ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ИСТОКАМ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ

ПЛАН

САМООБРАЗОВАНИЯ

Тема: «ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К ИСТОКАМ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ»

(Подготовительная группа)

Цель:

Формировать ценностные ориентиры и нравственные нормы, основанные на культурно- исторических традициях русского народа.

Задачи:

1.  Изучить литературу по данной теме;

2. Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития художественных способностей детей.

3. Расширить знания о народных промыслах

4. Закрепить умения детей при составление декоративной композиции на основе того или иного народного искусства использовать характерные для него элементы узора и цветовую гамму.

5. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу народных промыслов России;

6.Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов;

 7. Систематизировать изученную литературу.

План работы на  учебный год

Раздел плана	Сроки	Форма работы	Практические выходы (рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и т.д.)	Отчёт об исполнении
Работа с детьми
	сентябрь	Подготовить беседу с детьми о культуре и быте русского народа.  Подобрать для чтения детям русские народные сказки. Познакомить с русским фольклором.	Выставка народных инструментов	выполнена
	октябрь	Организация народных подвижных игр	Ежедневно на прогулке	проведены
	ноябрь	1.Подготовить беседу-объяснение о значении старинных слов, их происхождении. 2.«Народные промыслы России»	Создание альбома Показ презентации
	декабрь	Подготовить беседа с показом о русской народной культуре, предметах старины, о традиционных украшениях.	Выставка расписных платочков
	январь	Рассматривание изделий с городецкой росписью.	Организация выставки предметов с городецкой росписью
	февраль	Подобрать материал для проведения праздника «Масленица».	Участие в проведении масленицы (праздник)
	март	Подготовить «Весенние потехи и забавы»	Организовать показ для детей презентации
	апрель	Подготовить беседу «Традиции русского народа – народные и государственные праздники России»	Создание альбома
	май	Организовать выставку детских рисунков по мотивам народных росписей, «Народные игрушки своими руками».	Выставка детских рисунков
Работа с родителями
	сентябрь	Подготовить анкетирование на тему: «Русские традиции в нашей семье»		проведено
	ноябрь	Подготовить индивидуальные беседы с родителями на тему «Роль родителей в возрождении русских традиций
	январь	«Роль семейных традиции в формировании личности ребёнк	Консультация
	март	Оформить стенд «народная песня , как средство воспитания».	выставка
	май	1. «Играйте с детьми в народные подвижные игры. 2. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры через художественно – творческую деятельность»	Консультация Итоговая презентация:
Работа с педагогами
	Сентябрь	Оформить выставку по русским народным промыслам.	выставка	выполнено
	Декабрь	«Народные художественные промыслы России и их роль в патриотическом и эстетическом воспитании дошкольников».	Консультация
	март	Изготовление народных игрушек. Русские народные игры	Консультация Презентация
	май	«Приобщение детей к истокам русской народной культуры через художественно – творческую деятельность»	Показ итоговой презентации

Литература по теме:

1. Литература: 1. Бударина, Т. А. Знакомство детей с русским народным творчеством. Методическое пособие / Т. А. Бударина, О. Н. Корепанова. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2001.

2. Детские Частушки, Шутки, Прибаутки. Популярное пособие для родителей и педагогов / сост. : Бахметьева Т. И., Соколова Т. И. - Ярославль: Академия развития: Академия К, 2000. - 219 с.

3. Зацепина, Н. Б. Народные праздники в детском саду / Н. Б. Зацепина, Т. В. Антонова. – М. : Мозаика-синтез, 2008.

4. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. -сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. - 3-е изд., перераб. и дополн. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2008. - 400с.

5. Истоки русской народной культуры в детском саду / Авт. - сост. И. Г. Гаврилова. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2008. - 160с.

6. Капранова, Л. Н. Бабушкины Зубавушки: увлекательные сценарии детских праздников в фольклорном стиле для дошкольных образовательных учреждений / Л. Н. Капранова. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 157с.

7. Михайлова, М. А. Народные праздники, игры и развлечения. А у наших у ворот развеселый хоровод / М. А. Михайлова. - Ярославль: Академия развития, 2005. - 224с.

8. Тихонова, М. В., Красна изба. Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее/ М. В. Тихонова, Н. С. Смирнова, -СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.

