План самообразования на тему о теме: « Духовно – нравственное воспитание детей младшего школьного возраста »

План самообразования

По теме: « Духовно – нравственное воспитание

детей младшего школьного возраста »

Воспитатель: Игнатьева Ольга Михайловна

Г. Димитровград

2020 год

Ф.И.О. педагога - Игнатьева Ольга Михайловна

Образование/категория – средне –профессиональное /Дошкольная педагогика/первая категория

Тема самообразования – «Духовно – нравственное воспитание детей младшего школьного возраста»

Работа начата –декабрь 2020г.

Предполагается закончить – Май 2021г.

Цель: Формирование духовно- нравственных ценностей, создание предметно-развивающей среды способствующей этому воспитанию; повышение уровня самообразования.

Задачи:

ü Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме.

ü Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду, родному краю.

ü Формирование нравственных ценностей и чувства сопричастности к родному дому, семье, родному краю.

ü Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе родного края.

ü Привлекать детей к участию в обсуждении семейных праздников.

ü Способствовать активному вовлечению детей в совместную деятельность друг с другом, с коллективом.

ü Актуальность:

«Те высокие нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют развитого взрослого человека и которые способны вдохновить его на большие дела и на благородные поступки, не даны ребенку в готовом виде от рождения. Они возникают и развиваются на протяжении детства под влиянием социальных условий жизни и воспитания».

 Александр Владимирович Запорожец.

 В нашей повседневной жизни мы всё чаще сталкиваемся с проблемой, которая существует последние пару  десятилетий. Ухудшение духовно-нравственного состояния общества, обеднение его моральных устоев, выражающаяся,  в недостаточном развитии представлений о духовных ценностях и определенном искажении нравственного состояния, эмоционально - волевой сферы и социальной незрелости детей и подростков и молодежи.    

  Именно в дошкольном и младшем школьном возрасте начинают формироваться нравственные чувства, имеющие важное значение, для развития детских взаимоотношений. Задача развития духовно-нравственной сферы  на данном этапе решается тем успешнее, чем гуманнее сами взрослые, чем добрее и справедливее они относятся к детям. Тем самым служат наглядным примером для подражания.

  Традиционно в качестве содержания работы по духовно-нравственному воспитанию рассматривают ознакомление с системой  ценностей, усвоение представлений о  которых обеспечивает духовно-нравственное становление растущего человека. На мой взгляд, содержанием духовно-нравственного воспитания является тот духовный и нравственный опыт, который приобретается ребенком и «взращивается» педагогом в процессе педагогического взаимодействия в различных видах деятельности, находясь в постоянном взаимодействии со сверстниками. В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем общества является состояние духовного, нравственного здоровья россиян. Концепция дошкольного образования поставила  перед педагогами дошкольных учреждений задачи формирования человека здорового физически, духовно, богатого нравственно, творческого, думающего. Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС).  В нем определены основные принципы дошкольного образования, среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».  

