План "работы педагога - психолога на 22-23 уч. год"

УТВЕРЖДАЮ

Директор -------------

__________________-----------------

Приказ №  162  от  01.09.2022

Целевое перспективное планирование

на 2022-2023 учебный год педагога-психолога -----------------------

Целевая группа: учащиеся школы, наиболее нуждающиеся в психологическом сопровождении в период обучения .

Цель: Оказание психологической помощи участникам образовательного процесса в соответствии с целями и  задачами  образовательного  учреждения,  способствование  созданию  оптимальных условий для реализации права каждого ребенка на полноценное познавательное и личностное развитие.

 Основные задачи:

1.     Осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем у учащихся, определения причин их возникновения и поиска наиболее эффективных способов их профилактики и преодоления.

2.     Осуществление в разнообразных формах индивидуального сопровождения развития ребенка, направленного на преодоление проблем, возникающих у него в процессе обучения, общения, на этапе выбора профиля обучения и профессионального самоопределения.

3.     Проведение комплекса мероприятий для выявления и сопровождения учащихся «группы риска» .

4.     Обеспечение преемственности в процессе обучения и сопровождения ребенка.

5.     Реализация системно-ориентированных программ сопровождения, направленных на профилактику проблем в учебной, социальной и эмоционально-волевой сферах, сохранение здоровья учащихся.

6.     Осуществление информационной поддержки учащихся, учителей и родителей по проблемам в учебной, социальной и эмоциональной сферах, а также по вопросам выбора профиля обучения.

Нагрузка: 0,25ставки по школе (9  часов: работа с участниками образовательного процесса - 4,5 часа; методическая работа - 4,5 часа).

