Индивидуальный план
самообразования
учителя английского и
немецкого языка
МОУ «Ныробская СОШ имени
А.Флоренко»
Ясинской Валентины
Николаевны
на
2018-2019 учебный год
Пояснительная записка.
Для современной школы требуется учитель, способный свободно и
активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс,
самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и
воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная
компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью
повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически
проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному
образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития
своего профессионализма.
Методическая проблема, над которой работает учитель:
«Развитие творческих способностей на уроках иностранного языка».
Цели:
- уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению
инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
- обеспечить программирование своей деятельности,
творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
- использовать ИКТ на уроке и во внеурочной
деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
- развить учебно-познавательную компетенцию
учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,
- ознакомить учащихся со способами самостоятельной
работы в изучении английского языка,
- формировать способность учащихся к творческому
саморазвитию, к творческой деятельности.
Задачи:
1. продолжение
внедрения инновационных технологий, методик в преподавание английского языка,
повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики
преподавания английского языка,
2. изучение
психологических и возрастных особенностей школьников,
3. проведение
целенаправленной работы с одарёнными детьми,
4. создание
условий:
- для проявления творческих способностей учащихся
на уроках,
- для развития таких качеств, как ответственность и
самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.
1. разработка
и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских)
программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,
2. разработка
методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой
инновации.
Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая,
научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет;
медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории,
мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации
Методы процесса самообразования:
1. Изучение
ФГОС начального общего образования.
2. Изучение
проектирования универсальных учебных действий.
3. Практическое
применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования
концепции развития ОУД.
4. Участие
в Интернет форумах по заявленной проблеме.
Формы самообразования:
- индивидуальная – через индивидуальный план,
- групповая – через участие в деятельности
районного методического объединения учителей иностранного языка, а также
через участие в жизни школы.
Литература, которую необходимо изучить:
1. Федеральный
государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011
год.
2. Как
проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к
мысли. М. Просвещение. 2011 год.
3. Использование
материала на сайтах «Инфоурок», «Завучинфо», « Первое сентября» « uchi.ru” study englich”,
издательство «Титул», «Просвещение», прослушивание вебинаров.
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки реализации
|
Отметка о выполнении
|
Профессиональное
|
1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования:
Английский язык
- Примерная программа по иностранным языкам. Английский язык
(базовый уровень). Основное общее образование, размещённой на сайте
Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru.
- Фундаментальное ядро содержания общего образования
/ Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М.
Кондакова. — 4!е изд., дораб. —
М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго
поколения).
- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от
22.09.2011 № 2357)
|
Сентябрь
Октябрь
|
|
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через
предметные издания и Интернет.
|
Текущий учебный год
|
|
3. Повышать квалификацию на курсах по ФГОС для учителей-
предметников, работающих в начальных, средних, старших классах.
|
Текущий учебный год
|
|
4. Повышать квалификацию на дистанционных курсах для учителей
английского языка.
|
Текущий учебный год
|
|
Психолого-педагогические
|
Совершенствовать свои знания в области классической и
современной психологии и педагогики.
|
Текущий учебный год
|
|
Методические
|
1.Совершенствовать знания современного содержания образования
учащихся.
|
Текущий учебный год
|
|
2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
|
Регулярно
|
|
3. Принимать активное участие в работе школьного МО и
районного МО.
|
2018-2019
|
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать
участие в научно-практических конференциях, конкурсах
творческих работ, олимпиадах.
|
Текущий учебный год
|
|
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района,
области через Интернет.
|
2018-2019
|
|
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
|
Регулярно
|
|
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной
деятельности.
|
2018-2019
|
|
8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков,
интересных приемов и находок на уроке.
|
Текущий учебный год
|
|
9. Проводить открытые уроки
|
Текущий учебный год
|
|
|
|
|
Информационно- коммуникативные технологии
|
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
|
Регулярно
|
|
2.Обзор в Интернете информации по английскому языку,
педагогике и психологии.
|
2018-2019
|
|
|
|
|
Охрана здоровья
|
Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие
технологии.
|
Регулярно
|
|
Психологическое
|
1.Ознакомиться с новыми формами мониторинга в образовательном
процессе.
2. Ознакомиться с формами профилактики профессионального
выгорания.
|
Сентябрь-ноябрь
Сентябрь-ноябрь
|
|
8. Фундаментальное ядро содержания общего
образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова,
А. М. Кондакова. — 4е изд., дораб. —
М.: Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).
Направления самообразования:
Разработка уроков и мероприятий:
№
|
Название, тема
|
Срок выполнения
|
Отметка о выполнении
|
1.
|
Оформление папки «Из опыта работы»
|
Весь год
|
|
2
|
Оформление материала «Грамматические игры » для 2-3-4 кл, ВПР-
11кл.,8кл.
|
Весь год
|
|
3.
|
Оформление постоянной и временной экспозиции кабинета
|
Август- сентябрь
|
|
4.
|
Материал об использовании приемов развития творческих
способностей учащихся.
|
апрель
|
|
5.
|
Подборка и оформление материала по теме «Страноведение на
английском языке»
|
Весь год
|
|
6.
|
Разработать материал по теме «КИМы» для 5-10кл
|
Весь год
|
|
7.
|
Подборка и оформление материала по теме «Праздники и традиции
Англии и США»
|
март
|
|
8.
|
Подборка и оформление материала по теме «Исследовательские
работы учащихся»
|
Апрель-май
|
|
9.
|
Презентация с использованием материалов Интернет
«The United Kingdom of Great Britain and Northen Ireland»
|
февраль
|
|
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка.
2. Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в
профессиональных газетах и журналах.
3. Прохождение курсов повышения квалификации.
4. Изучение применения новых образовательных технологий в работе
ведущих учителей школы, страны в области обучения и воспитания.
5. Участие в профессиональных встречах, семинарах, конференциях
школ.
6. Использование возможностей Интернет на уроке.
7. Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков,
внеклассных мероприятий.
8. Проведение диагностик, срезов, анкетирование. Проверка и
углубление знаний, умений и навыков, обучающихся по предметам с использованием
тестов.
9. Развитие познавательного интереса обучающихся к предметам путем
внедрения нестандартных уроков.
10. Проекты на уроках, во внеклассной работе по предметам.
11. Внедрение полученных результатов в педагогическую практику.
12. Выступление перед коллегами на педсовете, семинаре.
13. Оформление портфолио.
14. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.
15. Проведение открытых уроков и мастер-классов на уровне школы.
16. Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время.
17. Систематически пополнять «Портфолио учителя» результатами
работы над темой самообразования.
18.Создать условия для участия особо одаренных детей в олимпиадах,
конкурсах различного уровня.
19. Добиться активного и результативного участия обучающихся во
всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету .
20. Вовлекать учащихся в проектно-исследовательскую деятельность.
21. Анкетирование учащихся, родителей с целью выявления
эффективности использования новых образовательных технологий.
Ожидаемые результаты:
- повышение успеваемости и уровня обученности
учащихся, мотивации к изучению предмета,
- повышение своего теоретического,
научно-методического уровня, профессионального мастерства и
компетентности.
- разработка и апробирование дидактических
материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов
педагогических разработок;
- разработка и проведение открытых уроков,
обобщение опыта по исследуемой теме;
доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие
в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.