Раздел	Срок	Содержание работы	Практический выход
Методическая работа	В течении всего времени обучения	- изучение нормативных документов; - чтение конкретных педагогических периодических изданий; - чтение методической, педагогической и предметной литературы; - обзор в интернете информации по образовательным областям; - посещение семинаров, тренингов, конференций, занятий  коллег; - дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами; - проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег; - изучение и внедрение новых технологий; - общение с коллегами  в детских садах, и в Интернете и изучение их опыта работы; обмен собственным опытом с воспитателями. - участие в конкурсах, проводимых в детском саду и сайтах интернета с детьми, также в  профессиональных конкурсах; - работа с родителями; - информация для родителей по данной теме.  (консультация, анкетирование, памятки) - разработка новых форм, методов и приёмов обучения; - доклады, выступления на родительских собраниях.
Работа с детьми	В период с декабря 2020г.  по май 2021г.	п/п    Тема учебного занятия 1.      Красота в окружающем мире. 2.      Что такое этикет. Школьный этикет. Зачем нужны перемены 3.      Зачем нужны «вежливые» слова. Доброжелательность и равнодушие. 4.      Мои товарищи: вежливое обращение к сверстникам. Рад тебя видеть. 5.      Как изобразить доброе и красивое? 6.      Правила общения. Умеем ли мы общаться. 7.      Моя семья. Творческая работа. 8.      Добрые и злые люди. За что были наказаны люди. 9.      О трудолюбии. Как мы трудимся в школе и дома. 10.    Праздник Рождества Христова. Зимние радости. Святки. 11.    Праздник Крещения. 12.    Праздники в нашем доме: день Ангела, день рождения. Изготовление ангела. Бережливость, каждой вещи свое место. Практическая работа «Рабочее место всегда в порядке» 13.    Праздник дня защитника Отечества. 14.    Радости масленицы. Прощеное воскресенье. 15.    Правила поведения за столом. Масленичные угощения. 16.    Открытое мероприятие. «Дружим с добрыми словами» 17.    Весенние радости. 18.    В ожидании праздника. 19.    Какого цвета праздник Пасхи? Пасхальные угощения для гостей. 20.    Праздник «Пасха» 21.    Праздник Дня Победы. 22.    Родословие моей семьи. Участники ВОВ. 23.    Мои обязанности. 24.    Поведение на улице. Поведение в транспорте. 25.    Добрые дела живут века!  Копилка добрых дел (проект) 26.    Красота и радость в жизни людей 27.    Взаимопомощь: учёба и труд. 28.    О чем рассказывают иконы 29.    Школьное имущество надо беречь. 30.    Время надо беречь. 31.    Слово лечит, слово ранит. 32.    Я и мои друзья (справедливость, коллективизм). 33.    Что мы видим в православном храме 34.    Труд кормит, а лень портит. 35.    Как организовать свой труд. 36.    Прославление Творца: животные как меньшие братья человека 37.    Уход за своими вещами. Одежда будничная и праздничная. 38.    Защита веры. Святые люди. Я пишу письмо. 39.    Доброта и милосердие христианина. Какой он, христианин? Разговор по телефону. 40.    Отношение к учителю, одноклассникам, окружающим. 41.    Бог спасающий. Забота о младших. 42.    Что говорит о человеке православная культура? Самоконтроль: оценка, самооценка, самоконтроль. 43.    Христиане в православном храме 44.    Золотое правило жизни. Игра «Город вежливости». Вежливый ли я дома? 45.    Добро и зло. 46.    Как Бог строил дом спасения человека 47.    Воеводы сил любви. Добродетели. Культура физического и умственного труда. 48.    Непобедимое оружие христиан. Культура физического и умственного труда. 49.    Защита святынь. Силы тьмы 50.    Небесные помощники 51.    Увенчанные венцами. Христианская семья. 52.    Добрый ответ 53.    Как преображался человек? По ступенькам восхождения. Золотые руки. 54.    Ступенька «Богомыслие». Будем любить друг друга. 55.    Ступенька «Благочестие». Всемирные светильники 56.    Ступенька «Благочестие». Святой богатырь Илья Муромец. 57.      Ступенька «Вера в Бога». Солнце земли Русской. 58.    Ступенька «Надежда на Бога». Смиренный чудотворец. Золотые руки. 59.    Ступенька «Веселье о Боге». Радостный старец. 60.    Ступенька «Страх Господень». Ходящие в путях Господних. 61.    Ступенька «Любовь к Богу и к ближнему». Матерь Божия у Креста. 62.    Доброе имя - в славе моего Отечества. Герои труда. 63.    Принявший венец победы. Герои труда. 64.    Россия помнит. Святыни родного края. 65.    Бессмертие. Новомученики и Исповедники Российские. 66.    Священный долг. Что такое культура внешнего вида? 67.    Ступенька «Благодарение». Перед Престолом Небесным 68.    Благословение 69.    Богомудрые учители веры и благочестия. Вежливость и внешний вид. 70.    Творческая работа.  Готовимся к празднику. 71.    «Открытое сердце» - День доброты 72.    Анкетирование. Итого: 72 реабилитационных часа.
Изучение методической литературы	В течении всего времени обучения	1.Баранова, И.В. Нравственные ценности. Развивающая программа для младших школьников. Методическое пособие для учителя и психологов. – М.: Генезис, 2004. – 144 с.: илл. 2.Белаусова, Т.Л. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические  рекомендации. Пособие учителей общеобразовательных учреждений. В2 ч. Ч.2/под ред. Данилюк А.Я. – 2-е изд. – М.: просвещение, 2012. -142 с. – (работаем по новым стандартам) 3.Блинов И. Я. Выразительное чтение и культура устной речи. - М., 1950 4.Н.Ф.Дик «Начальная школа: премудрости маркиза Этикета, или уроки вежливости на каждый день» (ООО «Феникс») Ростов, 2008 5.Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. - М., 1984. 6.Козлова М.А. «Классные часы: внеклассная работа: 1 – 4классы», издательство «Экзамен»,( серия « Учебно- методический комплект»), Москва, 2009 7.Марьенко И.С. Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения школьников. - М.,1982. 8 Минский Е.М. От игры к знаниям. - М.Д987. 9. Словарь по этике. - М.,1989. 10. А. Сухомлинский «Хрестоматия по этике».  Москва « Педагогика» 1990г. 11. Учебные стандарты школ России. - Книга 1 / Под ред. В.С.Леднева, Н.Д.Никандрова, М.Н.Лазутовой. - М.: Прометей, 1998 13.Шорыгина Т.А. «Беседы об этикете с детьми 5 – 8 лет» (серия «Творческий центр») Москва,2010