9. Федорова, Г. П. На златом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошкольного возраста / Г. П. Федорова. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2006.

Отчёт о проделанной работе по самообразованию

 за 2017-2018 учебный год.

 Милиева Елена Владимировна

  Воспитатель

  Тема: «Приобщение дошкольников к истокам народной культуры»

Над данной темой работала один год.

Цель: Формировать ценностные ориентиры и нравственные нормы, основанные на культурно- исторических традициях русского народа.

Задачи:

1.  Изучить литературу по данной теме;

2. Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития художественных способностей детей.

3. Расширить знания о народных промыслах

4. Закрепить умения детей при составление декоративной композиции на основе того или иного народного искусства использовать характерные для него элементы узора и цветовую гамму.

5. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу народных промыслов России;

6.Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов;

 7. Систематизировать изученную литературу.

Актуальность темы

Я считаю, что выбранная мною тема самообразования актуальна, т.к. предоставляет мне необходимую нравственно-эстетическую среду общения с миром ценностей, созданным русским народом, с учётом регионального компонента, позволит вам наследовать основы рукотворного мастерства на примере взаимодействия различных видов искусства. Актуальность обусловлена большой значимостью воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников в современном обществе, развитием познавательных интересов и творческих способностей детей.

Формы и методы работы:

Проведение тематических занятий,

Оформление серии выставок для детей по русским народным промыслам.

Изготовление народных игрушек, поделок, рисунков.

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.

Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды.

Проведение занятий, бесед (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных).

Выставка детских рисунков по мотивам народных росписей, «Народные игрушки своими руками».

Заучивание стихов, загадок о народных промыслах.

 (ежедневно).

Работа с методической литературой

Помощь в проведении осенних утренников: изготовление костюмов, атрибутов, исполнение ролей.

Обработка анкетных данных.

Подготовка и оформление документации.

Изучение теоретического материала.

За  предыдущий год изучила следующую литературу:

1. Литература: 1. Бударина, Т. А. Знакомство детей с русским народным творчеством. Методическое пособие / Т. А. Бударина, О. Н. Корепанова. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2001.

2. Детские Частушки, Шутки, Прибаутки. Популярное пособие для родителей и педагогов / сост. : Бахметьева Т. И., Соколова Т. И. - Ярославль: Академия развития: Академия К, 2000. - 219 с.

3. Зацепина, Н. Б. Народные праздники в детском саду / Н. Б. Зацепина, Т. В. Антонова. – М. : Мозаика-синтез, 2008.

4. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Авт. -сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др. - 3-е изд., перераб. и дополн. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2008. - 400с.

5. Истоки русской народной культуры в детском саду / Авт. - сост. И. Г. Гаврилова. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2008. - 160с.

6. Капранова, Л. Н. Бабушкины Зубавушки: увлекательные сценарии детских праздников в фольклорном стиле для дошкольных образовательных учреждений / Л. Н. Капранова. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 157с.

7. Михайлова, М. А. Народные праздники, игры и развлечения. А у наших у ворот развеселый хоровод / М. А. Михайлова. - Ярославль: Академия развития, 2005. - 224с.

8. Тихонова, М. В., Красна изба. Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее/ М. В. Тихонова, Н. С. Смирнова, -СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.

9. Федорова, Г. П. На златом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошкольного возраста / Г. П. Федорова. - СПб. : ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2006.

Практическая реализация темы по самообразованию

1. Участвовали в Проведение осеннего праздника "Осенины". 2. Проведение конкурса детских рисунков "Рисуем праздник".

Работая по приобщению детей к истокам русской народной культуры,  организовала особые условия в группе, создала яркие образности и наглядности, которые обеспечивали  детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний. В группе  был создан Выставка «народного искусства», «Игрушек».

Были изготовлены альбомы  «Русский быт», «Народные игры» с помощью которых  дети знакомились с бытом русского народа, с его обычаями, традициями, с изделиями народных промыслов.

Результативность

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к истокам народной культуры у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров. Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов, с русским бытом, формирует у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа. Народное искусство способствует развитию эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.

Вывод

Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.

Приложение:

Накопленный практический материал.

«Роль родителей в возрождении русских традиций»

Консультация для родителей

 «Во все времена у всех народов основной целью воспитания является забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного опыта, накопленного предшествующими поколениями.

