План самообразования «Использование инновационных технологий в коррекции познавательных процессов школьников на индивидуальных занятиях»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

на 2021 - 2024 годы

                                 Автор:

                                                  Говорова А.А

                                                                      Учитель-дефектолог

г. Тюмень 2021 год

Образование:  Среднее профессиональное

«Мишкинский профессионально- педагогический колледж»

Квалификация: учитель начальных классов

Специальность: учитель начальных классов

Квалификационная категория:

Курсы повышения квалификации:

ЦЕЛИ САМООБРАЗОВАНИЯ:

1.Повышение качества учебного процесса.                                                                                                                        2.Обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся.                                                                         3.Углубленное изучение своего предмета и методики его преподавания.                                                                    4.Внедрение инновационных технологий в учебный процесс, соответствие образу «современного учителя».                                                                                                                                                                                      5. Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и воспитания.                                                                                                                                                          6.Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики.                                                                                          

7.Повышение общекультурного уровня педагога

ОБЩЕШКОЛЬНАЯ ТЕМА:

«Социализация детей с ОВЗ через практико-ориентированную образовательную деятельность школы-интерната для детей с нарушениями интеллекта (уо)».

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ

«Использование инновационных технологий в коррекции познавательных процессов школьников на индивидуальных занятиях»

ЦЕЛЬ: овладение различными инновационными технологиями, их использование в коррекции познавательных процессов умственно отсталых школьников на индивидуальных занятиях.

ЗАДАЧИ:

1.     Изучать учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу использования инновационных технологий в коррекции познавательных процессов школьников с нарушением интеллекта. Уточнить и выделить характерные особенности инновационных педагогических технологий.

2.     Проанализировать существующие инновационные методики и использовать их в коррекции познавательных процессов.

3.     Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов новых технологий.

4.     Использовать инновационные технологии в учебном процессе с целью формирования ключевых компетентностей, коррекции познавательных процессов, повышения мотивации учащихся к обучению.

5.     Повышать качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.

6.     Разработать учебные, научно – методические и дидактические материалы.

7.     Провести анализ результатов применения инновационных технологий и разработать рекомендации коллегам по использованию их на практике.

8.     Посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом.

9.     Проводить самоанализ и самооценку собственных уроков.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ.

1.Изучениепсихолого-педагогической литературы

2. Исследованию и использование в коррекции познавательных процессов, следующих инновационных педагогических технологий:

игровых технологий;      

технологий работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности;

технологий компенсирующего обучения;

здоровьесберегающих технологий;

компьютерных технологий.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Овладение инновационными технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.

Повышение качества обучения через коррекцию познавательных процессов.

Участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного МО.

Умение оказать практическую помощь коллегам.

НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1.Регулярно и в системе изучать специальную методическую литературу и нормативно-правовые документы. 2.Изучать передовой педагогический опыт учителей-новаторов и своих коллег. 3.Особое внимание уделить изучению и реализации материалов ФГОС II поколения. 4. Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов. 5.Успешно проходить аттестацию на категорию.	2021-2024г. Регулярно 1раз в 5 лет ежегодно
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по начальному курсу обучения. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей начальных классов. 4.Принимать участие в конкурсах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий. 9.Выступление с докладами по теме самообразования, проводить открытые уроки для учителей. 10.Совершенствовать формы и приёмы работы по укреплению и сохранению здоровья обучаемых	Регулярно регулярно регулярно регулярно регулярно 2019-2022г регулярно регулярно
Информационно-компьютерные технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению, педагогике, психологии, логопедии.	регулярно 2021-2024г.
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни.	Регулярно регулярно

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2021 – 2024г.	Курсы повышения квалификации учителей. Изучение современной литературы по теме самообразования. Обзор информации в интернете по изучаемой теме.
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2021 – 2024г.	Участие в педагогических советах и семинарах.
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2021 – 2024г.	Создание рабочих программ по предметам. Выступления на педсоветах. Выступления на заседаниях МО. Публикации работ в социальной сети работников образования.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2021 – 2024г. год	Участие в работе МО и в проведении семинаров. Размещение материалов в социальной сети работников образования. Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы). Консультативная помощь учителям, учащимся, родителям.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2021 – 2024г.	Публикации на сайтах

Использование современных образовательных инновационных технологий обеспечивает гибкость образовательного процесса, повышает познавательный интерес учащихся, способствует коррекции их недостатков развития, творческой активности. Благодаря внедрению в образовательный процесс современных технологий обучения дети с ограниченными возможностями здоровья имеют больший шанс приобрести необходимые умения и навыки для дальнейшей жизни и успешной адаптации в обществе, повысить уровень мотивации к обучению.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:

В ходе реализации поставленных задач предстоит внедрить в свою практику новых технологий обучения таких как:

Игровая технология обучения — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять.

Технологии развития связной речи.                                                                

Одним из основных показателей уровня развития умственных способностей ребенка можно считать богатство его речи. Поэтому важно поддержать и обеспечить развитие умственных и речевых способностей учащихся. 

Компьютерные технологии обучения- совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, моделирующих часть функций педагога по представлению. передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Мультимедиа технологии- способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

Здоровьесберегающие технологии – это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья детей.

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

·         Курсы повышения квалификации

·         Семинары и конференции

·         Мастер-классы

·         Телевидение

·         Газеты, журналы

·         Путешествия

·         Видео, аудио информация на различных носителях

·         Платные курсы

·         Мероприятия по обмену опытом

·         Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

·         Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

·         Интернет

УЧЕБНАЯ ИСЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:

1. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

-Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

-Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.

-Творческое сотрудничество с учителями школы по вопросам инновационным технологии сберегающего обучения.

2. Участие в работе школьной методической службы:

-Провести открытые уроки, на которых показать применение инновационных технологий.

-Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.

-Изучить передовой опыт учителей школы по применению инновационных технологий.

-Участвовать в заседаниях ШМО учителей начальных классов, методического совета, педагогических советах.

-Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.

ПРЕДПОЛОГАЕМЫЕ ПЛАНЫ САМООБРАЗОВАНИЯ:

-Разработка и проведение открытых уроков.

-Создание педагогических разработок с применением инновационных технологий в обучении и помещение их на школьном сайте.

-Проведение самоанализа своей профессиональной деятельности, отчет о результатах работы над темой самообразования на МО и педсоветах.

-Результаты работы над темой самообразования поместить на школьном сайте.

-Обобщение опыта по теме самообразования.