Открытый урок Расчет деталей машин. Основные положения сопротивления материалов. Упругость и пластичность. Напряжение. Метод сечений

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Донецкий транспортно – экономический колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

«Расчет деталей машин. Основные положения сопротивления материалов. Упругость и пластичность. Напряжение. Метод сечений»

по дисциплине ОП.02 «Техническая механика»

  специальности

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

2019

Методическая разработка открытого занятия по дисциплине ОП.02 «Техническая механика»

Подготовила Мащенко Л.Г. – преподаватель компьютерных и общетехнических дисциплин ГПОУ «Донецкий транспортно-экономический колледж», специалист высшей категории.

В разработке изложена методика проведения открытого занятия по дисциплине ОП 02 «Техническая механика» для студентов специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, по теме «Расчет деталей машин. Основные положения сопротивления материалов. Упругость и пластичность. Напряжение. Метод сечений»

Вид занятия – лекция, тип – комбинированное занятие. Для реализации основных задач автор использует приемы деловой игры и мультимедийные средства обучения.

Методическая разработка рекомендована  преподавателям дисциплины ОП.02 Технической механики образовательных учреждений  среднего профессионального образования.

Рассмотрено и утверждено на заседании цикловой комиссии компьютерных и общетехнических дисциплин.

Протокол № ___ от «___» _________ 2019 г.

Председатель комиссии _______ Л.М. Костюченко
ОГЛАВЛЕНИЕ

                                                                                                                 стр.

Пояснительная записка                                                                            4

1.   План занятия                                                                                       5

2.   Ход занятия                                                                                         7

2.1  Организационный момент.                                                                         8

2.2  Актуализация опорных знаний, обучающихся и контроль

  исходного уровня знаний                                                                           8

2.3  Мотивация учебной деятельности студентов.

       Сообщение темы, цели, задач занятия.                                                    10

2.4     Восприятие и первичное осознание нового материала

2.5  Обобщение и систематизация знаний                                                      23

2.6   Подведение итогов занятия.                                                                     26

2.7   Сообщение домашнего задания                                                                26

3.     Приложения    

3.1   Индивидуальные задания и тест-контроль для самопроверки

3.2   Слайды к занятию                

Введение

Методическая разработка занятия на тему «Расчет деталей машин. Основные положения сопротивления материалов. Упругость и пластичность. Напряжение. Метод сечений»  составлена в соответствии с рабочей программой дисциплины ОП.02 «Техническая механика», разработанной на основе Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», утвержденного приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 602 от 25 сентября 17.07.2015 г.

Данная тема является структурным элементом дисциплины ОП.02 «Техническая механика» раздела ІІ «Сопротивление материалов». В ней отрабатываются понятия  сопротивления материалов, деформации, метод сечений  и расчет внутренних силовых факторов, возникающих под действием внешних сил в деталях и узлах механизмов.

Цель занятия – иметь представление о видах расчетов в сопротивлении ма­териалов, о классификации нагрузок, о внутренних силовых фак­торах и возникающих деформациях,   о механических напряжениях.

И реализуется эта цель через использование проблемных рабочих ситуаций,  межпредметных связей, современных мультимедийных средств обучения. Представленные в презентации материалы для проведения актуализации знаний студентов, изучения нового материала и закрепления знаний, побуждают студентов к самостоятельной,  исследовательско-поисковой работе, в соответствии с современной методикой изложения дисциплины.

Содержательное изложение занятия соответствует действующей рабочей программе дисциплины, предусматривающей такую его организацию, в процессе которой преподаватель дает необходимые опорные знания, поощряет и заинтересовывает студентов, стимулирует желание мыслить, оценивать, дает широкое пространство для самостоятельного понятия актуальности данной темы при изучении дисциплин общепрофессионального цикла.

Дисциплина: ОП.02 «Техническая механика».

Тема занятия:  «Расчет деталей машин. Основные положения сопротивления материалов. Упругость и пластичность. Напряжение. Метод сечений»

Вид: лекция.

Тип занятия:   комбинированное.

Цель занятия:

дидактическая:

-     повторить  основные понятия по предыдущему разделу дисциплины;

-     обобщить и систематизировать знания по основным понятиям раздела сопротивление материалов;

-     формировать навыки творческого применения полученных знаний в разных ситуациях;

-     приобщить студентов к самостоятельной,  исследовательско- поисковой работе;

воспитательная:

-     формировать интерес к научным знаниям и будущей профессии;

-     развивать профессиональную речь;

-     формировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля;

-     создавать партнерские взаимоотношения в коллективе.