Сила народных традиций, прежде всего, заключается в человечном, добром, гуманном подходе к личности ребёнка, и требовании с его стороны взаимно-обратного человеколюбивого отношения к окружающим.

Одной из самых эффективных форм воздействия на личность были и есть народная сказка. В большинстве русских народных сказок главный герой – богатырь, заботясь о своих близких, своём народе, сражается с различными чудовищами и уничтожая зло, устанавливает справедливость и согласие в мире.

В сказках часто даётся образец отзывчивого отношения к окружающему: к животным, к растениям, воде, предметам обихода.

Чтобы человеку оставаться человеком, ему необходимо помнить свои корни. Недаром в старину каждый ребёнок знал свою родню, чуть ли не до седьмого колена. Внимательное отношение к своим родственникам, составление своей родословной, укрепляли гуманистическую направленность развивающейся личности. Кратко и лаконично выражаются идеи гуманистического воспитания в народных пословицах, поговорках, колыбельных песен, закличках.

Колыбельная песня, прежде всего, отражает мир мыслей и чувств матери, поглощённой уходом за ребёнком. Ребёнка, утомившего криком и беспокойством, в раздражении обещают поколотить, пугают старичком, хворостиной, волком, таинственной букой, живущем под сараем, но чаще уговаривают обещанием пряника, калачей, обновы. Такие нехитрые приёмы имеют целью овладеть вниманием ребёнка, успокоить его.

Воспитание у детей активности, сноровки, сообразительности в полной мере развёрнуто в необозримо разнообразных играх. Игра формирует интеллектуальные и физические особенности, с которыми ребёнок будет жить долгие годы. И прав был А. В. Луначарский, сказавший: « Игра, в значительной степени является основой всей человеческой культуры». Игры развивают ловкость, быстроту, силу, меткость, приучают к сообразительности и вниманию.

В играх используются «считалки» – одна из древнейших традиций. С их помощью определяют кто « водит», и тех, кто попадает в благоприятное для себя положение.

Обыкновение пересчитываться идёт из быта взрослых. Традиция пересчитывания в считалках преображена: детям доставляет удовольствие сама возможность играть словами – возникают забавные в своей нелепости сочетание слогов и слов.

В скороговорках предлагались стихи с нарочитым скоплением труднопроизносимых слогов. При повторении этих стихов возникает уподобляющее воздействие одних слогов на другие– и в результате происходят ошибки, смещение звукового ряда, искажение смысла.

От взрослых в детский быт перешли и разного рода приговорки– обращение к улитке – «лизовище», гадание по полёту «божей коровке», разные приговорки о корове, телёнке, о птицах – журавлях, воробьях, воронах и т.д. Перед нырянием просили «куму, голубу» простить за неведомые прегрешения. Избавлялись от залившейся в уши воды, прыганием с приговором – «вылить воду на дубовую кору». Бросали в подпечек выпавший молочный зуб с просьбой к мышке дать костяной зуб.

Но не только сказки, пословицы, поговорки, скороговорки, заклички положительно влияют на развитие и воспитание ребёнка, но и многочисленные обычаи и традиции в народных праздниках.

Народные праздники были и есть настоящим кодексом неписанных норм и обязанностей. Обряды отображают нравственные устои русского народа, закрепляют чувство верности к друзьям, развивают эстетические чувства. Это ярко представлено в таких праздниках как Троица, масленица, Крещение, Святочные вечера.

Основные атрибуты празднования Святок – ряжение и колядование. Само слово «коляда» – одни авторы этимологически связывают с итальянским «календа», что означает первый день месяца, другие высказывают предположение, что древнее «колада» означало «круговая еда». Действительно, собранное в «мех» – специальный мешочек – угощение, колядовщики ели совместно по кругу.

Смысл всех святочных действий – попытка заглянуть в будущее, определить, что принесет наступающий год. Люди обращались к природе с молениями о хорошем урожае, здоровья для членов семьи, а девушки еще о замужестве. Как сбудется судьба, пытались узнать через гадание.

