Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / План учебно-воспитательной работы в средней группе на апрель 2014г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

План учебно-воспитательной работы в средней группе на апрель 2014г.

библиотека
материалов

I НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК 01.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок»

Беседа с детьми на тему: «Как избежать неприятностей». Цель: рассказать детям о том, как следует вести себя на улице: нельзя выбегать на дорогу, нельзя дразнить собак, нельзя подходить к незнакомцам.

Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.)

«Саннар». Яңа сүзләр белән таныштыру.

Хәтер сәләтен үстерү. Актив сүзләр:

бер, ике, өч, дүрт, биш.

Сөйләм үрнәге: ничә?

1.Дидактик уен “Тылсымлы тартма”. 2.Дидактик уен “Барысы ничә?” 3.Хәрәкәтле уен “Мин кушканны үтә!” Уенчык Акбай, Мияу.

Тылсымлы тартма.

Уенчыклар.

(УМК 49-эшчәнлек)

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соответствующие детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Весна». Х.и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три колонны, врассыпную мж.предметами, не задевая их.

1.ОРУ с обручем. 2-Прыжки в длину с места. -Метание мешочков в горизонтальную цель. -Метание мячей в вертикальную цель.

-Отбивание мяча о пол 1рукой несколько раз. П/И «Совушка». 3.Физминутка «Солнце».

2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: «Звуковая культура речи: звуки [л, ль]». Упражнять детей в четком произнесении звука [л]

(в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками,[ л, ль].

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за весенними явлениями. Расширять представления детей о весенних явлениях в природе: таяние снега, сосульки, ручейки. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.

Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.)

Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь.

Чтение стихотворений «О котятах».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за с толом.

Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.

Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

I НЕДЕЛЯ

СРЕДА 02.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Дидактическая игра «Собери букет». Цели: продолжать учить детей татарскому языку, распределять слова по группам, развитие памяти, речи.

Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.)

Саннар”. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Фикер сәләтен үстерү.

Бер, ике, өч, дүрт, биш.

Сөйләм үрнәге: ничә? 1.Бармак уены “Гаилә”.

2.Дидактик уен “Гаилә әгъзаларын санау”.

3.Дидактик уен “Кем юк? Ничә?” 4.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”. 5.Дәфтәрдә эш. 14 нче бирем “Сосчитай, сколько яблок”.

Бармак театры атрибутлары.

Уенчыклар.

Эш дәфтәре.

(УМК 50-эшчәнлек)

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Музыка». Тема: «Цирк». Цели: Развивать творческую активность и эстетический вкус, воспитывать самостоятельность при выполнении заданий. Эмоциональный отклик на музыку, способствовать формированию культуры слушания, музыкальной памяти, способности чувствовать характер музыки, умений в музыкальном движении (ритмичность, самостоятельность) в пении (артикуляция, дыхание) в игре на ДМИ, творческого начала.

2.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Загадки». Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Когда на улице бывает очень холодно, вода в лужах, на дорогах превращается в лёд.

Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём.

П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.

Чтение сказки «Три медведя».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд.

Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай».

Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

I НЕДЕЛЯ

ЧЕТВЕРГ 03.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.

Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.)

Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Саннар». Яңа сүзләр белән таныштыру. Хәтер сәләтен үстерү. Актив сүзләр: бер, ике, өч, дүрт, биш.

Сөйләм үрнәге: ничә?

2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о про-

странственных отношениях, выраженных словами далеко - близко.

3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Весна». Х.и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три колонны, врассыпную мж.предметами, не задевая их. 1.ОРУ с обручем. 2-Прыжки в длину с места. -Метание мешочков в горизонтальную цель. -Метание мячей в вертикальную цель. -Отбивание мяча о пол 1рукой несколько раз. П/И «Совушка». 3.Физминутка «Солнце».

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за деревьями: продолжать знакомить детей с характерными особенностями весенних деревьев. Ранней весной почти все деревья стоят без листьев. Снега на них нет. Иногда с веточек свисают сосульки, так как на них лежал снег, и он начал таять.

Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём.

П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу.

Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик.

Беседа: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

I НЕДЕЛЯ

ПЯТНИЦА 04.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия)

Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.

Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.

Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения.

Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.)

Уйныйбыз да, саныйбыз да. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү.

Бер, ике, өч, дүрт, биш.

Сөйләм үрнәге: ничә

1.Дидактик уен “Дөрес итеп сана”.

2.Дидактик уен “Гаилә әгъзаларын сана. Кем юк?”

3.Хәрәкәтле уен “Туп”.

4.“Җырлап әйт!”

5.Җыр. Уенчыклар.

Рәсемнәр: әти, әни, әби, бабай, кыз, малай.

Аудиоязма 54-56.

(УМК 51-эшчәнлек)

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Вырежи и наклей что хочешь». Цели: Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последуюшую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.

2.«Музыка». Тема: «Цирк». Цели: Развивать творческую активность и эстетический вкус, воспитывать самостоятельность при выполнении заданий. Эмоциональный отклик на музыку, способствовать формированию культуры слушания, музыкальной памяти, способности чувствовать характер музыки, умений в музыкальном движении (ритмичность, самостоятельность) в пении (артикуляция, дыхание) в игре на ДМИ, творческого начала.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения. На клумбах ничего не растет, лежит снег, и появляются проталинки. Под снегом иногда видна зеленая трава. У дерева есть один ствол, а у кустарника много. Кругом очень много воды, наполовину растаявший снег.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.)

Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Путаница».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Трубач», «Часики».

Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: “Саннар”. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Бер, ике, өч, дүрт, биш.

Сөйләм үрнәге: ничә?

Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения

Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

II НЕДЕЛЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 07.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).

Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.

Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Пальчиковая гимнастика: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти.

Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Данил Г.)

Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Явления общественной жизни. «Мой город». Цели: Продолжать закреплять название родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости

за свой город (поселок).

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Физическая культура» (Плавание).

2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уенчыклар». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Бер, ике, өч, дүрт, биш.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за солнцем: учить определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце; желание отражать красоту солнечной погоды в творческой деятельности. Солнце необходимо для жизни человека, животных и растений. Когда на небе солнце - погода солнечная, а когда солнца нет - погода пасмурная. Без солнечного света нет жизни на Земле.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Милена Б.)

Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гадкий утёнок».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом.

Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»

Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.

Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

II НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК 08.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: поливка комнатных растений, обрывание жёлтых, пожухлых листочков. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям, желание помогать взрослым. П/и: «Кот и мыши». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, вовремя, по сигналу прятаться.

Художественное творчество (Лепка) «Мисочки для трёх медведей». Цели: Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины, Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы леп-

ки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания,

уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответству-

ющие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для

игры-драматизации по сказке.

Закрепить умение рисовать предметы круглой формы. (Максим З., Алина К., Костя Х., Костя Л., Руслан М.)

«Уенчыклар». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Бер, ике, өч, дүрт, биш.

Сөйләм үрнәге: ничә 1.Мияу тартмага салып уенчыклар алып керә, балалар белән таныша.

2.Дидактик уен “Дөрес әйт”.

3.Дидактик уен “Нәрсә юк?”

4.Дидактик уен “Уйлап әйт, ничә уенчык?”

5.“Җырлап әйт!” Уенчык Мияу.

Серле тартма.

Уенчыклар. Аудиоязма 57.

(УМК 52-эшчәнлек)

Игры со шнуровкой: «Наряди мышонка», «Посади грибочек». Цель: развитие мелкой моторики

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Земля – наш общий дом». Х.и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три колонны, врассыпную мж.предметами, не задевая их. 1.ОРУ с малым мячом. 2.-Метание мешочков на дальность. -Ползание по скамейке на выс.четвер. -Прыжки на 2х ногах до флажках мж.предметами. поставленными в 1ряд. П/И «Космонавты». 3.Дых.упр.

2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Заучивание стихотворений. Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. Заучивание . стихотворения Ю. Кушака «Олененок. Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить».

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за луной и звёздами: расширять представления о луне и звёздах. Дни становятся длиннее. Вечером на небе видны яркие звезды и месяц, похожий на маленький серпик. Месяц растет и превращается в большую круглую луну.

Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.)

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра.

Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки».

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь.