Методы и формы проведения занятия:

при проведении занятия используются:

-     метод «тихого обсуждения», «громкого обсуждения»;

-     «мозговой штурм»;

-     иллюстрация примеров;

-     коллективная работа в микрогруппах;

-     элементы деловой игры;

-     анализ конкретных ситуаций;

-     тестовые задания;

-     презентации и использование мультимедийных технологий.

Междисциплинарные связи:

обеспечивающие:  математика, физика.

обеспечиваемые: детали машин, теория и конструкция автомобиля, автомобильные двигатели.

Методическое обеспечение занятия:

-     методическая разработка занятия;

-     тесты;

-     опорный конспект лекции;

-     мультимедийная презентация занятия;

-     видео ролики;

-     компьютер;

-     калькуляторы;

-     мультимедийный проектор.

Основные источники:

1. Березина Е.А. Сопротивление материалов. Учебное пособие. – М., Инфра – М.

2. Олофинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие. – М.: Форум – Инфра – М.

3. Олофинская В.П. Техническая механика: Сборник тестовых заданий. – М.: Форум –Инфра – М.

4. Эрдеди А.А. , Эрдеди Н.А. Детали машин. – М.: Высшая школа, Академия.

5. Эрдеди А.А. , Эрдеди Н.А. Теоретическая механика. Сопротивление материалов. – М.: Высшая школа, Академия.

          Интернет ресурсы:

6. http://www.studfiles.ru/dir/cat40/subj1306/file13432/view137045.html Учебное пособие по сопротивлению материалов.
7. http://www.mathematic.of.by/Classical-mechanics.htm Теоретическая механика, сопротивление материалов. Решение задач.

Ход занятия

1.       Организационная часть занятия

1.1   Проверка присутствующих студентов, выяснить причины отсутствующих.

1.2   Проверка готовности к занятию, наличие рабочих принадлежностей.

1.3   Провести инструктаж  по технике безопасности.

2.       Мотивация учебной деятельности. Ознакомление с темой, целью и планом занятия.                      

Основная задача дисциплины ОП.02 «Техническая механика» раздела «Сопротивление материалов» – разработка методов, позволяющих подбирать надежные и наиболее экономичные размеры поперечных сечений элементов конструкций, а также, наиболее целесообразную их форму. Кроме того, в сопротивлении материалов часто приходится решать и обратную задачу, т. е. проверять элементы конструкции на прочность, жесткость, устойчивость, а также находить допускаемые нагрузки, при которых конструкция может надежно работать.

Основной базой является раздел «Теоретическая механика», которая изучает равновесие и движение твердых тел. Наука «Сопротивление материалов» широко применяется в инженерной практике. Эта наука изучается во всех высших и средних учебных заведениях, связанных с машиностроительными, строительными и сельскохозяйственными специальностями. Важнейшей основой подготовки высококвалифицированных специалистов является изучение одной из наиболее трудных дисциплин «Сопротивление материалов», знания которой необходимы для изучения таких наук, как «Теория механизмов и машин», «Детали машин», «Ремонт машин».

 Форма проведения занятия: деловая игра.

Ход занятия имеет несколько этапов, на протяжении которых каждый студент зарабатывает себе баллы и в конце занятия эти баллы суммируются и выставляется общая оценка. Раздаточный материал для студентов: опорные конспекты с названием тем, бланки с тестовым заданием.

Подвести к понятиям  деформаций нам помогут   опережающее задание: «Где в спецпредметах нам необходимы знания по сопротивлению материалов?», видео интервью, подготовленное студентами группы.
План.

1. Основные положения, гипотезы и допущения.

2. Классификация нагрузок и элементов конструкций.

3. Нагрузки внешние и внутренние.

4. Метод сечений.

5.Напряжения.

1.      Актуализация опорных знаний студентов       

     На протяжении всего занятия используется презентация с помощью мультимедийной  установки.

