Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя
общеобразовательная школа №1 с. Бижбуляк
муниципального
района Бижбулякский район
Республики
Башкортостан
|
Рассмотрено
на заседании ШМО
«__»____2019г
Протокол
№_____
______/
Р.Ф.Сарварова
Руководитель
ШМО
|
Согласовано
заместителем директора
по УР___/А.М.Зарипова
«____»________2019г
|
Утверждаю
Директор МОБУ СОШ№1
с. Бижбуляк
_________/ О.В.Идрисова
Приказ №_____
«___»____2019г.
|
План работы
по технологии
с одаренными учащимися
на 2019 – 2020 учебный год
Составитель: учитель технологии
Андреева Олеся Юрьевна
Бижбуляк -2019
Проблема
работы с одарёнными обучающимися чрезвычайно актуальна для современного
российского общества. Учёные сегодня единодушны в том, что каждый человек
владеет огромным множеством возможностей, хранящихся в нём в виде задатков.
Массовая школа обычно сталкивается с проблемой раннего выявления и развития
способностей ученика.
Многочисленные
конкурсы, олимпиады, научные общества учащихся, выставки детских работ
свидетельствуют о пристальном внимании общества к достижениям детей и
подростков. И это, конечно же, очень важно, так как у детей появляется
возможность проявить свои неординарные способности, получить одобрение от
авторитетных людей, наконец, осознать, что они не одиноки в этом мире и есть
другие ребята с подобными увлечениями, интересами, дарованиями.
Сложность
феномена одаренности, предпосылки и условия формирования и развития одаренности
в детском возрасте хорошо проанализированы в «Рабочей концепции одаренности»,
разработанной российскими учеными. В «Концепции…» сделан важный вывод о том,
что «проблема выявления одаренных детей и подростков должна быть
переформулирована как проблема создания условий для
интеллектуального и личностного роста детей в общеобразовательных школах и
учреждениях дополнительного образования» с тем, чтобы выявить как можно больше
детей с признаками одаренности и обеспечить им благоприятные условия для
совершенствования присущих им видов одаренности.
Поскольку
речь идет об образовательном учреждении, которое должно стать местом для
развития одаренности ребенка, то в центре нашего внимания находятся дети,
проявляющие признаки общей одаренности, т. е. те, кто отличается высокой
любознательностью, широкой познавательной активностью, яркими познавательными
интересами и потребностью в творчестве.
Цель работы с одарёнными детьми.
Обеспечение
благоприятных условий для создания школьной системы выявления, развития и
поддержки одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой
деятельности
Задачи:
·
выявление и
развитие детской одаренности и адресной поддержки детей в соответствии с их
способностями, в том числе на основе инновационных технологий;
·
расширение
возможностей для участия способных и одарённых школьников в разных формах
творческой и интеллектуальной деятельности.
Ожидаемые
результаты:
·
формирование
системы работы с одаренными учащимися;
·
творческая
самореализация ученика школы через участие в разного рода конкурсах,
интеллектуальных мероприятиях;
·
увеличение
количества одаренных детей школьного возраста - победителей конкурсов,
соревнований, олимпиад, турниров разного уровня.
Основные
направления работы:
1.
Выявление
одарённых детей по разным направлениям.
2.
Корректировка
программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение
заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней.
3.
Организация
индивидуальной работы с одарёнными детьми.
4.
Подготовка
учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям разного уровня.
5.
Консультирование
родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей по
предмету.
Организация работы с
одарёнными обучающимися
|
№
п/п
|
Мероприятия
|
Сроки
проведения
|
|
1
|
Составление банка данных одаренных детей по технологии.
|
Сентябрь
|
|
2
|
Изучение интересов и склонностей обучающихся; уточнение
критериев всех видов одарённости: интеллектуальной, академической,
творческой, художественной и т.д.
|
Сентябрь
|
|
3
|
Создание
банка данных одарённых детей.
|
Сентябрь
|
|
4
|
Проведение
работы с родителями одарённых детей. Беседы с родителями на тему «Как
развивать одарённого ребенка».
|
В
течение года
|
|
5
|
Организация
индивидуальной и дифференцированной работы с одаренными детьми на уроках
технологии.
|
В
течение года
|
|
6
|
Создание
методической копилки (тесты, карточки для дифференцированной работы,
олимпиадные задания, задания повышенной трудности по технологии.
|
В
течение года
|
|
7
|
Использование
в урочной деятельности различных современных средств информации: Интернета,
электронных энциклопедий.
|
В
течение года
|
|
8
|
Применение
на уроках современных технологий, игровых, учебно-исследовательских,
коммуникативных, проблемно-поисковых и здоровьесберегающих.
|
В
течение года
|
|
9
|
Использование
элементов дифференцированного обучения направленных на творческий поиск, высокую
познавательную активность, самостоятельную деятельность, а также учебную
мотивацию одаренных учащихся
|
В
течение года
|
|
10
|
Подготовка к школьному этапу олимпиады (технология).
|
Сентябрь-октябрь
|
|
11
|
Подготовка к муниципальному этапу олимпиады (технология).
|
Октябрь
|
|
12
|
Выполнение олимпиадных заданий по предметам на уроках и
внеурочное время.
|
Октябрь-ноябрь
|
|
13
|
Неделя музыки,ИЗО,технологии. Участие в предметных
мероприятиях.
|
По плану работы МО
|
|
14
|
Консультационная работа на уроке и во внеурочное
время.
|
В течение года
|
|
15
|
Творческие задания, доклады, проекты, индивидуальные
задания.
|
В течение года
|
|
16
|
Работа в Интернете по поиску и использованию информации при
выполнении домашних заданий.
|
В течение года
|
|
17
|
Подбор
заданий повышенного уровня сложности.
|
В
течение года
|
|
18
|
Вовлечение в активную внеклассную творческую работу.
|
|
|
19
|
Создание портфолио учащихся «Творческие и исследовательские
работы по технологии».
|
В течение года
|
|
20
|
Выставка творческих работ учащихся.
|
Апрель
|
|
21
|
Участие в различных дистанционных конкурсах и олимпиадах.
|
В течение года
|
|
22
|
Дополнительные
занятия с одаренными детьми во внеурочной деятельности.
|
В
течение года
|
|
23
|
Занятия
по составленному плану 3 раза в месяц
|
В
течение года
|
|
24
|
Расширение банка методической литературы по работе с одарёнными
детьми.
|
В течение года
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.