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о парикмахерских, чем там занимаются. Умение играть дружно. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Повторить названия домашних животных и их детёнышей. Коза, лошадь, корова, собака, кошка, гусь, курица, утка. (Саша Т., Олег М., Диана В., Динар Х., Саша И.)

Беседа о правилах безопасности дома. Цель: рассказать детям, что нельзя без присмотра взрослых трогать электроприборы, чем это может быть опасно.

Игры в театральном уголке: кукольный театр «Колобок», настольный театр «Рукавичка».

Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

П/и «Пробеги до кубика», «Быстро возьми». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развитие быстроты реакции, внимания.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры».

Беседа с детьми о правилах дорожного движения.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей

II НЕДЕЛЯ

СРЕДА 09.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.

Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Дидактическая игра «Звук, свет, вода». Цель: изучение природных явлений, развитие мышления, речи, расширение словарного запаса и кругозора.

(Познание) конструктивная деятельность. «Домики, сарайчики». Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении просгранственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровомуобшению.

Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)

Ничә уенчык? Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Бер, ике, өч, дүрт, биш. Сөйләм үрнәге: ничә?

1.“Җырлап әйт!”

2.Җыр.

3.Дидактик уен “Ничә уенчык? Сана.”

4.Сюжетлы-рольле уен «Уенчыклар кибете”. Уенчык Акбай, Мияу. С/р “Кибет” уены өчен атрибутлар.Бердән бишкә кадәр күләмдә төрле уенчыклар.

Аудиоязма 58-60. (УМК 53-эшчәнлек)

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Музыка». Тема: «Встречаем птиц». Цели: Развивать слуховое восприятие в процессе слушания музыки, воспитывать внимание, выдержку, стимулировать творческие проявления детей. Эмоциональный отклик на музыку, способствовать формированию культуры слушания, музыкальной памяти, способности чувствовать характер музыки, умений в музыкальном движении (ритмичность, самостоятельность) в пении (артикуляция, дыхание) в игре на ДМИ, творческого начала.

2.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Сказочный зверь из теремка». Цель: Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за небом: показать особенности весеннего неба. Небо весной бывает разных цветов - синее, голубое

и серое. Утром на улице уже светлее. Вечером начинает

темнеть гораздо позже.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)

Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Маша и медведь».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят». Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»

Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.

Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.


Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

II НЕДЕЛЯ

ЧЕТВЕРГ 10.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются.

Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие.

Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.

Закрепить понятие длиннее – короче, выше -ниже. (Милана В., Дарина Т., Даниил К.)

Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Ничә уенчык?». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Бер, ике, өч, дүрт, биш. Сөйләм үрнәге: ничә?

2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладыватъ их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток.

3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Земля – наш общий дом». Х.и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три колонны, врассыпную мж.предметами, не задевая их. 1.ОРУ с малым мячом. 2.-Метание мешочков на дальность. -Ползание по скамейке на выс.четвер. -Прыжки на 2х ногах до флажках мж.предметами. поставленными в 1ряд. П/И «Космонавты». 3.Дых.упр.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за заморозками: дать детям понятие заморозки. Рассказать от чего они появляются, стало очень холодно, в лужах вода превратилась в лёд; где было мокро, там появился тоненький слой льда – заморозок. Они обычно бывают поздней осенью, перед зимой. Или весной – в сырую погоду.

Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.)

Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом.

Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Водичка, водичка…»

Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.)

Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде.

Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.


Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД.

Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

II НЕДЕЛЯ

ПЯТНИЦА 11.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ


УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым.

Малоподвижная игра «Шар и куб».

Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)

«Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Барашек». (По образу филимоновской игрушки). Познакомить детей с филимоновскими игрушками. Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек:

красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание

слепить такую игрушку.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Моё любимое солнышко». Цель: Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.

2. «Музыка». Тема: «Встречаем птиц». Цели: Развивать слуховое восприятие в процессе слушания музыки, воспитывать внимание, выдержку, стимулировать творческие проявления детей. Эмоциональный отклик на музыку, способствовать формированию культуры слушания, музыкальной памяти, способности чувствовать характер музыки, умений в музыкальном движении (ритмичность, самостоятельность) в пении (артикуляция, дыхание) в игре на ДМИ, творческого начала.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за ветром: познакомить с природным явлением – ветром. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок. Дует холодный порывистый ветер. Люди одеваются теплее. Погода ветреная – деревья качаются, кусты. Маленькие птички прячутся. Бывает ветер со снегом – пурга, буран, вьюга, позёмка.