Сначала давайте вспомним основные понятия, которые мы  рассматривали на занятиях по разделу «Теоретическая механика» и дисциплине «Материаловедение». Эта часть занятия пройдёт в виде деловой игры. Игра имитирует собеседование, проводимое крупной автомобильной фирмой  при поиске претендентов на вакансии техников-автомехаников в престижную фирму BMW.   В подобной ситуации реально оказался один из студентов нашего колледжа, после его рассказа и возникла идея провести аналогичную ролевую игру. Собеседование состоит из теоретических, в виде тестов (каждый ответ на вопрос оценивается в 2 балла) и практических вопросов, хочу обратить ваше внимание, что могут быть вопросы, казалось бы, не имеющие отношения к механике, но при правильном ответе вы убедитесь, что имеют самое непосредственное отношение, (каждый ответ на вопрос оценивается в 5 баллов).

 Мне будет помогать помощник, который на протяжении всего занятия будет фиксировать все ваши ответы в таблице и по окончанию занятия просуммирует набранные вами баллы, при объяснении нового материала и при закреплении  вы тоже можете набирать дополнительные баллы.

Критерии оценивания:

-     набравшие 20-24 балла приглашаются на работу с ближайшего понедельника с зарплатой 1000 долларов; оценка «5»;

-     набравшие   16  - 19  балл        приглашаются на работу с ближайшего понедельника со стартовой зарплатой  800 $; оценка «4»;

-     набравшие 10-14 баллов находятся в резерве, мы вам позвоним при первой возможности, с повторным собеседованием, оценка «3»;

-     набравшие 9 баллов и меньше, готовьтесь, и мы вас ждём на следующий год, оценка «3»;

-     набравшие 0  баллов оценка «2».

Опрос «Тесты» – пять вопросов, правильный ответ – 2 балла (Приложение №1).                                                                

Сообщение о великих механиках.  (Опережающее задание – Реферат).

Волшебная шкатулка:  студентам предлагается по желанию выбрать конверт с заданием и ответить на вопросы, которые требуют  теоретических и практических знаний:

-     перед вами две наклонные поверхности, имитирующие условия перемещение автомобиля по косогору и качество этой поверхности.    Вопрос: по какой колее мяч скатится быстрее и почему, объяснить с помощью формул. Полный ответ – 5 баллов.

-     составить уравнения равновесия для определения реакций опор автомобиля двигающегося  по горизонтальной поверхности.

Полный ответ – 5 баллов.

-     составить уравнения равновесия для определения реакций опор автомобиля двигающегося  по наклонной поверхности.  

Полный ответ – 5 баллов.

-     внимание чёрный ящик: Что находится в чёрном ящике, если подсказкой  послужат слова Архимеда: «Дайте мне точку опоры и я переверну Землю».  Полный ответ – 5 баллов.

Работа с картинками: 

-     какое отношение к механике имеет картина № 1? (лебедь рак и щука). Полный ответ – 4 балла;

-     какое отношение к механике имеет  картина № 2?  (человек на стуле сидит и встаёт). Полный ответ – 4 балла;

-     какое отношение к механике имеет  картина № 3? (как расположена корневая система у ели и дуба). Полный ответ – 4 балла:

-     какие понятия механики лежат в основе работы тормозного устройства?  Какое отношение к механике имеет  картина №4?  Полный ответ – 4 балла.

4. Изложение нового материала   

Опыт – отец всякой достоверности,

мудрость – дочь опыта,

механика – рай математических  наук.

Леонардо да Винчи.

Тема 4.1   Основные   положения.

4.1.1  Гипотезы  и   допущения

Иметь представление о видах расчетов в сопротивлении материалов, о классификации нагрузок, о внутренних силовых фак­торах и возникающих деформациях,   о механических напряжениях.

Знать основные понятия, гипотезы и допущения в сопроти­влении материалов.

«Сопротивление материалов» – это раздел «Технической механики», в котором излагаются теоретико-экспериментальные осно­вы и методы расчета наиболее распространенных элементов кон­струкций на прочность, жесткость и устойчивость.

В сопротивлении материалов пользуются данными смежных дисциплин: физики, теоретической механики, материаловедения, математики и др. В свою очередь сопротивление материалов как наука является опорной базой для целого ряда технических дисциплин.

Любые создаваемые конструкции должны быть не только прочными и надежными, но и недорогими, простыми в изготовлении и об­служивании, с минимальным расходом материалов, труда и энергии.

Расчеты сопротивления материалов являются базовыми для обеспечения основных требований к деталям и конструкциям.

4.1.2  Основные   требования   к   деталям   и   конструкциям  и   виды  расчетов в сопротивлении материалов

Механические свойства материалов

Прочность — способность не разрушаться под нагрузкой. Жесткость — способность незначительно деформироваться под нагрузкой. Выносливость — способность длительное время выдерживать переменные нагрузки.