В крещенский сочельник пожилые люди не ели до первой звезды или до святой воды. Вернувшись с молебствия со свечами, ставили кресты, либо копотью от свечи, либо мелом «чтобы черт не пролез». В этот день шли (и сейчас ходим) за святой водой. Считается, что эта вода спасение от всех недуг.

Приобщение детей к народным традициям в основном происходит в детских садах и происходит это в форме игр и детских праздников. При этом важно не только дать детям новые знания, но и организовать непосредственное участие в исполнении обрядов, пении народных песен, инсценировках.

Следует иметь в виду еще один важный момент: вся жизнь народа была тесно связана с природой. Испокон веков природные явления служили народу средством воздействия на личность ребенка.

А.П. Чехов писал, что люди учились «не по книгам, а в поле, в лесу, на берегу реки. Учили их сами птицы, когда пели песни; солнце, когда заходило, – оставляло после себя багровую зарю; сами деревья и травы». Вот почему так важно, чтобы развивающее окружение ребенка было естественно.

Анкета для родителей на тему "Ценности и традиции Вашей семьи"

1.Что такое "Семейные ценности"_______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Генеалогическое древо вашей семьи, есть ли оно у Вас?

 А) Да;

 Б) Частично, мы собираем информацию о нем;

 В) Нет, но мы планируем его создать;

 Г) Нет.

3. Какие традиции существуют в Вашей семье:

 А) Традиции, связанные с праздниками;

 Б) Традиции «Выходного дня»; Традиции, связанные с достижениями (1-й шаг, 1-е слово,    поступление в школу/институт, сдача экзаменов и т.д.);

 В) Кулинарные традиции;

 Г) Традиционные игры в кругу семьи («Лото», «Монополия» и т.д.);

Д) Другое:_____________________________

4. Как появились традиции вашей семьи?

А) Целенаправленно ввели традиции в уклад семьи

Б) традиции переходят от поколения к поколению;

 В) традиции появились сами собой.

Г) Другое___________________________

5. Как происходит приобщение ребенка к тем ценностям, которых придерживается ваша семья?

А) Через нормы и правила, установленные в семье и которых все должны придерживаться;

Б) Воспитательные беседы с ребенком о том, почему это важно и т.д.;

В) Личный пример и проецирование этих ценностей на свою жизнь;

Г) Другое: _______________________

6. Хотели бы Вы, чтобы ваши дети переняли ваши семейные традиции в свои будущие семьи?

 А) Да;

 Б) Нет;

 В) Другое_______________________________________________

 Беседа - развлечение "Традиции народа"

Цель: формировать знания детей о традициях русского народа, вызывать эмоциональный отклик на произведения устного народного творчества, воспитывать уважение к труду мастеров, вызывать гордость своими умениями.

Материал: изделия народных промыслов ( предметы или изображения).

Предварительная работа: организовать выставку изделий народного искусства.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: -Ребята, как вы понимаете слово «традиция»? (высказывания детей, если затрудняются, педагог дает разъяснения.) Каждый уголок русской земли имеет свои традиции. Они составляют культуру народа. Традиции передают от одного поколения к другому, от родителей к детям. Вспомните, чему научили вас родители? (быть добрым, дружным, не обижать маленьких, помогать старшим и т.д.) Раньше семьи были большие, в них было много детей, и родители приучали их к труду, обучали разным ремеслам, рукоделию, у каждого ребенка были свои домашние обязанности. Какие обязанности есть у вас? (ответы детей) Русские люди много работали, славились трудолюбием и мастерством. О труде сложено много поговорок, загадок, потешек. (вспоминаем их вместе с детьми).

-Народ придумал много потешек, песен, сказок, загадок, пословиц, поговорок, плясок, игр, хороводов, которыми сопровождались все события их жизни. Это творчество предавалось и детям. Начиналось всё с маминой колыбельной. Какие вы знаете колыбельные песни? (дети отвечают)

-Вот такие добрые песни пели малышам мамы. Дети с особым уважением относились к маме, называли её берегиней. Почему? (высказывания детей)

(Игровое упражнение «Придумай ласковое слово для мамы»)

-Ещё одна старинная традиция- празднование имени ребенка. Именинник разносил гостям пироги- это было приглашение родственников на именины, когда гости собирались и садились за стол, подавалось главное блюдо- пирог с кашей. Его разламывали над головой именинника: считалось, что чем больше рассыпалось каши, тем краше будет жизнь у именинника.

