План самообразования на 2019-2024 год

План самообразования на 2019-2024 уч. гг.

учителя родного языка и литературы

Губеевой Риммы Насибулловны

I. Индивидуальная тема по самообразованию  

«Изучение и внедрение инновационных технологий на уроках родного языка и литературы»

II. Пояснительная записка 

1. Проблема: Недостаточность применения инновационных технологий и новых методик обучения на уроках.

2. Актуальность проблемы

Падение авторитета учителя в обществе;

Малое количество часов, выделенных на изучение родного языка;

Недостаточное владение методикой преподавания самими учителями;

Недостаточное количество молодых учителей, которым действительно интересно расти как специалистам в своей профессии;

Слабый уровень учеников, накопленные пробелы в знаниях, что делает учебный процесс на определенных этапах совершенно бессмысленным, так как реальный уровень всего класса предполагает не прохождение программы по плану, а возвращение к уже пройденным (по крайней мере, записанным в классный журнал) темам;

Отсутствие должной мотивации у обучающихся и их педагогов.

Для повышения качества преподавания родного языка очень важным являются следующие факторы:

1.     Личность учителя, его профессионализм и качество преподавания, выработка своей собственной эффективной методики.

2.     Современное оснащение урока родного языка.

3.     Современный УМК.

Как можно повысить качество обучения в условиях ФГОС на уроках родного языка и литературы?

Актуальным становится разработка новых методик для повышения качества преподавания родного языка в общеобразовательной школе. Необходимым условием сегодня является гармоничное сочетание традиционного обучения с использованием передовых технологий.

3. Цель:

Совершенствование педагогического мастерства для повышения качества преподавания родного языка и литературы на уроках посредством использования форм и методов деятельностного подхода обучения.

Задачи:

1.   Формирование коммуникативной личности;

2.   Повышение у учащихся интереса и мотивации к учению;

3.    Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

4.   Стимулирование самостоятельного движения учащихся в изучаемой области для более прочного усвоения учащимися знаний;

5.   Использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;

Предполагаемые результаты:

1.     Повышение качества преподавания родного языка;

2.     Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся;

3.     Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

4.     Формирование компетенции в системе оценивания развернутых ответов учащихся;

5.     Создание методических разработок с применением новых технологий и размещение их на своем сайте http://infourok.ru ;

6.     Разработка и апробация уроков по собственным и исследованным мной новаторским технологиям.

7.     Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов;

8.     Умение проводить самоанализ своей профессиональной деятельности;

9.     Обобщение опыта по исследуемой теме на конференциях, семинарах и педагогических советах.

План реализации проблемы:

Срок

Мероприятие

2019

Изучение и обсуждение приказов и методических писем МО и Н РФ, методических рекомендаций, опубликованных на сайте Федерального института педагогических измерений;

Обучение по программе дополнительного профессионального образования повышения квалификации ;

Выступление с мастер-классом по теме: “Групповая деятельность на уроках татарского языка и литературы как способ формирования коммуникативных умений” на семинаре-стажировке в рамках программы повышения квалификации учителей родного  языка и литературы «Теория и методика преподавания учебных предметов «Родной (татарский) язык» и «Родная (татарская) литература» в условиях внедрения ФГОС;

Участие в районном семинаре для учителей родного языка «Формирование УУД как средство достижения нового образовательного результата на уроках»

Подготовка заданий для проведения среза знаний по родному  языку.

Подготовка  тестов, дидактического материала, для использования на уроках;

2020

Организация дополнительных занятий для одаренных учащихся по подготовке  к олимпиадам;

Обновление содержания стенда «К уроку».

Выступление на педагогическом совете ;

Посещение вебинаров с целью изучения новых технологий ;

Заседание ШМО и выступление с темой: «Современный урок родного языка в условиях ФГОС».

2021

Разработка комплекта заданий для среза знаний учащихся;

Создание собственной базы уроков, интересных приемов и находок на уроке;

Сбор материала для создания комплектов тренировочных заданий для подготовки к олимпиадам;

2022

Работа экспертом по проверке заданий письменной части олимпиадных работ;

Секционное заседание по родному языку. Обсуждение итогов учебных   четвертей. Анализ основных трудностей, с которыми столкнулись учащиеся.

2023

Изучение инновационных  подходов  в обучении: электронные образовательные ресурсы; 
Разработка планов открытых уроков с использованием изученных приемов и методов для обмена опытом с учителями родного языка на республиканском и районном семинарах;

Научить учащихся работать с электронным ресурсами для подготовки к урокам родного языка и литературы;

Сбор материала для создания комплектов тренировочных заданий для подготовки к олимпиадам;

Участие в районной августовской конференции работников образования .

2024

Подготовка учащихся к районной, республиканской олимпиаде по родному языку;

Участие в проверке письменных заданий учащихся муниципального уровня республиканской олимпиады школьников по родному языку;

 Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся;

Анализ работы. Подготовка отчета о проделанной работе;

Ведение мониторинга качества обучения;

Создание собственной базы уроков, интересных приемов и находок на уроке.

Направления самообразования:

Основные направления

Действия и мероприятия

Профессиональные

1. Повышать квалификацию на курсах для учителей родного языка и литературы;

2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет;

3. Изучить нормативно-правовые акты.

Психолого-педагогические

Совершенствовать свои знания в области возрастной и педагогической психологии.

Методические

1. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по родному языку;

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения;

3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО учителей родного языка;

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах по родному языку;

5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района через Интернет;

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом;

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности;

8. Создать собственную базу уроков, интересных приемов и находок на уроке;

9. Проводить открытые уроки для коллег по работе;

Информационно-технологические

технологии

1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс;

2. Изучать в Интернете информацию по педагогике и психологии;

3. Пополнять собственный сайт методическими разработками;

4. Создавать презентации по предмету;

5. Вести компьютерный мониторинг качества обучения.

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии;

2. Обеспечивать благоприятные условия для работы на уроке.

Этапы самообразования

Содержание работы

1. Диагностический

Анализ затруднений;

Постановка проблемы;

Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта.

2. Прогностический

Определение цели и задач работы над темой;

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы;

Прогнозирование результатов.

3. Практический

Внедрение системы мер, направленных на решение проблемы;

Формирование методического комплекса;

Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов;

Корректировка работы.

4. Обобщающий

Подведение итогов;

Оформление результатов работы по теме самообразования;

Представление материалов.

5. Внедренческий

Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы;

Распространение.

Источники самообразования

Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая,

художественная и др.);

Интернет;

Видео, аудио информация на различных носителях;

Курсы повышения квалификации;

Семинары и конференции.

Формы самообразования

 Индивидуальная;

Групповая.