Устойчивость — способность сохранять первоначальную фор­му упругого равновесия.

Вязкость — способность воспринимать ударные нагрузки.

Виды расчетов

Расчет на прочность обеспечивает не  разрушение конструкции.

Расчет на жесткость обеспечивает деформации конструкции под нагрузкой в пределах допустимых норм.

Расчет на выносливость обеспечивает необходимую долговеч­ность элементов конструкции.

Расчет на устойчивость обеспечивает сохранение необходимой формы равновесия и предотвращает внезапное искривление длинных стержней.

Для обеспечения прочности конструкций, работающих при ударных нагрузках (при ковке, штамповке и подобных случаях), про­водятся расчеты на удар.

4.1.3 Основные гипотезы и допущения.  

Приступая к расчетам конструкции, следует решить, что в дан­ном случае существенно, а что можно отбросить, т. к. решение тех­нической задачи с полным учетом всех свойств реального объекта невозможно.

Допущения о свойствах материалов

Материалы однородные – в любой точке материалы имеют одинаковые физико-механические свойства.

Материалы представляют сплошную среду – кристаллическое строение и микроскопические дефекты не учитываются.

Материалы изотропны — механические свойства не зависят от направления нагружения.

Материалы обладают идеальной упругостью – полностью восстанавливают форму и размеры после снятия нагрузки.

В реальных материалах эти допущения выполняются лишь от­части, но принятие таких допущений упрощает расчет. Все упроще­ния принято компенсировать, введя запас прочности               

 Допущения о характере деформации

Все материалы под нагрузкой деформируются, т. е. меняют форму и размеры.

Характер деформации легко проследить при испытании мате­риалов на растяжение.

Перед испытаниями цилиндрический образец закрепляется в за­хватах разрывной машины, растягивается и доводится до разруше­ния. При этом записывается зависимость между приложенным уси­лием и деформацией. Получают график, называемый диаграммой растяжения. Для примера на рис. 18.1 представлена диаграмма ра­стяжения малоуглеродистой стали.    

   

На диаграмме отмечают особые точки:

-     от точки 0 до точки 1 — прямая линия (деформация пря­мо пропорциональна нагрузке);

-     от точки 2 до точки 5 деформации быстро нарастают и образец разрушается, разрушению предшествует появление  утончения (шейки) в точке 4.

Если прервать испытания  до точки 2, образец вернется к исходным размерам; эта область называется областью упругих де­формаций. Упругие деформации полностью исчезают после снятия нагрузки.

При продолжении испытаний после точки 2 образец уже не воз­вращается к исходным размерам, деформации начинают накапли­ваться.

При выключении машины в точке А образец несколько сжима­ется по линии АВ, параллельной линии 01. Деформации после точки 2 называются пластическими, они полностью не исчезают; сохра­нившиеся деформации называются остаточными.

На участке 01 выполняется закон Гука:

В пределах упругости деформации прямо пропорциональны на­грузке.

Считают, что все материалы подчиняются закону Гука.

Поскольку упругие деформации малы по сравнению с геометри­ческими размерами    детали,    при    расчетах    считают,    что    размеры    под  нагрузкой не изменяются.

Расчеты ведут, используя принцип начальных размеров. При ра­боте конструкции деформации должны оставаться упругими.

К нарушению прочности следует относить и возникновение пла­стических деформаций. Хотя в практике бывают случаи, когда мест­ные пластические деформации считаются допустимыми.

4.1.4  Классификация нагрузок и элементов конструкции

Классификация   нагрузок

Статистические нагрузки (рис. а) не меняются со време­нем или меняются очень медленно. При действии статистических нагрузок проводится расчет на прочность.

Повторно-переменные нагрузки (рис. б) многократно меня­ют значение или значение и знак. Действие таких нагрузок вызывает усталость металла.

Динамические нагрузки (рис. в) меняют свое значение в короткий промежуток времени, они вызывают большие ускоре­ния и силы инерции и могут привести к внезапному разрушению конструкции.

Из теоретической механики известно, что по способу приложе­ния нагрузки могут быть сосредоточенными или распределенными по поверхности.

Реально передача нагрузки между деталями происходит не в точке, а на некоторой площадке, т.е. нагрузка является распреде­ленной.

Однако если площадка контакта пренебрежительно мала по сравнению с размерами детали, силу считают сосредоточенной.

