течением адаптации
3.
Оказание им психологической поддержки
|
1.10
|
Диагностика
профориентации 9 класс (10-11 по запросу, повторное обследование)
|
1.
Опрсник
2. Сбор
информации о профессиональных намерениях, выявление профессиональных и
познавательных интересов. Установить связь между личностным и
профессиональным самоопределением старшеклассников.
|
Апрель
|
1.Оказание
помощи учащимся в выборе профессии.
|
1.11
|
Диагностика
суицидальных наклонностей у школьников 8-11 классов
|
Тестирование
|
Апрель
|
1.
Выявление учащихся, склонных к суицидальному поведению
2.Оказание
им психологической помощи
|
1.12
|
Диагностика
уровня тревожности в школе у учащихся:
а) 4-х
клаасов при переходе в 5-й класс;1
б) 9-х
классов, перед сдачей ГИА;
в) 11-х
классов, перед сдачей ЕГЭ
|
Тестирование
|
Май
|
1.Выявление
учащихся с высокой степенью тревожности
2.
Оказание им психологической помощи
|
1.13
|
Диагностика
учащихся «Группы риска»
|
Тестирование
|
В течении года
|
1.
Выявление учащихся «Группы риска»
2.
Психологическое сопровождение учащихся «Группы риска»
|
1.14
|
Написание аналитического
отчета
|
|
Май
|
|
2. Коррекционно
- развивающая работа
|
2.1
|
Работа с
учащимися, имеющими трудности в процессе адаптационного периода. Работа с
учащимися нуждающимися в поднятии уровня мотивации
|
Индивидуальные,
групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-х, 5-х классов
|
Сентябрь-май
|
Индивидуальное
психологическое сопровождение ребенка, предупреждение дезадаптации, помощь
родителям,лицам, их заменяющим, учителям, разработка рекомендаций, игр для
развития ребенка.
Благоприятное
течение адаптации, снижение риска возникновения дезадаптированных детей
|
2.2
|
Работа с
учащимися, имеющими низкие показатели по уровню познавательных процессов
|
Индивидуальные,
групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-5 классов
|
Ноябрь-май
|
Улучшение
показателей таких психических процессов, как память, внимание, мышление, речь
и др. упражнений для развития психических процессов. Разработка рекомендаций
|
2.3
|
Работа с
учащимися, испытывающими проблемы в отношениях с родителями, лицами, их заменяющими
|
Индивидуальные,
групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов
|
Декабрь-май
|
Оказание
психологической помощи детям, испытывающим трудности общения с родителями,
лицами, их заменяющими. Разработка рекомендаций
|
2.4
|
Коррекция
поведения у агрессивных учащихся
|
Индивидуальные,
групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов
|
Февраль
- Май
|
Оказание
психологической помощи агрессивным учащимся. Разработка рекомендаций
|
2.5
|
Коррекционная
работа с учащимися, склонными к суициду
|
Индивидуальные,
групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов
|
Апрель -
Май
|
Оказание
психологической помощи учащимся, склонным к суицидальному поведению.
Разработка рекомендаций
|
2.6
|
Коррекционная
работа с учащимися, имеющими высокие показатели уровня тревожности в школе
|
Индивидуальные,
групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов
|
В
течении года
|
Оказание
психологической помощи учащимся с высокой степенью тревожности. Разработка
рекомендаций
|
2.7
|
Коррекционная
работа с учащимися «Группы риска»
|
Индивидуальные,
групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов
|
В
течении года
|
Психологическое
сопровождение учащихся «Группы риска» и оказание им психологической помощи
|
2.8
|
Коррекционные
занятия с учащимися (по запросу)
|
Индивидуальные,
групповые коррекционно-развивающие занятия для учащихся 1-11 классов
|
В
течении года
|
Оказание
психологической помощи учащимся.
|
3. Психологическое
просвещение и профилактика
|
3.1
|
Предупреждение
возможных социально-психологических проблем у учеников разных классов
|
Индивидуально
|
В
течении года
|
Психологическое
сопровождение учащихся «Группы риска»
|
3.2
|
Психологический
практикум для учащихся:
-беседы
-лекции
-психологические
игры и т.д.
|
Групповые,
индивидуальные занятия
|
В
течении года
|
Повышение
психологической культуры учащихся
|
3.3
|
Выступление
на родительских собраниях:
-
«Трудности периода адаптации младших школьников и пути их преодоления.»
-
«Единый государственный экзамен: психологическая подготовка к (ЕГЭ и ГИА).»
-
«Психологическая готовность ребенка к школе.»
|
Групповые
занятия
|
В
течении года
|
Повышение
психологической культуры родителей и лиц, их заменяющих
|
3.4
|
Лекция
(беседа) для учащихся 9-11 классов по профилактике употребления ПАВ
|
Индивидуальные,
групповые занятия для учащихся
|
Декабрь
|
Снижение
риска употребление ПАВ, повышение психологической культуры подростков,
осмысление необходимости бережного отношения к здоровью
|
3.5
|
Лекция (беседа)
для учащихся 8-11 классов по профилактике суицида
|
Индивидуальные,
групповые занятия для учащихся
|
В
течении года
|
Снижение
риска суицидального поведения у учащихся
|
3.6
|
Лекция
(беседа) для учащихся 7-11 классов по профилактике насилия в семье
|
Индивидуальные,
групповые занятия для учащихся
|
В
течении года
|
Снижение
риска насилия в семье
|
3.7
|
Работа
по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса
|
Индивидуальная,
групповая работа
|
В
течении года
|
Психологическое
просвещение родителей, лиц, их заменяющих, учащихся, педагогов
|
4.
Психологическое консультирование
|
4.1
|
Индивидуальное
консультирование учащихся, родителей и лиц, их заменяющих, педагогов
|
Индивидуально
|
В
течении года
|
Оказание
конкретной помощи взрослым и детям в осознании ими природы их затруднений,
связанных с взаимоотношениями в семье, в кругу друзей, в школе; помощь в
формировании новых установок и принятия собственных решений.
|
4.2
|
Анализ
результатов адаптационного периода в школе
|
Совещание
при директоре
|
Ноябрь
|
Ознакомление
с результатами исследования уровня адаптации учащихся.
|
4.3
|
Анализ
результатов диагностических исследований, выдача необходимых рекомендаций
педагогам, родителям и лиц, их заменяющих
|
Групповая
работа по итогам результатов диагностической работы
|
В
течении года
|
Ознакомление
с результатами психологических исследований
|
4.4
|
Индивидуальные
консультации для учащихся «Группы риска», их родителей и лиц их заменяющих
|
Индивидуально
|
В
течении года
|
Психологическая
поддержка учащихся «Группы риска»
|
5.
Организационно - методическая работа
|
|
Вид
работы
|
Сроки
проведения
|
|
|
5.1
|
Подготовка
к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям. Оформление
методических материалов
|
В
течении года
|
|
|
5.2
|
Участие
в заседаниях, совещаниях, педсоветах
|
В
течении года
|
|
|
5.3
|
Обработка,
анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение
отчетной документации
|
В
течении года
|
|
|
5.4
|
Повышение
психологических знаний через:
- учебу
на семинарах;
- обмен
опытом коллег;
-
изучение специальной литературы;
|
В
течении года
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.