(игра «Пирог») Дети делятся на две команды, становятся друг против друга, между ними «пирог», он выбирается из ребят с помощью считалки. Все поют:

Да, экий он высокинький, (поднимают руки вверх)

Да, экий он широкинький, (разводят руки в стороны)

Да, экий он мякошенький, (гладят себя по животу)

Режь да ешь!

С последними словами по одному участнику от каждой команды бегут к «пирогу». Кто первый коснётся «пирога», уводит его в свою команду. Оставшийся ребёнок становится «пирогом». Выигрывает команда, в которой становится больше детей.

Воспитатель- Ребята, а какие Крымские народные промыслы вы знаете? (гончарное дело - глиняная посуда, фигурки; картины из соленого теста; шелковые платки расписанные в технике батик; художественные работы резчика по дереву ( рамка для зеркал, резные чашки, ложки, подносы, картины; традиционное народное ремесло крымских татар- золотое шитье; художественная чеканка по металлу ( бижутерия); украинские глиняные свистульки - птички, лошадки; вышитые украинские рушники; рукоделие славянских женщин- куклы и зверушки, сшитые из лоскутков, валяния из шерсти; изделия из кожи; ковроткачество и др.)

Дети рассматривают изделия, приходят к выводу, что они красивы, дарят радость.

-Вы знаете, что дети в русских семьях мастерили игрушки сами. А хотели бы вы смастерить тряпичных кукол? (под руководством воспитателя изготавливают кукол)

Проводится народная игра «Плетень».

-В старые времена люди с любовью относились к окружающей природе, ласково называли реченьку быстрой, солнышко красным, травушку шелковой; старшие дети учили младших ориентироваться на местности, беречь природу. А ещё в то время люди поклонялись солнцу, земле, считали их богами. Одним из видов почитания солнца был хоровод. Давайте и мы с вами заведём хоровод.

Дети водят хоровод «Прялица»

-Традиция сохранила до наших дней множество игр. А как же наши предки выбирали в играх водящего? И сейчас, как в старые времена, мы выбираем ведущего с помощью читалки, договариваемся о правилах (это называется сговор), используем жребий для устранения споров.

Проводится народная игра «Огуречик», считалкой выбирается «мышка» (за кругом) и «огуречик» ( в кругу), дети образуют круг и поют:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик,

Там мышка живёт,

Тебе хвостик отгрызёт.

«Мышка» ловит «огуречика».

-Много традиций сложилось у русского народа, но особенно важным были добросердечие, гостеприимство, хлебосольство. И я вас приглашаю на чаепитие.

Конспект образовательной деятельности

«Культура и быт русского народа»

 по познавательному развитию

 для детей подготовительной группы.

Задачи:  - Продолжать знакомить детей с традициями русского народа.

- Познакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьи, с предметами

старинного русского быта (печь, прялка, посуда, коромысло и т.д.).

- Обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками, загадками,

частушками,  новыми  словами  (ухват,  чугун,  прялка  и  т.д.).  Развить  связную

монологическую  речь  и  коммуникативные  умения  при  помощи  социо-

игровых подходов и народных игр.

- Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость к русской народной музыке.

Воспитывать  бережное  отношение  к  старинным  вещам,  народным

традициям, обычаям гостеприимства, интерес к русскому фольклору.

Предварительная  работа:  рассматривание  иллюстраций  в  книгах  с

изображением старинных предметов быта, беседа о значении леса в жизни

русского человека, в том числе  для постройки жилища, и для изготовления

домашней  утвари.  Разучивание  пословиц,  поговорок,  загадок,  небылиц,

хороводов. Чтение русских народных сказок. Экскурсия в городской музей –

«Ангарская деревня».

Оборудование: “Русская изба” с предметами быта (печь, лавки, стол, забор,

старинная  посуда,  прялка  и  др.),  блюдечко  с  яблочком,  мультимедийная

установка, слайды с изображением деревни, дидактическая игра “Что было,

что  стало”,  записи  русских  народных  песен,  атласная  ленточка  для  игры

“Вышел Ваня…”, русский народный костюм для хозяйки.