При расчетах реальных деформируемых тел в сопротивлении материалов заменять распределенную нагрузку сосредоточенной не следует.

Аксиомы теоретической механики в сопротивлении материалов используются ограниченно.

Нельзя переносить пару сил в другую точку детали, переме­щать сосредоточенную силу вдоль линии действия, нельзя систе­му сил заменять равнодействующей при определении перемещений. Все вышеперечисленное меняет распределение внутренних сил в конструкции.

4.1.5 Формы элементов конструкции

Все многообразие форм сводится к трем видам по одному при­знаку.

1. Брус – любое тело, у которого длина значительно больше других размеров.

В зависимости от форм продольной оси и поперечных сечений различают несколько видов брусьев:

-     прямой брус постоянного поперечного сечения (рис. 18.3а);

-     ступенчатый брус.

2. Пластина – любое тело, у которого толщина, значительно меньше  других размеров.

3. Массив — тело, у которого три размера одного порядка.

Тема 4.2 Основные положения.

4.2.1 Нагрузки внешние и внутренние, метод сечений.

Знать метод сечений, внутренние силовые факторы, соста­вляющие напряжений.

Уметь определять виды нагружений и внутренние силовые факторы в поперечных сечениях.

Элементы конструкции при работе испытывают внешнее воз­действие, которое оценивается величиной внешней силы. К внешним силам относят активные силы и реакции опор.

Под действием внешних сил в детали возникают внутренние силы упругости, стремящиеся вернуть телу первоначальную форму и размеры.

Внешние силы должны быть определены методами теоретиче­ской механики, а внутренние определяются основным методом со­противления материалов — методом сечений.

В сопротивлении материалов тела рассматриваются в равнове­сии. Для решения задач используют уравнения равновесия, получен­ные в теоретической механике для тела в пространстве.

Используется система координат, связанная с телом. Чаще про­дольную ось детали обозначают z, начало координат совмещают с левым краем и размещают в центре тяжести сечения.

Метод сечений

Метод сечений заключается в мысленном рассечении тела плоскостью и рассмотрении равновесия любой из отсеченных ча­стей.

Если все тело находится в равновесии, то и каждая его часть находится в равновесии под действием внешних и внутренних сил. Внутренние силы определяются из уравнений равновесия, соста­вленных для рассматриваемой части тела.

Рассекаем   тело поперек  плоскостью (рис.1). Рассматриваем правую часть. На нее действуют внешние силы F4; F5; F6 и внутренние  упругости qk, распределенные по сечению. Систему распределенных сил можно заменить главным вектором Rq, поме­щенным в центр тяжести сечения, и суммарным моментом сил Mo

 

 Разложив главный вектор Rо по осям, получим три составляющие:

              

где N_z – продольная сила;

Q_x – поперечная сила по оси х;

Q_y – поперечная сила по оси у.

Главный момент тоже принято представлять в виде моментов пар сил в трех плоскостях проекции:

М₀ = М_х + М_у + М_z ,

где: М_х — момент сил относительно Ох; М_у — момент сил относитель­но Оу; M_z — момент сил относительно Oz.

Полученные составляющие сил упругости носят название вну­тренних силовых факторов. Каждый из внутренних силовых фак­торов вызывает определенную деформацию детали. Внутренние си­ловые факторы уравновешивают приложенные к этому элементу де­тали внешние силы. Используя шесть уравнений равновесия, можно получить величину внутренних силовых факторов:

Из приведенных уравнений следует, что:

N_z – продольная сила, равная алгебраической сумме проекций на ось Oz внешних сил, действующих на отсеченную часть бруса; вызывает растяжение или сжатие;

Q_x – поперечная сила, равная алгебраической сумме проекций на ось Qx внешних сил, действующих на отсеченную часть;

Q_y – поперечная сила, равная алгебраической сумме проекций на ось Оу внешних сил, действующих на отсеченную часть;

силы Q_x и Q_y вызывают сдвиг сечения;

М_г – крутящийся момент, равный алгебраической сумме мо­ментов внешних сил относительно продольной оси Oz; вызывает скручивание бруса;

М_х – изгибающий момент, равный алгебраической сумме мо­ментов внешних сил относительно оси Ох;

М_у – изгибающий момент, равный алгебраической сумме мо­ментов внешних сил относительно оси Оу;

моменты М_х и М_у вызывают изгиб бруса в соответствующей плоскости.

