План самообразования учителя химии

МБОУ «Лицей №26 им. М.Джалиля»

Авиастроительного  района г. Казани РТ

 План самообразования

 учителя химии

Тимергалеево йАльбины Наиловны

на 2019-2024  год

2019 год

Общие сведения об учителе

Ф.И.О. учителя:       Тимергалеева Альбина Наиловна

Образование:  Высшее, профессиональное образование, Казанский государственный педагогический университет, 1997 г.

Специализация (по диплому): квалификация по диплому «Учитель биологии и химии средней школы»

Место работы:  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №26 им. М.Джалиля» Авиастроительного   района г. Казани РТ

Занимаемая должность:  химии

Общий стаж трудовой деятельности: 22 года. Педагогический стаж:  22 года.

Высшая  квалификационная категория по должности «учитель»:  год присвоения, 30 декабря 2014 года.

Курсы повышения квалификации: Теоретические и методические аспекты преподавания в условиях реализации ФГОС по учебному предмету «Химия, в Негосударственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Центр социально-гуманитарного образования», 108 часов, 2017г.

 Тема самообразования: Повышение мотивации к предмету на основе использования инновационных технологий на уроках химии.

План рассчитан на 5 лет (2019-2024 г.)

 Цели: повышение своего методического уровня;

· развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

· развитие и поддержка обучающихся с высоким уровнем мотивации;

 · внедрение в учебно-воспитательный процесс модульно-рейтинговой технологии обучения..

Задачи:

1.      Совершенствовать современные педагогические технологии в курсе изучения предмета химии в соответствии с ФГОС ООО.

2.      Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания химии.

3.      Формировать интерес учащихся к урокам  химии.

4.      Поддерживать мотивацию  учащихся, стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности.

5.      Продолжить работу по обобщению выявленного передового педагогического опыта педагогов школы и района.

6.      Совершенствовать  систему поддержки одаренных, талантливых детей и учащихся с повышенной мотивацией учебно-познавательной деятельности.

Методы процесса самообразования:

1.     Изучение ФГОС основного общего образования.

2.     Изучение проектирования универсальных учебных действий.

3.     Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.

Источники самообразования: СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, выставки, музеи.

Перечень вопросов по самообразованию:

1.     Изучение психолого-педагогической литературы;

2.     Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

3.     Проектная и исследовательская деятельность;

4.     Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

5.     Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

6.     Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Ожидаемые результаты:

 · повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по химии;

· повышении мотивации к урокам химии.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, на методическом и педагогическом советах школы, участие в конкурсах и научно-практических конференциях.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию, я наметила основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования. 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей химии. 4.Познакомиться с новейшими достижениями ученых и учителей-практиков в области развития творческого мышления.	2019-2024 уч.год
Психолого-педагогическое	1.   Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 2.     Знать новые способы формирования креативного мышления у учащихся	регулярно
Методическое	1.Совершенствовать знания современного содержания образования у учащихся  2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами проведения уроков по ФГОС ООО 3. Принимать активное участие в работе муниципального и школьного МО учителей естествонаучного цикла 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, муниципального района, республики через Интернет, посещение семинаров, в рамках взаимопосещения. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег 10. Продолжить работу по разработке  программы  курса внеурочной деятельности по химии. 12. Выступать с докладами, мастер-классами по теме самообразования.	регулярно  регулярно регулярно  ежегодно регулярно регулярно регулярно регулярно ежегодно ежегодно ежегодно
Информационно-коммуникативные технологии	1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по педагогике и психологии, по методике преподавания химии через системно-деятельностный подход	регулярно регулярно
Здоровьесберегающие технологии	1. Продолжить внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.	регулярно

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта. Сбор и накопление информации из различных источников.	2019-2020	1. Выступление на заседании ШМО 2. Приобретение методической  литературы 3.Изучение литературы по данной теме
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3. Прогнозирование результатов.	2019-2020	1. Выступление на заседании ШМО. 2. Консультативная помощь учителям и учащимся
Практический	1. Внедрение отдельных приемов и методов 2.Формирование методического комплекса. 3. Корректировка работы. 4. Проведение уроков с применением новых форм, методов и приемов. 6. Участие учащихся в творческих конкурсах различного уровня.	2019-2020	1. Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. 2.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы. 3. Мониторинг результативности применения новых форм, методов и приемов. 4. Мониторинг изменения интереса учащихся к урокам химии	2020-2021	1.Выступление на заседании муниципального МО  2. Результативное участие на муниципальных и региональных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Мастер-класс 4.Консультативная помощь учителям и учащимся.  5. Выступление на педсовете
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2022-2024	1.Результаты работы над темой самообразования разместить на личном сайте. 2. Публикации по теме самообразования 3. Открытые уроки, мастер-классы, выступления на муниципальном, региональном, республиканском  уровнях 4. Участие в профессиональных конкурсах

Перспективный план

№	Направление работы	Учебный год
		2019-2020	2020-2021	2021-2022	2022-2023	2023-2024
1.	Аттестация					+
2.	Курсы	+
3.	Выступление на ШМО	+		+
4.	Выступление на педсовете		+			+
5.	Участие в профессиональных конкурсах		+	+	+
6.	Участие в семинаре (школьного, районного, республиканского уровней)	+	+	+	+	+
7.	Участие в предметной неделе	+	+	+	+	+
8.	Публикации		+	+		+
9.	Подготовка участников очных олимпиад	+	+	+	+	+
10.	Подготовка участников очных научно-практических конференций	+	+	+	+	+
11.	Воспитательная работа	+	+	+	+	+
12.	Работа в качестве эксперта			+	+	+
13.	Работа в творческой группе			+	+	+
14.	Подготовка участников творческих конкурсов, в том числе и в рамках национального образования	+	+	+	+	+

Циклограмма по самообразованию

Ежедневно

·        Поурочные планы

·        Заполнение электронного журнала

·        Заполнение журнала курса

Еженедельно

·        Уборка в кабинете с целью сохранения материально – технического оснащения

·        Взаимопосещение уроков

Ежемесячно

·        Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах

·        Участие в школьных мероприятиях

Каждую четверть

·        Отчеты по качеству, успеваемости

Один раз в полугодие

·        Посещение семинаров

·        Обучение в он-лайн вебинарах

Один раз в год

·        Разработка и утверждение рабочей программы

·        Редактирование программы самообразования (при необходимости)

·        Составление плана работы на новый учебный год

·        Школьный и муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

·        Промежуточная аттестация в конце каждого учебного года

·        Подготовка материалов к промежуточной аттестации

·        Защита проектов

Результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество)

• доклады, выступления

• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей

• разработка и проведение открытых уроков

Краткое описание документа:

План самообразования учителя химии на 2019-2024 г.г.

Перечень вопросов по самообразованию:

• Изучение психолого-педагогической литературы;
• Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• Проектная и исследовательская деятельность;
• Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по химии;

повышении мотивации к урокам химии.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО, на методическом и педагогическом советах школы, участие в конкурсах и научно-практических конференциях.