№ п/п	Направления, виды и формы работы	Сроки выполнения	Контингент	Ожидаемые результаты
1. Диагностическая работа
1	Комплексное тестирование на выявление обучающих суицидального риска в соответствии с постановлением комиссии по делам несовершеннолетних от 22.08.2022 года № 87	сентябрь	7-11 классы	Выявление риска развития кризисных и суицидальных состояний
2	Диагностика       личностных особенностей учащихся 1 класса в период адаптации: 1) Наблюдение за учащимися на уроках и вне уроков, входная диагностика. 2)  Определение    уровня мотивационной готовности. 3) Анкета для родителей по выявлению уровня адаптации ребёнка. 4)  Опросник для учителя. 5)  Методика  выявления уровня тревожности.	Сентябрь - октябрь	1 класс	Выявление дезадаптированных детей. Выработка Рекомендаций родителям и классным руководителям. Ознакомление педагогов с результатами мониторинга.
3	Диагностика адаптации учащихся 5 класса к новым условиям обучения: 1)  Тест школьной тревожности (Филлипс). 2)  Методика «Самооценка» (Т.В. Дембо, С.Я. Рубинщтейн) 3)  Определение мотивации младшего школьника к обучению в школе (Н.Лусканова).	Сентябрь - октябрь	5 класс	Изучение течения адаптации пятиклассников, выявление детей с неблагоприятным течением адаптации, оказание им психологической поддержки.
4	Социально - педагогическое тестирование	15 сентября - 1 ноября	обучающиеся 7-11 классов, лостигшие 14 летнего возраста	Выявления латентной и явной рискогенности социально- психологических  условий,  формирующих  психологическую  готовность  к  аддиктивному  (зависимому)  поведению  у  лиц  подросткового   и  юношеского  возраста.
5	Выявление риска развития кризисных и суицидальных состояний Цветовой тест (М. Люшер). Метод незаконченных предложений. Шкала безнадежности (А. Бек). Шкала одиночества (Д. Рассел). Опросник агрессии (А.Басс-М.Перри). Индекс хорошего самочувствия. Шкала семейной гибкости и сплоченности (в адаптации М.Перри) Опросник «Способы совладающего поведения» (Р. Лазарус). Опросник детской депрессии CDI (М. Ковач). Полуструктурированное интервью	Октябрь, март		Обработка таблиц, составление первичного списка, диагностика обучающихся.
6	Диагностика    склонностей    и способностей старшеклассников с целью профориентации: 1)Методика «Профиль» (методика карты интересов А. Голомштока в модификации Г. Резапкиной).	Январь -февраль	9,11  класс	Формирование ответственного отношения к выбору будущей профессии.
7	Диагностика учащихся 4-го класса к переходу в среднее звено: 1)Тест школьной тревожности «Филлипс). 2) Методика  «Самооценка»  3)  Методика «Социометрия» Дж. Морено. 4) Определение      уровня умственного развития (Замбицявичене)	Март	4 класс	Выявление уровней готовности детей к переходу в среднее звено с целью составления прогноза возможных трудностей при переходе в 5 класс.
8	Диагностический    минимум    для учащихся «группы риска»: 1) Незаконченные предложения. 2) Волшебная страна чувств. 3) ЦАМ 4) Исследование межличностных отношений детей в семье ( Р. Жиля) 5) Исследование образа семьи (проективные методики). 6) Методика экспресс-диагностики характерологических черт личности Айзенка. 7) Опросник РОД	В теч. года	Учащиеся, стоящие на внутришкольном учёте, дети «группы риска»	Выявление особенностей детей с целью выработки рекомендаций учителям, родителям
2. Консультавтивная работа
1.	Консультации по адаптации детей к школе.	Сентябрь - октябрь	Учителя начальн ых классов, родители	Разработка рекомендаций по успешному прохождению адаптации учащихся к условиям школы.
2.	Консультации по предупреждению неуспеваемости учащихся.	Ноябрь -декабрь	Учителя начальн ых классов	Повышение педагогической компетенции педагогов.
3.	Консультации по профориентации.	Январь -февраль	Учащие ся, учителя	Развитие познавательных интересов учащихся в связи с задачами профориентации
4	Консультации по работе с девиантными детьми: 1)   Индивидуальное консультирование (+ рекомендации) 2)   Групповые и индивидуальные консультации учащихся 3)   Консультации педагогов по результатам тестирования.	В теч. года	Учителя, родители, учащиеся	Психологическая поддержка учащихся «группы риска»
5	Консультации по формированию у учащихся установки на здоровый образ жизни (ПАВ)	В теч. года	Учащися, родители	Повышение психологической грамотности, умение самостоятельно находить решение в сложных ситуациях.
6.	Консультации «Экзамены и ЕГЭ»	Март -апрель	Учителя, учащиеся	Провести тренинги по возникающим проблемам.
7	Консультации по готовности учащихся начальных классов к переходу в среднее звено.	Апрель	Родители	Выработка рекомендаций.
8.	Консультации по проблеме взаимоотношений в семье и коллективе	В теч. года	Учителя, родители, учащиеся	Психологическая поддержка
9.	Индивидуальные и групповые консультации по запросу	В теч. года	Учителя, учащиеся, родители	Психологическая поддержка
3. Развивающая и коррекционная работа
1.	Групповые коррекционно - развивающие занятия с детьми с низким уровнем адаптации к школе, по итогам диагностики.	Октябрь - ноябрь	1,5 класс	Психологическое сопровождение детей, развитие навыков общения, самопознания, предупреждение дезадаптации.
2.	Индивидуальные коррекционно - развивающие занятия с детьми «группы риска» по результатам социально- психологического тестирования	В теч. года	7-11 классы	Развитие коммуникативных и личностных качеств у детей «группы риска»
3	Индивидуальные занятия с обучающимися школы (по запросу)	В теч. года(по запросу)	Учащие ся школы	Психологическая поддержка обучающихся.
4. Профилактическая и просветительская работа (выступления, семинары, лекции, тренинги, деловые игры)
1	Сказать да или нет.(Беседа о наркотиках)	сентябрь	5 класс	Повышение самооценки учащихся, формирование собственных мировоззрений
2	«Профилактика буллинга в подростковой среде». Способы решения конфликтов с ровесниками.	Октябрь	10 класс	Профилактика буллинга среди подростков
3	Пассивное курение. Что это?	Декабрь	3 класс	Информирование подростков о вреде пассивного курения
4	Алкоголизм. Как выглядит человек под воздействием алкоголя	Январь	10 класс	Информирование учащихся о вреде потребления алкогольных напитков
5	Вся правда о курении	Февраль	5 класс	Вызвать у учащихся негативное отношения к сигаретам и курящим людям.
6	Кто такие АУЕ	Февраль	8 класс	Формирование уверенности в поведении. Формирование практического умения отказывать
7	Мифы о наркотиках	Март	9  класс	Формирование у школьников отрицательного устойчивого мнения к наркотикам
8	«Профилактика буллинга в подростковой среде». Буллинг как стадный допинг.	март	7  класс	Профилактика буллинга среди подростков
9	СПИД- Смертельная угроза человечеству	Май	11  класс	Повышения уровня знаний о данной проблеме
10	Выступление на родительских собраниях (по запросу)	В теч. года	Родители	Повышение психологической культуры родителей.
11	Занятия для учащихся среднего звена по профилактике употребления ПАВ	Декабрь -февраль	7  класс	Снижение риска употребления ПАВ, повышение психологической культуры учащихся.
12	Психологическое просвещение по запросу.	В теч. года
5. Экспертная работа
1	Индивидуальные консультации с педагогами по сопроводительной работе с учащимися в течение года.	Сентябрь		Составление плана сопроводительной работы педагога - психолога
2	Выступления на педагогических советах школы (по запросу администрации).	В теч. года		Получение педагогами сведений о ходе психологической работы.
3	Оказание методической помощи классным руководителям в проведении классных часов и родительских собраний.	В теч. года		Методические рекомендации классным руководителям.
4	Участие в работе РМО педагогов-психологов района.	В теч. года		Повышение уровня профессиональной компетенции.
6. Организационно-методическая работа
1	Ознакомление с планом работы школы на 2022-­2023  г., составление плана психологического сопровождения участников образовательного процесса.	Август - сентябрь		Согласованность работы с участниками образовательного процесса.
2	Участие в научно-практических конференциях, семинарах, методических советах, конкурсах муниципального, регионального и межрегионального уровней.	В теч. года		Повышение уровня профессиональной компетенции.
3	Изучение нормативных документов и психолопедагогической литературы. Работа с образовательными Интернет - сайтами.	В теч. года		Осведомленность в области психологических знаний на современном этапе.
4	Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных.	Постоянно		Написание справок, отчётов, анализа деятельности.
5	Заполнение учётно-отчетной документации.	Постоянно	-	Заполнение журнала педагога-психолога.

Результаты работы  предоставляются  администрации  школы,  классным руководителям (по запросу), отображены в психологических справках по результатам диагностики, журналах педагога психолога.

Педагог - психолог                       

-