Ход  :  Воспитатель  (одета  в  русский  народный  костюм  -  хозяйки  избы),

встречает детей:

- Милости прошу ко мне в избу, гости дорогие! Проходите, присаживайтесь

поближе к печи. Дорогих гостей всегда усаживали возле печи, а непрошенных

возле порога.

Горница у меня небольшая

Да красивая какая!

На убранство поглядите.

Да про всё мне расскажите!

- Есть ли, ребятки, в моей избе уже знакомые вам предметы? Какие? Для чего

служил предмет? Из чего вещь изготовлена? и др.

- В каждой избе была печь – матушка, печь-кормилица. Почему так говорили?

(Ответы детей). Она не  только обогревала жилище, но  и кормила  и  лечила

людей. Были в избе и горшки, чугунки, ухваты. В русской печи очень вкусно

готовили щи, кашу, пекли хлеб, пироги.

- Любили русские люди почаёвничать, т.е. чай из самовара попить. Особенно

после баньки. Пили чай из блюдечка, прикусывали кусочками сахара. Богатые

люди пили чай с мёдом, вареньем и баранками. (Таким же образом ведётся

беседа и про другие предметы быта).

- В старину в каждой крестьянской избе были прялки. Когда осенние работы

на  полях  заканчивались,  женщины  и  девушки  пряли  пряжу,  чтобы  потом

связать носки, варежки и другие вещи. Долгими зимними вечерами горела на

столе свечка – ведь электричества ещё не было, девушки пряли и пели песни.

Давайте послушаем.

(Звучит русская народная песня).

А может вы, ребята, какие-нибудь пословицы или поговорки о пряхах знаете?

Дети: - У ленивой пряхи и про себя нет рубахи.

- Будешь хорошо прясть - хорошо оденешься.

- Хорошо прядёшься – весело поёшься.

- А может, вы ещё и загадки умеете отгадывать? Тогда слушайте:

Летом спит

Зимой горит

Пасть открывает,

Что дают – глотает (печь).

Не бык, а бодает

Не ест, а еду хватает,

Что схватит – отдаёт,

А сам в угол идёт (ухват).

Воду дед носил с утра,

Каждый раз по два ведра,

На плечах дугой повисло

Держит ведра…(коромысло).

Он как круглая кастрюля

Он чумазый, не чистюля

Где там, в печке уголёк

Кашу сварит… (чугунок).

Выпускает жаркий пар

Древний чайник…(самовар).

Эту обувь не забыли

Хоть давным-давно носили.

Влезут дети на полати

У печи оставят…(лапти).

- А хотите ли вы, ребятки, настоящую деревню повидать? Есть у меня чудесное

блюдечко с наливным яблочком, покатим яблочко по блюдечку, всю Россию

увидим. “Катись, катись яблочко по блюдечку, покажи нам Русь-матушку”.

(Хозяйка  обращает  внимание  на  большой  экран,  на  котором  на  слайдах

показаны  различные фрагменты  деревенского  быта.  Дети  садятся  на  лавки

вокруг  экрана.  По  каждому  слайду  ведётся  небольшая  беседа:  “Что

изображено? Для чего вещь служила?” “Используются эти предметы в наше

время? (Если нет, то чем заменены) и др.

- Ребята, побывали мы с вами в старинной деревне. Вы заметили, что не было

раньше ни кинотеатров, ни телевизоров, ни музеев. Как же люди свободное

время поводили, чем занимались? Много работали наши предки, уставали, а

отдохнуть им  помогала весёлая шутка.  Даже  пословица была  “Делу  время-

потехе час”. Давайте послушаем, какие шутки – прибаутки они пели.

(Звучит шуточная песня).

- А вы знаете шутки-прибаутки, небылицы? Спойте, повеселите нас.

(Дети поют парами небылицы).

- Ох, и рассмешили, ох, и развеселили. А хотите мы с вами ещё и поиграем?

Были у меня недавно другие ребятки в гостях, игру мне оставили, называется

“Что было, что стало”. Научу вас сейчас тоже играть. Например, раньше лапти

носили, а теперь, что носите? Правильно сапоги, вот я эти картинки рядом и

положу. Теперь давайте разделимся на две команды: мальчиков и девочек и

посмотрим, кто быстрее с заданием справится. (Затем одна команда называет

свои пары, а другая команда проверяет)

- А ещё, ребята, раньше люди любили хороводы водить:

Коли народ не весел

Низко голову повесил

Знаю я, нужна игра:

Распотешится пора,

Становитесь в хоровод.