Ходьба с высоким подниманием колен. (Саша Ш., Адель В., Олеся З.)

Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Пролезь в норку». Цель: развитие быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Три медведя».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников). Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят». Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно.

«Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уйный-уйный саный

быз ». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Бер, ике, өч, дүрт, биш. Сөйләм үрнәге: ничә?

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.)

Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей.

Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.

Настольный театр

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Птички и автомобиль». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры».

Беседа с детьми о том, что необходимо красиво и осторожно вести себя на улице.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей

III НЕДЕЛЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 14.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.

Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.

П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. «Познание» (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Тема: «Дом, в котором ты живёшь». Цели: познакомить с названиями улиц, на которых живут дети. Объяснить, почему важно знать свой домашний адрес, адрес детского сада.

Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)

Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность, расширение кругозора). Предметное окружение. Тема: «Путешествие в прошлое кресла». Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло); развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности

предметов (части, форма).

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

1.«Физическая культура» (Плавание).

2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Бергә ләп –уйный быз». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Бабай, әби, әти, әни, кыз, малай. 1.Дидактик уен “Бармак уены”. 2.Дидактик уен “Исәнме, сау бул”. 3.Дәфтәрдә эш. 15 нче бирем “Найди пару”.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения: за птицами. Весной птицы уже не летят к кормушке, они сами начинают активно добывать себе корм. Некоторые птицы возвращаются из тёплых краёв. Многие другие улетают в лес, потому что в лесу много корма.

Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.)

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».

Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.)

Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.

Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Беседа: «На ферме». Продолжать знакомить детей с домашними животными. Воспит. заботливое отношение к домашним живот.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

III НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК 15.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок».

«Чтение художественной литературы» (Худ. Лит-ра). Тема: «Русские сказки». Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок И бобовое зернышко».

Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.)

Бергә ләп -уйный

быз”. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү.

Бабай, әби, әти, әни, кыз, малай. 1.Дидактик уен “Бармак уены”.

2.Дидактик уен “Исәнме, сау бул”. 3.Дәфтәрдә эш. 15 нче бирем “Найди пару”. Бармак уенына атрибутлар. Күрсәтмә рәсемнәр: бабай, әби, әти, әни, ыз,малай.Уенчыклар.

Эш дәфтәре. Карандаш

лар.Аудиоязма 61.

(УМК 55-эшчәнлек)

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соотв-ие детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Земля – наш общий дом. День Земли». Х.и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три колонны, врассыпную мж. предметами, не задевая их. 1.ОРУ с флажками. 2.-Х.по скамейке с перешагиванием ч\з кубики. -Прыжки на 2х ногах из обруча в обруч. -Х.по скамейке приставным шагом, на середине присед. П/И «Выше ноги от земли». 3.Медленная ходьба.

2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Составление рассказов по картине. Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за воздухом: дать элементарные представления о необходимости воздуха на земле для жизни человека и животных. Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Весной воздух гораздо теплее, чем зимой.

Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.)

Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».

Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.

Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.

Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

III НЕДЕЛЯ

СРЕДА 16.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.)

Кунак чакыра

Быз”. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Ипи, сөт, чәй, алма. 1.Уен ситуациясе “Кунак чакыру”. 2.Дәфтәрдә эш. 16 нчы бирем “Угости”. Уенчык Акбай, Мияу.

Ашамлык муляжлары.

Эш дәфтәре. Аудиоязма 62. (УМК 56-эшчәнлек).

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«МУЗЫКА»

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

1.«Музыка». Тема: «Приведём планету в порядок». Цели: Обогащать музыкальные впечатления, знакомить с вокальной музыкой. Развивать ритмический слух. Петь выразительно, интонируя чисто мелодию, эмоционально выражать своё отношение к характеру. Исполнять танцевально-игровые движения в парах. Подыгрывать простейшие ритмические цепочки. Самостоятельно сочинять мелодию. Развивать эмоционально-образное исполнение музыкально-игровых образов.