Напряжения

Метод сечений позволяет определить величину внутреннего си­лового фактора в сечении, но не дает возможности установить за­кон распределения внутренних сил по сечению. Для оценки прочно­сти необходимо определить величину силы, приходящуюся на любую точку поперечного сечения.

Величину интенсивности внутренних сил в точке поперечного сечения называют механическим напряжением. Напряжение харак­теризует величину внутренней силы, приходящейся на единицу пло­щади поперечного сечения.

Рассмотрим брус, к которому приложена внешняя нагрузка (рис.2). С помощью метода сечений рассечем брус поперечной плоскостью, отбросим левую часть и рассмотрим равновесие остав­шейся правой части. Выделим на секущей плоскости малую площадку ΔА На этой площадке действует равнодействующая внутренних сил упругости. Направление напряжения р_ср совпадает с направлением внутренней силы в этом сечении.

Вектор р_ср называют полным напряжени­ем. Его принято раскладывать на два вектора (рис. 19.3): τ — лежащий в площадке сечения и σ — направленный перпендикулярно площад­ке.

Если вектор р — пространственный, то его раскладывают на три составляющие: нормальное напряжение характеризует сопротивление сечения растяжению или сжатию, касательное напряжение характеризует сопротивление сечения сдвигу.

Сила N (продольная) вызывает появление нормального напря­жения а. Силы Q_x и Q_y вызывают появление касательных напря­жений т. Моменты изгибающие М_х и М_у вызывают появление нор­мальных напряжений ст, переменных по сечению.

Крутящий момент M_z вызывает сдвиг сечения вокруг продоль­ной оси, поэтому появляются касательные напряжения.  

5      Закрепление новых знаний.

5.1 Фронтальный опрос:   Брейн-ринг. (Приложение 2).

Опрос проводят капитаны команд (вопросы  подготовили заранее).

Вопросы команды “Вектор”:

1.Перечислить механические свойства материалов.

Ответ: прочность, жесткость, выносливость, устойчивость ,вязкость.

2.Дать понятие прочности.

Ответ: прочность-способность конструкции не разрушаться под нагрузкой.

3.Дать понятие выносливости?

Ответ: Выносливость-способность длительное время выдерживать переменные нагрузки.

4.Что называется вязкостью?

Ответ: Вязкость-способность воспринимать ударные нагрузки.

5.Что  означает рассчитать  на жесткость?

Ответ: Рассчитать нагрузку означает обеспечивать  деформации конструкции под нагрузкой в пределах допустимых норм.

6.Что означает рассчитать ну устойчивость?

Ответ: Расчет на устойчивость обеспечивает сохранение необходимой формы равновесия и предотвращает внезапное искривление длинных стержней.

7.Перечислить основные допущения о свойствах материалов.

Ответ: Основные допущения: материал однородны, сплошная среда, изотропный, обладает идеальной упругостью .

8.Какова классификация нагрузок по способу приложения сил?

Ответ: По способу приложения сил нагрузки бывают: сосредоточенные, распределенные, моментные .

     5.2  Продолжить выражение:

9.Способность сохранять первоначальную форму упругого равновесия называется …

Ответ: Устойчивость.

10.Неразрушимость конструкции обеспечивает расчет на …

Ответ: Прочность.

11.Способность воспринимать ударные  нагрузки называется …

Ответ: Вязкость.

12.В любой точке материал имеет одинаковые  физико-химические                       свойства означает однородность.

Ответ: Однородность.

5.1 Вопросы команды “Импульс”:

1.Дать понятие жесткости.

Ответ: Способность на незначительные деформации под нагрузкой.

2.Дать понятие устойчивости.

Ответ: Способность сохранять первоначальную форму упругого равновесия.

3.Что обеспечивает расчет на прочность?

Ответ: Расчет на прочность обеспечивает не разрушение конструкции.

4.Что обеспечивает расчет на выносливость?

Ответ: Расчет на выносливость обеспечивает необходимую долговечность элементов конструкции.

5.В каком случае производят расчеты на ударные нагрузки?

Ответ: Для обеспечения прочности конструкций, работающих при ударных нагрузках (при ковке, штамповке и подобных случаях), проводятся расчеты на удар.

6.Перечислите основные допущения о характере деформации.

Ответ: Все материалы под нагрузкой деформируются, т. е. меняют форму и размеры. В пределах упругости деформации прямо пропорциональны нагрузке. Считают, что все материалы подчиняются закону Гука.

7.Что называется деформацией?

Ответ: Изменение формы тела под действием внешних сил.

5.2 Продолжить выражение:

8. По времени действия нагрузки бывают …

Ответ: статические; повторно-переменные; динамические нагрузки.

9.Способность на незначительную деформацию под нагрузкой называется …

Ответ: Жесткость.

10.Для обеспечения конструкций работающих при ударных нагрузках производят расчет на …

Ответ: Расчет на удар.

11. В зависимости от свойств материала деформации бывают?

Ответ: От свойств материала: пластичные  и упругие.

12. Метод сечений позволяет определить …

Ответ: Внутренние силовые факторы,  возникающие в  поперечным сечение бруса  под действием внешних сил.

6. Подведение итогов занятия  

Преподаватель подводит итоги проведенного занятия, комментирует работу группы на занятии, выставляет оценки.

Цель занятия, которую мы поставили в начале,  нами достигнута, мы рассмотрели и изучили тему «Расчет деталей машин. Основные положения сопротивления материалов. Упругость и пластичность. Напряжение. Метод сечений».  Мы повторили материал предыдущего раздела «Теоретическая механика» и ознакомились с новым разделом, которому будет посвящено 10 занятий. Вы показали достаточно высокий уровень подготовки к занятию. Усвоили новый материал. Хочу отменить достаточно высокую активность группы на всех этапах занятия. С целью осознания студентами содержания предлагаемой темы. Оценивая эффективность собственной работы, студентам предлагается осуществить рефлексию содержания материала. На слайде предлагается облако «тегов», которые необходимо дополнить:

-     сегодня я узнал….

-     я понял, что…

-     я смог…

-     было трудно…

-     я научился…

-     было интересно узнать, что…

-     меня удивили…

8. Домашнее задание:

2. Олофинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие.  Лекция №18 -19 стр. 162-175.  Самостоятельно после изучения лекции  ответить на вопросы на стр.172-173.

8.Заключение.

Методика – форма общения педагога с аудиторией студентов.  Каждый преподаватель постоянно ищет и испытывает новые способы раскрытия темы, возбуждению такого интереса к ней, который способствует развитию и углублению интереса студентов. Предлагаемая форма проведения занятия позволяет повысить познавательную деятельность, так как студенты на протяжении всего занятия самостоятельно получают информацию и закрепляют ее в процессе решения различных ситуаций. Это заставляет их активно работать на занятии.

«Тихое» и «громкое» обсуждение при работе в микро группах дает положительные результаты при оценке знаний студентов. Элементы «мозгового штурма» активизируют работу студентов на занятии. Совместное решение ситуаций позволяет менее подготовленным студентам разобраться в изучаемом материале с помощью более «сильных» товарищей. То, что они не смогли понять со слов педагога, может быть объяснено им еще раз более подготовленными студентами.

Некоторые проблемные вопросы, задаваемые преподавателем, приближают обучение на занятии  к практическим ситуациям. Это позволяет развивать логическое, инженерное мышление студентов.

Оценка работы каждого студента на уроке также стимулирует его деятельность.

Все выше сказанное говорит о том, что данная форма занятия  позволяет студентам получить глубокие и прочные знания по изучаемой теме, активно участвовать в поиске решения задач.

Приложение №                                   Бланк оценивания знаний

№	Состав команды	Тестовый опрос	Опрос у доски	Опыты	Ответы по рис.	Сообщения об ученых	Изуч.нов. материала	Закрепле- ние.	Опережающее Д/З	Общ. Балл.	Общая оценка
1.	Бондаренко А.С.
2.	Ветров М.А.
3.	Гайворонский Я.П.
4.	Горяйнов В.Ю.
5.	Дербак А.А.
6.	Клоченко А.Р.
7.	Коваленко Н.К.
8.	Костенко В.А.
9.	Крылов Н.В.
10.	Лунгу А.Г.
11.	Мосежный В.В.
12.	Нестеренко А.Е.
13.	Носов А.С.
14.	Посметный И.М.
15.	Рассамакин Д.В.
16.	Романов Р.Ю.
17.	Савин К.А.
18.	Цветков А.И
19.	Чаплин В.Г.
20.	Чебанов К.А.
21.	Шавотин Д.А.
22.	Яковлев А.В.
23.	Ямковой Д.И.
		10б	5б	5б	5б	5б	2б	2б	5б