Игра с лентой. (Под русскую народную музыку).

Вышел Ваня погулять

(Ваня  идёт  внутри  круга  с  лентой  в  руке,  высматривая  подругу,  дети  идут

хороводом и поют)

Стал подружку выбирать

Стал подружку выбирать

Кому ленточку отдать

(Дети останавливаются)

Поклонись, поклонись

(Ваня кланяется выбранной девочке, девочка отвечает)

Да за ленточку держись.

Ваня: “Дарю тебе ленточку, потому что ты самая добрая” и др.

(В  круг  выходит  девочка  искать  себе  друга  и  дарит  ему  ленточку.  Игра

повторяется).

- Ну, что, ребятки, понравилось вам у меня в гостях? А что вам больше всего

запомнилось?

- Русские люди всегда славились своим гостеприимством и любили угощать

пирогами,  пряниками.  А  я  для  вас  баранки  испекла  на  дорожку.  Вот  в

корзиночку сложила. Придёте в группу покушаете и друзей угостите.

- Ну, а теперь до свидания, гости дорогие! Приходите ещё ко мне в гости!

онспект образовательной деятельности

 «Культура и быт русского народа»

по познавательному развитию

 для детей подготовительной группы.

Задачи:  - Продолжать знакомить детей с традициями русского народа.

- Познакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьи, с предметами

старинного русского быта (печь, прялка, посуда, коромысло и т.д.).

- Обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками, загадками,

частушками,  новыми  словами  (ухват,  чугун,  прялка  и  т.д.).  Развить  связную

монологическую  речь  и  коммуникативные  умения  при  помощи  социо-

игровых подходов и народных игр.

- Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость к русской народной музыке.

Воспитывать  бережное  отношение  к  старинным  вещам,  народным

традициям, обычаям гостеприимства, интерес к русскому фольклору.

Предварительная  работа:  рассматривание  иллюстраций  в  книгах  с

изображением старинных предметов быта, беседа о значении леса в жизни

русского человека, в том числе  для постройки жилища, и для изготовления

домашней  утвари.  Разучивание  пословиц,  поговорок,  загадок,  небылиц,

хороводов. Чтение русских народных сказок. Экскурсия в городской музей –

«Ангарская деревня».

Оборудование: “Русская изба” с предметами быта (печь, лавки, стол, забор,

старинная  посуда,  прялка  и  др.),  блюдечко  с  яблочком,  мультимедийная

установка, слайды с изображением деревни, дидактическая игра “Что было,

что  стало”,  записи  русских  народных  песен,  атласная  ленточка  для  игры

“Вышел Ваня…”, русский народный костюм для хозяйки.

Ход  :  Воспитатель  (одета  в  русский  народный  костюм  -  хозяйки  избы),

встречает детей:

- Милости прошу ко мне в избу, гости дорогие! Проходите, присаживайтесь

поближе к печи. Дорогих гостей всегда усаживали возле печи, а непрошенных

возле порога.

Горница у меня небольшая

Да красивая какая!

На убранство поглядите.

Да про всё мне расскажите!

- Есть ли, ребятки, в моей избе уже знакомые вам предметы? Какие? Для чего

служил предмет? Из чего вещь изготовлена? и др.

- В каждой избе была печь – матушка, печь-кормилица. Почему так говорили?

(Ответы детей). Она не  только обогревала жилище, но  и кормила  и  лечила

людей. Были в избе и горшки, чугунки, ухваты. В русской печи очень вкусно

готовили щи, кашу, пекли хлеб, пироги.

- Любили русские люди почаёвничать, т.е. чай из самовара попить. Особенно

после баньки. Пили чай из блюдечка, прикусывали кусочками сахара. Богатые

люди пили чай с мёдом, вареньем и баранками. (Таким же образом ведётся

беседа и про другие предметы быта).

- В старину в каждой крестьянской избе были прялки. Когда осенние работы

на  полях  заканчивались,  женщины  и  девушки  пряли  пряжу,  чтобы  потом

связать носки, варежки и другие вещи. Долгими зимними вечерами горела на

столе свечка – ведь электричества ещё не было, девушки пряли и пели песни.