2. «Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Загадки». Цель: Закреrrлять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры С формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. На улице очень тепло и весь снег со льдом превратились в ручейки – воду.

Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём.

П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.

Чтение сказки «Три поросёнка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд.

Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай».

Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

III НЕДЕЛЯ

ЧЕТВЕРГ 17.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.

Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым.

Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.)

Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ» «ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: Кунак чакыра

Быз”. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Ипи, сөт, чәй, алма. 1.Уен ситуациясе “Кунак чакыру”.

2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладыватъ их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток.

3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Земля – наш общий дом. День Земли». Х.и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три колонны, врассыпную мж. предметами, не задевая их. 1.ОРУ с флажками. 2.-Х.по скамейке с перешагиванием ч\з кубики. -Прыжки на 2х ногах из обруча в обруч. -Х.по скамейке приставным шагом, на середине присед. П/И «Выше ноги от земли». 3.Медленная ходьба.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за солнцем: В начале весны солнце поднимается выше. Световойдень удлиняется. На крышах появляются сосульки. Сосульки блестят на солнце. Солнце светит ярче, стало теплее. Тает снег, бегут ручьи. Солнце пригревает зем-

лю, и появляются растения и насекомые. Солнышко то

появляется из-за тучки, то прячется. Все рады весенне-

му солнышку.

Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём.

П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение «Волшебное слово».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».

Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу.

Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик.

Беседа о том, что следует одеваться по погоде.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

III НЕДЕЛЯ

ПЯТНИЦА 18.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия)

Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.

Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.

Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Күңелле ял итәбез». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Әдәплелек кагыйдәләрен тәрбияләү. Ипи, сөт, чәй, алма. 1.Дидактик уен “Бармак уены”. 2. Уен ситуациясе “Кунак чакыру”. 3.Аудиоязма тыңлау һәм җырлау. - Ипи тәмле-тәмле! Уенчык Акбай, Мияу.

Ашамлык муляжлары. Аудиоязма 36. Бармак уенына атрибутлар.

(УМК 55-эшчәнлек)

Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.)

«Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Мисочки для трёх медведей». Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы леп-

ки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания,

уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для

игры-драматизации по сказке.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Художественное творчество» (Аппликация). Тема: «Сказочный домик-теремок». Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

2.«Музыка». Тема: «Приведём планету в порядок». Цели: Обогащать музыкальные впечатления, знакомить с вокальной музыкой. Развивать ритмический слух. Петь выразительно, интонируя чисто мелодию, эмоционально выражать своё отношение к характеру. Исполнять танцевально-игровые движения в парах. Подыгрывать простейшие ритмические цепочки. Самостоятельно сочинять мелодию. Развивать эмоционально-образное исполнение музыкально-игровых образов.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за погодой: формировать умение видеть изменения в неживой природе. Умение видеть, определять погоду: ясная, ветреная, пасмурная, облачная, с осадками, без осадков. В сырую погоду гулять не выходим. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к природе.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.)

Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Телефон».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».

Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Дидактическая игра «Логический квадрат» Цель: развитие мышления, внимательности, пополнение словарного запаса.

Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения

Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Развитие двигательной активности. Умение играть по правилам игры.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

IV НЕДЕЛЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 21.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения. Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.

П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.

«Познание». (Развитие конструктивной деятельности). Тема: «Теремок». Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия.

Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.)

«Познание» (формирование целостной картины мира расширение кругозора). Тема: «Мир комнатных растений». Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

1.«Физическая культура» (Плавание).

2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Без татарча сөйләшәбез”. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Бер-береңне тыңлау, ишетү сыйфатлары тәрбияләү. Бабай, әби, әти, әни, кыз, малай, аю, куян. 1.Уен ситуациясе: “Акбай белән Мияу кунакка килә”. 2. Дидактик уен “Уенчык сорап ал”. 3. Дидактик уен “Бел, әйт, сана”. Күрсәтмә рәсемнәр: бабай, әби, әти, әни, кыз, малай.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения: Показать особенности весеннего неба.Весной небо чаще становится голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Они называются кучевыми, так как плывут кучками. Народная примета: темные тучи на небе - к дождю.

Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.)

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».

Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.)

Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.

Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Беседа: «На ферме». Продолжать знакомить детей с домашними животными. Воспит. заботливое отношение к домашним живот.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

IV НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК 22.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Паучок»

Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.)

«Без татарча сөйләшәбез”. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Бер-береңне тыңлау, ишетү сыйфатлары тәрбияләү. Бабай, әби, әти, әни, кыз, малай, аю, куян. 1.Уен ситуациясе: “Акбай белән Мияу кунакка килә”. 2. Дидактик уен “Уенчык сорап ал”.

3. Дидактик уен “Бел, әйт, сана”. Күрсәтмә рәсемнәр: бабай, әби, әти, әни, кыз, малай. Уенчыклар.

Уенчык Акбай, Мияу.

(УМК 58-эшчәнлек)

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соотв-ие детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Весна. Животный мир весной». Х.и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три колонны, врассыпную мж. предметами, не задевая их. 1.ОРУ с лентами. 2.-Х.по наклонной доске. -Прыжки в длину с места. -Передача мячей др.др. -Прокатывание мяча вокруг кегли 2мя руками. П/И «Хитрый кот». 3.Физминутка «Лебедушка».

2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Звуковая культура речи: «Звуки [л] и[л’]». Цель: Упражнять детей в четком произнесении звука [л] (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие, учить определять слова со звуками [л] и[л’].

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения: Расширять представления о воздухе. Учить обнаруживать воздух с помощью вертушки.Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Весной воздух свежий.


Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.)

Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры.

П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».

Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом. Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Игры малой подвижности. Самост. деят-ть детей.

Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями.

Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

IV НЕДЕЛЯ

СРЕДА 23.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.)

Бу өйдә кем яши?”. Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Бабай, әби, әти, әни, кыз, малай. 1.Уен ситуациясе: “Бу өйдә кем яши? Ул нинди?”. 2.Сюжетлы-рольле уен “Акбай белән Мияу кунак чакыра”.

3.Аудиоязма тыңлау, кушылып җырлау. 4.Дәфтәрдә эш. 17 нче бирем “Найди, назови и обведи”. Өй. Гаилә әгъзалары рәсемнәре (күрсәтмә рәсемнәр).

Уенчык Акбай, Мияу.

Эш дәфтәре. Аудиоязма 63. (УМК 59-эшчәнлек)

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«МУЗЫКА»

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

1.«Музыка». Тема: «Волшебница Вода». Цели: Любоваться красотой природных явлений, через слушание звуков воды, шума дождя; Обогащать музыкальные впечатления. Развивать умение петь чисто, согласованно, пробовать себя в попытках самостоятельного исполнительства. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения в музыкально-двигательных композициях. Самостоятельно сочинять мелодию.

2. «Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Сказочный домик-теремок». Цель: Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать

приемы украшения.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за птицами: дать элементарные представления. Птички весной часто и много поют. Сидят на деревьях, чирикают. Весной им не так холодно, как зимой. Расширять представления детей о поведении птиц в весенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам.

Формировать желание наблюдать за поведением птиц в природе.

Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём.

П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.

Чтение сказки «Три поросёнка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд.

Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.

ПРОГУЛКА

«БЕЗ ОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай».

Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

IV НЕДЕЛЯ

ЧЕТВЕРГ 24.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.

Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым.

Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.)

Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора.

Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.

Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ» «ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: Бу өйдә кем яши?”. Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру.

Гади диалогта катнаша белү, хәтер, зиһен үстерү. Бабай, әби, әти, әни, кыз, малай. 1.Уен ситуациясе: “Бу өйдә кем яши? Ул нинди?”. 2.Сюжетлы-рольле уен “Акбай белән Мияу кунак чакыра”.

2. «Познание» (Формирование элементарных математических представлений). Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами.

3. «Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Весна. Животные весной». Х.и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три колонны, врассыпную мж.предметами, не задевая их. 1.ОРУ с лентами.

2.-Х.по наклонной доске. -Прыжки в длину с места. -Передача мячей др.др. -Прокатывание мяча вокруг кегли 2мя руками. П/И «Хитрый кот». 3.Физминутка «Лебедушка».

