Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
Тазовская
школа-интернат среднего общего образования
План
самообразования
учителя
начальных классов
Беспалой
Ирины Феликсовны
на 2015-2019гг..
по теме:
«Использование ИКТ, как средство повышения качества обучения на
уроках в начальной школе».
ЛИЧНАЯ
КАРТА УЧИТЕЛЯ
1. Общие
сведения:
Ф.И.О. Беспалая Ирина Феликсовна
Занимаемая должность: учитель
начальных классов
Место работы: МКОУ
Тазовская школа-интернат
Образование: высшее, окончила
Ишимский педагогический институт по специальности «Педагогика и методика
начального обучения», присвоена квалификация учителя начальных классов.
Дата поступления на работу: 25. 08. 1981 г.
Стаж педагогической работы: 34 года
Присвоена высшая квалификационная категория сроком на 5 лет.
Аттестацию прошла 21.02.2014 года
Педагогическое кредо: «Уча
других, мы учимся сами»
2. Сведения
о повышении квалификации
|
Название курсов, мероприятий
|
Дата
прохождения
|
Количество
часов
|
|
Мастер-класс с использованием ДОТ по
программе «ИКТ как средство реализации ФГОС».
|
12.10-23.10.2015
|
72
|
|
Международная
образовательная научно-практическая он-лайн конференция практико-ориентированная
онлайн конференция «Современная школа: новые образовательные технологии и электронные учебники», проводимой
на портале «Образовательная галактика Intel» (edugalaxy.intel.ru/conf/school2015)
|
2.11–
13.11.2015 г.
|
18
|
|
Вебинар
компании Майкрософт. Реформатика: шаг за шагом
|
02.11.2015
|
1
|
|
Лаборатория
Касперского. Дискуссия "Современные технологии на страже
информационной
безопасности детей"
|
03.11-11.11.2015
|
12
|
|
Вебинар
компании MAXIMUM. Инструменты мотивации в дистанционном
формате
обученик
|
03-11-2015
|
1
|
|
Вебинар
Издательства "Просвещение". Использование электронной формы
учебника
в процессе обучения детей с ограниченными возможностями
здоровья
|
03-11-2015
|
1
|
|
Движение
Junior Skills как инструмент оценки компетенций школьников:
как
включиться в подготовку к российским и международным
состязаниям World Skills
|
04.11.2015
|
1
|
|
Вебинар
компании Майкрософт. Лучшие практики применения ИТ в
учебном процессе
|
04.11.2015
|
1
|
|
Расширение
возможностей ЭФУ за счет использования ЭОР и сетевых сервисов
|
05.11.2015
|
1
|
|
Вебинар
компании Майкрософт. Применение Microsoft Office 365 в школе
|
06.11.2015
|
1
|
|
Вебинар-презентация
инструментария Intel "Создание политики трансформации
образования
с ИКТ"
|
09.11.2015
|
1
|
|
Вебинар
компании MAXIMUM. Эффективные форматы обучения онлайн
|
10.11.2015
|
1
|
|
Вебинар
компании Полимедиа. Видеоскрайбинг. Создаем учебное видео
на интерактивной доске
|
11.11.2015
|
1
|
|
Организация
смешанного обучения в начальной школе с помощью
интерактивного
курса по математике «Учи.ру»
|
11.11.2015
|
1
|
|
Вебинар. Открытый урок с использованием
электронной формы учебника по литературному чтению для 2 класса (УМК «ШколаРоссии»)
|
23.11.2015
|
2
|
|
Мастер-класс
«Организация проектно-исследовательской деятельности в условиях реализации
ФГОС».
|
07.12-18.12.2015
|
72
|
|
Мастер-класс Технология модерации -
технология новых стандартов
|
23.03.2016
|
18
|
|
Вебинар Издательства "Дрофа".
ЭФУ - современный инструментреализации требований ФГОС
|
23.03.2016
|
1
|
|
Вебинар компании Microsoft. Неизвестный
MS Office: базовый уровень
|
24.03.2016
|
1
|
|
Вебинар компании Microsoft. Организация
дистанционного взаимодействия учащихся с использованием бесплатных облачных
технологий Microsoft
|
25.03.2016
|
1
|
|
Реализация межпредметных связей с
использованием электронных форм
учебников
|
28.03.2016
|
1
|
|
Вебинар компании МТС. Сценарий
родительского собрания «Как
поговорить с ребёнком об Интернете?»
|
29.03.206
|
1
|
|
Инклюзивное образование: общие и особые
образовательные потребности
|
29.03.206
|
1
|
|
Вебинар издательства
"Просвещение". Использование электронной формы учебника в процессе
обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
|
31.03.2016
|
1
|
|
Вебинар компании Microsoft. Неизвестный
MS Office: продвинутый уровень
|
31.03.2016
|
1
|
|
Вебинар издательства Дрофа. Формы
проведения урока русского языка с использованием ЭФУ
|
01.04.2016
|
1
|
|
Космонавтика как способ формирования
мировоззрения у школьника 21-го века
|
01.04.2016
|
1
|
|
|
|
|
3.