Давайте послушаем.

(Звучит русская народная песня).

А может вы, ребята, какие-нибудь пословицы или поговорки о пряхах знаете?

Дети: - У ленивой пряхи и про себя нет рубахи.

- Будешь хорошо прясть - хорошо оденешься.

- Хорошо прядёшься – весело поёшься.

- А может, вы ещё и загадки умеете отгадывать? Тогда слушайте:

Летом спит

Зимой горит

Пасть открывает,

Что дают – глотает (печь).

Не бык, а бодает

Не ест, а еду хватает,

Что схватит – отдаёт,

А сам в угол идёт (ухват).

Воду дед носил с утра,

Каждый раз по два ведра,

На плечах дугой повисло

Держит ведра…(коромысло).

Он как круглая кастрюля

Он чумазый, не чистюля

Где там, в печке уголёк

Кашу сварит… (чугунок).

Выпускает жаркий пар

Древний чайник…(самовар).

Эту обувь не забыли

Хоть давным-давно носили.

Влезут дети на полати

У печи оставят…(лапти).

- А хотите ли вы, ребятки, настоящую деревню повидать? Есть у меня чудесное

блюдечко с наливным яблочком, покатим яблочко по блюдечку, всю Россию

увидим. “Катись, катись яблочко по блюдечку, покажи нам Русь-матушку”.

(Хозяйка  обращает  внимание  на  большой  экран,  на  котором  на  слайдах

показаны  различные фрагменты  деревенского  быта.  Дети  садятся  на  лавки

вокруг  экрана.  По  каждому  слайду  ведётся  небольшая  беседа:  “Что

изображено? Для чего вещь служила?” “Используются эти предметы в наше

время? (Если нет, то чем заменены) и др.

- Ребята, побывали мы с вами в старинной деревне. Вы заметили, что не было

раньше ни кинотеатров, ни телевизоров, ни музеев. Как же люди свободное

время поводили, чем занимались? Много работали наши предки, уставали, а

отдохнуть им  помогала весёлая шутка.  Даже  пословица была  “Делу  время-

потехе час”. Давайте послушаем, какие шутки – прибаутки они пели.

(Звучит шуточная песня).

- А вы знаете шутки-прибаутки, небылицы? Спойте, повеселите нас.

(Дети поют парами небылицы).

- Ох, и рассмешили, ох, и развеселили. А хотите мы с вами ещё и поиграем?

Были у меня недавно другие ребятки в гостях, игру мне оставили, называется

“Что было, что стало”. Научу вас сейчас тоже играть. Например, раньше лапти

носили, а теперь, что носите? Правильно сапоги, вот я эти картинки рядом и

положу. Теперь давайте разделимся на две команды: мальчиков и девочек и

посмотрим, кто быстрее с заданием справится. (Затем одна команда называет

свои пары, а другая команда проверяет)

- А ещё, ребята, раньше люди любили хороводы водить:

Коли народ не весел

Низко голову повесил

Знаю я, нужна игра:

Распотешится пора,

Становитесь в хоровод.

Игра с лентой. (Под русскую народную музыку).

Вышел Ваня погулять

(Ваня  идёт  внутри  круга  с  лентой  в  руке,  высматривая  подругу,  дети  идут

хороводом и поют)

Стал подружку выбирать

Стал подружку выбирать

Кому ленточку отдать

(Дети останавливаются)

Поклонись, поклонись

(Ваня кланяется выбранной девочке, девочка отвечает)

Да за ленточку держись.

Ваня: “Дарю тебе ленточку, потому что ты самая добрая” и др.

(В  круг  выходит  девочка  искать  себе  друга  и  дарит  ему  ленточку.  Игра

повторяется).

- Ну, что, ребятки, понравилось вам у меня в гостях? А что вам больше всего

запомнилось?

- Русские люди всегда славились своим гостеприимством и любили угощать

пирогами,  пряниками.  А  я  для  вас  баранки  испекла  на  дорожку.  Вот  в

корзиночку сложила. Придёте в группу покушаете и друзей угостите.

- Ну, а теперь до свидания, гости дорогие! Приходите ещё ко мне в гости!