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за деревьями и кустарниками: (яблоня,

береза, клен, рябина, ель, сосна, сирень). Расширять представления об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать по внешнему видy деревья и кустарники. Формировать желание

отражать красоту природы в художественно-творческой деятельно-

сти.

Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.)

Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём.

П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».

Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.)

Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу.

Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно.

Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик.

Беседа о том, что следует одеваться по погоде.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

IV НЕДЕЛЯ

ПЯТНИЦА 25.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия)

Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.

Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям. Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения.

«Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Без театр уйный быз”. Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Аралашу теләге тудыру. Бабай, әби, әти, әни, кыз, малай, эт, песи, куян, аю. 1.Театральләштерелгән уен “Минем өем”. 2.Аудиоязма тыңлау, кушылып җырлау. Бу өй матур, бу өй зур. 3. Татар халык көенә күмәк бию. Персонажлар: барлык гаилә әгъзалары, эт, песи, куян, аю. Күренеш: бик матур өй макеты, агачлар, скамейка, капка. Татар халык көе. Аудиоязма 63-64. (УМК 60-эшчәнлек).

Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.)

«Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Чашечка». Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания,

вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления, выделить ручку приёмом прищипывания.

Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.

Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Снеговик». Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять

умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.

2. .«Музыка». Тема: «Волшебница Вода». Цели: Любоваться красотой природных явлений, через слушание звуков воды, шума дождя; Обогащать музыкальные впечатления. Развивать умение петь чисто, согласованно, пробовать себя в попытках самостоятельного исполнительства. Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения в музыкально-двигательных композициях. Самостоятельно сочинять мелодию.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения: Снег и дождь. Весной снег тает, становится серым, грязным, образуются сосульки. На земле от таяния снега образуются ручьи. В начале мая бывает первая гроза

и гремит гром. Перед грозой небо становится темным,

на нем появляются молнии. После дождя земля оживает; все мокрое: крыши домов, деревья, асфальт и земля. После дождя капли воды красиво блестят на солнце.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.)

Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Телефон».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».

Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Дидактическая игра «Логический квадрат» Цель: развитие мышления, внимательности, пополнение словарного запаса.

Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения

Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Развитие двигательной активности. Умение играть по правилам игры.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

V НЕДЕЛЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 28.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, су-джоктерапия).

Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.

Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти.

«Чтение художественной литературы» (Худ. Лит-ра). Тема: Помочь детям запомнить и выразительно читать

одно из стихотворений. Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить».

Закреплять название геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)

«Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Предметное окружение. Тема: «В мире пластмассы.». Цели: Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить

свойства пластмассы (гладкая, легкая, цвет-

ная). Воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. «Физкультура» (плавание).

2. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема:«Дустың ны сыйла». Цель: Яңа сүзләр белән таныштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения: Расширять представления о луне извёздах. Вечером весной светло, на небе видны яркие звезды

ления о луне и звездах. и луна. Луна – это спутник Земли, потомучто она всегда сопровождает Землю. Луна круглая и большая, иногда она превращается в тонкий месяц.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)

Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Дюймовочка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Трубач».

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»

Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.

Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.


Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.

V НЕДЕЛЯ

ВТОРНИК 29.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

Труд: поливка комнатных растений, обрывание жёлтых, пожухлых листочков. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям, желание помогать взрослым. П/и: «Кот и мыши». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, вовремя, по сигналу прятаться.

Закрепить умение рисовать предметы круглой формы. (Максим З., Алина К., Костя Х., Костя Л., Руслан М.)

«Саннар». Яңа сүзләр белән таныштыру.

Хәтер сәләтен үстерү. Актив сүзләр:

бер, ике, өч, дүрт, биш.

Сөйләм үрнәге: ничә?

1.Дидактик уен “Тылсымлы тартма”. 2.Дидактик уен “Барысы ничә?” 3.Хәрәкәтле уен “Мин кушканны үтә!” Уенчык Акбай, Мияу.

Тылсымлы тартма.

Уенчыклар.