Индивидуальная тема самообразования:
«Использование ИКТ, как средство повышения
качества обучения на уроках в начальной школе».
4.
Работа начата: 2015
г.
5.
Предполагается закончить: 2019
г.
6.
Актуальность темы.
Начальная
школа – фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребенка. И
это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Высказывание
академика А.П. Семенова «Научить человека жить в информационном мире –
важнейшая задача современной школы», должно стать определяющим в работе каждого
учителя.
Я
считаю, что применение в практике работы учителя начальных классов
информационно-коммуникативных технологий не только дань времени, но и
целесообразная необходимость.
Внедрение
новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать
процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока,
увеличить объем самостоятельной работы учащихся. Век компьютерных технологий
набирает обороты и уже, пожалуй, нет ни одной области человеческой
деятельности, где она не нашла бы свое применение. Сегодня необходимо, чтобы
каждый учитель мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ, теперь
учителю предоставляется возможность сделать урок более ярким и увлекательным.
Совершенно очевидно, что компьютер призван обеспечить разгрузку учителя от
рутинной умственной работы и создавать реальные возможности для его творческой
деятельности. Управление обучения с помощью компьютера приводит к повышению
эффективности усвоения, активизации мыслительной деятельности учащихся.
7. Цели
и задачи самообразования по теме:
Цели:
Ø
формирование ИКТ-компетентностей учителя и учащихся в аспекте
требований ФГОС начального общего образования.
Задачи:
Ø
развивать творческий потенциал
учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и
речевой деятельности учащихся;
Ø
повысить качество преподавания
на основе внедрения новых информационных технологий;
Ø
повышение своего методического уровня;
Ø
фиксировать уровень
обученности на каждом этапе школьного обучения.
8. Ожидаемые результаты:
Ø
повышение качества преподаваемых предметов;
Ø
регистрация на педагогических сайтах, публикации авторских работ;
Ø
оказание практической помощи коллегам;
Ø
участие в интернет-конкурсах и в интернет-проектах с учащимися.
9.
Направления
самообразования:
|
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки
реализации
|
|
Профессиональное
|
1. Знакомиться с новыми
педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
2. Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов.
3.Успешно проходить аттестацию на категорию.
|
2015-2019г
Регулярно
1раз в 5 лет
|
|
Психолого-педагогические
|
1.Совершенствовать свои знания в
области классической и современной психологии и педагогики.
|
регулярно
|
|
Методические
|
1.Совершенствовать знания современного содержания образования
учащихся по начальному курсу обучения.
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
3.. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей начальных
классов.
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах
творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через
Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать УМК лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на
уроке, сценариев внеклассных мероприятий.
|
регулярно
|
|
Информационно-технологические технологии
|
1. Изучать ИКТ и внедрять их в
учебный процесс.
2. Обзор в Интернете информации по
истории, педагогике и психологии.
|
регулярно
|
|
Охрана здоровья
|
1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие
технологии.
|
регулярно
|
10. План работы над
темой
|
Этапы
|
Содержание работы
|
Сроки
|
|
I.
Диагностический
|
1.
Анализ затруднений.
2.
Постановка проблемы.
3.
Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта.
|
1-й
год работы
над
темой
2015-2016
год
|
|
II.
Прогностический
|
1.
Определение цели и задач работы над темой.
2. Разработка
системы мер, направленных на решение проблемы.
3.
Прогнозирование результатов.
|
1-й
год работы
над
темой
2015-2016
год
|
|
III.
Практический
|
1.
Внедрение опыта, системы мер, направленных на решение проблемы.
2. Формирование
методического комплекса.
3.
Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов.
4.
Корректировка работы.
|
2-й
год работы
над
темой
2016-2017
год
|
|
IV.
Обобщающий
|
1.
Подведение итогов.
2.
Оформление результатов работы по теме самообразования.
3.
Представление материалов.
|
3-й
год работы
над
темой
2017-2018
год
|
|
V.
Внедренческий
|
1.
Использование опыта в процессе дальнейшей работы.
2.
Распространение опыта.
|
В
ходе дальнейшей педагогической деятельности
|
11. Основные
вопросы, намечаемые для изучения.
Ø Изучение
педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и
недостатков.
Ø Использование
разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих
раскрыть личный опыт обучающихся.
Ø Создание
атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса.
Ø Создание
ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу,
самостоятельность в способах работы, создание обстановки для естественного
самовыражения ученика.
Ø Компьютерные
технологии как совокупность методов, приёмов способов, средств создания
педагогических условий на основе компьютерной техники, средств
телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта.
12. Творческое
сотрудничество по теме самообразования.
С учителями школы,
применяющих ИКТ-технологии: Аджимурзаевой А.Д., Гумеровой Л.И., Лапсуй Ю.Б.
13.
Взаимопосещение
уроков, внеклассных мероприятий:
|
Дата посещения урока
|
Ф.И.О. учителя
|
Класс
|
Предмет
|
Тема урока
|
|
05.10.2015
|
Аджимурзаева
А.Д.
|
1
|
Обучение
грамоте
|
Написание
заглавной буквы С.
|
|
06.10.2015
|
Ламдо
Р.М.
|
1
|
Математика
|
Равенства.
Неравенства.
|
|
13.10.2015
|
Ламдо
Р.М.
|
1
|
Математика
|
Число и
цифра 8.
|
|
17.10.2015
|
Гумерова
Л.И.
|
3
|
Русский
язык
|
Слово в
языке и речи
|
|
20.10.2015
|
Гумерова
Л.И.
|
3
|
Русский
язык
|
Что
такое корень слова?
|
|
20.10.2015
|
Лапсуй
Ю.Б.
|
3
|
Окружающий
мир
|
Где
найти витамины зимой и весной?
|
|
27.10.2015
|
Чолак
Е.Т.
|
4
|
Окружающий
мир
|
Россия
на карте и глобусе
|
|
27.10.2015
|
Волкова
О.М.
|
4
|
Факультативный
курс
|
Сокровища
бабушкиного сундука
|
|
11.11.2015
|
Гумерова
Л.И.
|
3
|
Русский
язык
|
Корень
слова.
|
|
11.11.2015
|
Лапсуй
Ю.Б.
|
3
|
Внеурочное
занятие
|
Витамины.
|
|
12.11.2015
|
Фёдорова
Я.М.
|
2
|
Литературное
чтение
|
В.Берестов
"Кошкин щенок"
|
|
17.11.2015
|
Суханова
И.В.
|
2
|
Чтение и
развитие речи
|
Сутеев
"Храбрый утёнок
|
|
20.11.2015
|
Лапсуй
Ю.Б.
|
3
|
Окружающий
мир
|
Органы
чувств
|
|
20.11.2015
|
Аджимурзаева
А.Д.
|
2
|
Окружающий
мир
|
Про
кошек и собак
|
|
13.04.2016
|
Шулепова
Т.Н.
|
3
|
Математика
|
|
|
13.04.2016
|
Белобаева
С.П.
|
4
|
Развитие
речи
|
Рифма.
|
14. Свои
открытые уроки с применением ИКТ
|
Дата проведения урока
|
класс
|
Тема
|
Ф.И.О. присутствующих учителей
|
|
13.11.2015
|
2д
|
Урок русского языка по теме: «Способы
проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова».
|
Задорожная
А.Д., Аджимурзаева А.Д., Ядне У.С.,
|
|
18.11.2015
|
2е
|
Письмо и развитие речи по теме
«Упражнение на различение парных согласных» 2е класс .
|
Ядне Г.Х., Ламдо Р.М.
|
|
19.11.2015
|
2д
|
Литературное чтение по теме Л.Н.Толстой
«Филипок».
|
Ловягина Л.Б., Аджимурзаева А.Д., Лапсуй
Ю.Б.
|
|
18.12.2015
|
Мастер-класс
|
Формирование УУД на примере
чтения текста по стихотворению А.Л.Барто «Мячик».
|
Шушакова З.Н., Ламдо Р.М., Багрий И.А.,
Токарик Б.Б., Клявдина Г.Х., Ядне У.С., Гумерова Л.И., Лапсуй Ю.Б.,
Задорожная Е.В., воспитатели детского сада «Рыбка».
|
|
2016
|
Муниципальный мастер-класс
|
Приёмы формирования продуктивного чтения
|
Педагоги района
|
15.
Свидетельства о публикациях на сайтах, порталах:
"Прояви
себя", «Инфоурок.ру», «Google».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.