План самообразования "Русский язык и литература"

МБОУ «Староильмовская средняя общеобразовательная школа»

 Черемшанского муниципального района РТ

План  профессионального самообразования учителя

русского языка и литературы

Бодрягиной Натальи Васильевны

(2013-2016гг.)

                                            Пояснительная записка.

В быстроменяющемся мире, каковым является наш социум, чтобы быть компетентным в происходящих новациях во многих областях, современному учителю приходится вести постоянную работу над повышением своего профессионального уровня.  Самые доступные пути  саморазвития, самообразования это повышение квалификации, изучение  специальной литературы.

Чтобы повысить свой профессиональный уровень, систематически прохожу курсы повышения квалификации, участвую в семинарах, работаю по индивидуальному плану самообразования.

План  работы  по  самообразованию:

1.     Изучение литературы, имеющегося опыта по проблеме.

2.     Участие с детьми в интернет - конкурсах, проектах.

3.     Создание сайта, регистрация на педагогических сайтах.

4.     Разработка рабочих программ по ФГОС, технологических карт, внеклассных мероприятий и т.д.

Цель:

Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя.

Задачи:

•  Овладение  мастерством подготовки выпускников  к ОГЭ, ЕГЭ.
• Разработка рабочих программ по преподаваемым предметам в соответствии с ФГОС и  с применением ИКТ.
• Применение разнообразных форм работы во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с обучающимися.
• Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
• Участие  в конкурсах, тематических семинарах.

Тема РМО   «Актуальные задачи преподавания русского языка и литературы на современном этапе повышения качества образования».

Методическая тема: «Внедрение элементов интеграции как средство расширения межпредметного образовательного пространства».

I.                  Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

1.     Теоретическое изучение темы.

Журналы и газеты: «Русский язык и литература в школе», «Первое сентября. Русский язык», «Русский язык и литература. Все для учителя».        (2013 – 2016)

      2. Изучение литературы и применение их в работе:

1)Система работы учителя по составлению технологической карты урока по русскому языку. –Казань, 2014

2)Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан. Преобразование обучения для XXI века.

3)Комплекс материалов для подготовки учащихся. ОГЭ, 2016.-М.: Интеллект-Центр, 2016

4)Типовые экзаменационные варианты, И.П.Цыбулько ,ОГЭ .-национальное образование, М.,2017

5) В.А.Иванова, З.А.Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя. – М: Просвещение, 1995.

6) Е.С.Бутакова «Межпредметная интеграция на уроках русского языка при обучении научной речи»//РЯШ, №1,1997.

7) Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010 (стандарты второго поколения).

8) Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А.Г.Асмолова -  М.: Просвещение, 2014.         (2013 – 2014)

3.  Повышение квалификации по предмету, курсы. (2015)

4. Аттестация на первую квалификационную категорию (подтверждение)      (2016)

5. Участие на олимпиадах. (по плану (ШМО, РОО)

6. Изучение инновационных методов работы ведущих учителей.

7. Участие в комиссиях при проверке пробных ОГЭ, ЕГЭ. (2015-2016)

II.  Использование современных образовательных технологий и ИКТ области обучения и воспитания

Использование новых образовательных технологий (в том числе ЭОР и ИКТ) в образовательном процессе

III.           Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

1.     Выступление перед коллегами на занятиях ШМО, РМО, педсовете.  (по плану ШМО и РМО)

2.     Размещение авторских разработок на сайте:  Infourok.ru

IV.  Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время

1.Совершенствовать систему подготовки к экзаменам в форме ОГЭ, ЕГЭ  во всех классах.

2. Продолжить  работу  над  творческой лабораторией.

3. Вовлекать учащихся в конкурсное, олимпиадное  движения.

4. Вести работу с одаренными,  слабоуспевающими детьми.