Игры со шнуровкой: «Наряди мышонка», «Посади грибочек». Цель: развитие мелкой моторики

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.«Физическая культура» (Физкультура). Тема: «Земля – наш общий дом. День Земли». Х.и б.: по кругу, взявшись за руки; врассыпную, с изменением направления; с остановкой по сигналу с заданием; с перестроением в три колонны, врассыпную мж. предметами, не задевая их. 1.ОРУ с флажками. 2.-Х.по скамейке с перешагиванием ч\з кубики. -Прыжки на 2х ногах из обруча в обруч. -Х.по скамейке приставным шагом, на середине присед. П/И «Выше ноги от земли». 3.Медленная ходьба.

2. «Коммуникация» (Развитие речи). Тема: Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками. Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление, умение работать по капртине.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения за луной и звёздами: расширять представления о луне и звёздах. Весно темнеет позже. Дни становятся длиннее. Вечером на небе видны яркие звезды и месяц, похожий на маленький серпик. Месяц растет и превращается в большую круглую луну.

Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.)

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра.

Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки».

Самостоятельная деятельность детей.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь.

Чтение сказки «Заюшкина избушка».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят».

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о парикмахерских, чем там занимаются. Умение играть дружно. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Повторить названия домашних животных и их детёнышей. Коза, лошадь, корова, собака, кошка, гусь, курица, утка. (Саша Т., Олег М., Диана В., Динар Х., Саша И.)

Беседа о правилах безопасности дома. Цель: рассказать детям, что нельзя без присмотра взрослых трогать электроприборы, чем это может быть опасно.

Игры в театральном уголке: кукольный театр «Колобок», настольный театр «Рукавичка».

Самостоятельная деятельность детей.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

П/и «Пробеги до кубика», «Быстро возьми». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развитие быстроты реакции, внимания.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры».

Беседа с детьми о правилах дорожного движения.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей

V НЕДЕЛЯ

СРЕДА 30.04.2014

РЕЖИМ

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

УТРО

ПРОГУЛКА

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«ТРУД»

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).

Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.

Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Дидактическая игра «Звук, свет, вода». Цель: изучение природных явлений, развитие мышления, речи, расширение словарного запаса и кругозора.

Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.)

«Уенчыклар». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Бер, ике, өч, дүрт, биш.

Сөйләм үрнәге: ничә 1.Мияу тартмага салып уенчыклар алып керә, балалар белән таныша.

2.Дидактик уен “Дөрес әйт”.

3.Дидактик уен “Нәрсә юк?”

4.Дидактик уен “Уйлап әйт, ничә уенчык?”

5.“Җырлап әйт!” Уенчык Мияу.

Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.

Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«МУЗЫКА»

1.«Музыка». Тема: «Приведём планету в порядок». Цели: Обогащать музыкальные впечатления, знакомить с вокальной музыкой. Развивать ритмический слух. Петь выразительно, интонируя чисто мелодию, эмоционально выражать своё отношение к характеру. Исполнять танцевально-игровые движения в парах. Подыгрывать простейшие ритмические цепочки. Самостоятельно сочинять мелодию. Развивать эмоционально-образное исполнение музыкально-игровых образов.

2.«Художественное творчество» (Рисование). Тема: «Распустились листочки». Цель: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения маленьких и больших листочков. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Развивать эстетические чувства, фантазию, положительный эмоциональный отклик на созданное изображение.

ПРОГУЛКА

«ПОЗНАНИЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

«ТРУД»

Наблюдения: Расширять представления детей о многообразии животного мира. Лягушка. Весной около воды и в воде появляются лягушки. На земле лягушки прыгают, а в воде плавают. У лягушки большие глаза, большой рот, кожа блестящая серого или зеленого цвета; длинные задние ноги, с помощью которых она может далеко прыгать. Питаются в основном насекомыми. Лягушки квакают.

Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.)

Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.

Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.

Чтение сказки «Маша и медведь».

ВЕЧЕР

«ЗДОРОВЬЕ»

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

«КОММУНИКАЦИЯ»

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).

Дыхательная гимнастика: «Каша кипит», «Гуси летят». Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности.

Самостоятельная деятельность детей.

Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…»

Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.)

Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения.

Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.

ПРОГУЛКА

«БЕЗОПАСНОСТЬ»

Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.


Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице

Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем.

Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2380
Номер материала ДВ-131781
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх