План урока № 40 по английскому языку в 3 классе The Toy Soldier

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 31»

Ангарский городской округ

План урока № 40

по английскому языку

в 4 классе

«Goldilocks and the Three Bears»

Учитель:

Л.К.Бушанова

I квалификационная категория

Ангарск, 2020

Урок № 40. Goldilocks and the Three Bears

Цели урока:

- развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма/

Оборудование:

- учебник английского языка для 4 класса «Английский в фокусе» («Spotlight 4») для общеобразовательных организаций (авторы Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс);

- компьютер;

- карточки с заданием;

- игральные кубики и фишки для настольной игры;

- рабочая тетрадь (Workbook) для 4 класса «Английский в фокусе» для общеобразовательных организаций (авторы Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс);

- словари.

Ход урока

I. Организационный момент

—                 Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher)

—                 How are you? (Fine, thanks.)

—                 Who’s away today?

II. Фонетическая разминка

—                 Let’s say our tongue-twisters.

1) The teacher often asks the class to make masks. The students like the task.

2) All children like playing with a ball when they’re small.

(Дети повторяют скороговорки хором.)

—                 Say it as quickly as you can.

(Дети повторяют скороговорки как можно быстрее хором и индивидуально, при этом учитель следит за правильным произношением звуков.)

III. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания в рабочей тетради

(Ученики читают вслух предложения в упр. 3 (с. 41). Учитель задает вопросы.)

—                 When is your birthday?

—                 When is your mother’s (father’s) birthday?

—                 When does a school year start?

—                 When is Christmas Day? Etc.

2. Работа с карточками

(Учитель раздает карточки 1 и 2 каждой паре учеников. Дети не должны показывать их друг другу.)

Карточка 1

Larry and Lulu
at the zoo	at the cinema	at the shops	at the party	at the hospital	at the cafe
3rd July		1st February		2nd October

Карточка 2

Larry and Lulu
at the zoo	at the cinema	at the shops	at the party	at the hospital	at the cafe
	8th January		30th December		20th November

(Ученики задают вопросы о том, когда Ларри и Лулу были в различных местах, и записывают ответы друг друга.)

—                 When were Larry and Lulu at the zoo?

—                 They were at the zoo on the 3^rd of July.

(Учитель помогает по мере необходимости. После выполнения задания ученики сравнивают ответы в таблице и исправляют ошибки, если они есть.)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Прослушивание и чтение сказки

(Перед прослушиванием продолжения сказки несколько учеников выразительно читают предыдущую часть.)

—                 Today we’re going on listening and reading the fairy tale Goldilocks and the Three Bears. Open your books at page 82, please.

(Учитель включает запись, дети слушают сказку и следят за текстом по учебнику. Если у педагога есть видеокурс на DVD, то ученики сначала смотрят эпизод, затем отвечают на вопросы.)

—                 What kind of room is in the picture? (It's a bedroom.)

—                 Whose beds are in the bedroom? (They’re the bears’ beds.)

—                 Who do you see in the baby’s bed? (Goldilocks.)

(Учитель объясняет значение незнакомых слов.)

Never mind the chair! — He беда, что стул сломался!

go upstairs — пойти наверх

soft — мягкий

in no time at all — мгновенно, быстро

— Let’s read the fairy tale again. Then you’ll act it out.

(Учитель включает запись снова, деля паузы, дети слушают и повторяют фразы хором. Ученики слушают запись и повторяют столько раз, сколько учитель считает необходимым. Затем дети читают сказку по ролям в парах. По выполнении задания учитель называет пары учеников, которые прочитали сказку лучше всех.)

V. Динамическая пауза

— Let’s have a break and do exercise.

Two little hands go thump, thump, thump.

Two little feet go jump, jump, jump.

One little body goes round and round.

One little child sits quietly d own.

VI. Продолжение работы по теме урока

1. Работа по учебнику

Работа с песней

—                 Let’s listen to the song for Goldilocks.

(Ученики слушают песню (с. 83), а затем отвечают на вопросы учителя.)

—                 What is Goldilocks dreaming about?

—                 Does she like the bed?

(Дети читают текст песни хором за учителем, а затем индивидуально вслух по одной строчке и/или по куплету.)

—                 Let’s sing the song all together.

(Ученики слушают и поют песню столько раз, сколько учитель считает необходимым и сколько позволяет время.)

Упр. 1 (с. 84).

(Ученики выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют все вместе.

Ответы:

1)                  She goes to sleep in no time.

2)                  Think of your porridge.

3)                  Sleep on the soft bed.

4)                  Sleep fora, while.

5)                  Stay warm in bed.

6)                  Wake with a smile.

Следует убедиться, что все фразы понятны ученикам.)

Упр. 2 (с. 84).

(Ученики выполняют задание самостоятельно, а затем проверяют все вместе.

Ответы:

Goldilocks says, “I need a bed.”

The bed is nice and small.

Think of your porridge with lots of cream.

Wake with a smile.

Учитель читает и объясняет задание упр. 3 (с 84). Затем записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.

Учебник: с. 82—83, выразительно прочитать сказку к следующему уроку чтения; упр. 3 (с. 84).)

2. Настольная игра из рабочей тетради

—                 Open your workbooks at page 44, please.

(Учитель показывает разворот с игрой.)

—                 Read the key words, please.

(Ученики читают раздел Key вслух. Учитель напоминает детям, что означают данные слова.)

Правила игры. Ученики играют в парах или в группах по 3—4 человека. У каждого игрока есть своя фишка. Дети бросают кубик по очереди и делают соответствующее количество шагов по выделенным полям, а затем выполняют задание того поля, на которое они попали. Если ученик выполняет задание правильно, он остается на своем поле до следующего хода, если ошибается — делает один шаг назад. Игра заканчивается, когда кто-либо из участников доберется до финиша.)

VII. Подведение итогов урока

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

—                 Do you like the song and the fairy tale?

—                 Какие фразы из сказки вы запомнили?

—                 You’ve got “funny faces” on your desks. Show please how you liked the lesson.

(Ученики показывают смайлик соответствующего цвета.)

It’s time to stop now. Goodbye! (Goodbye!)

Приложение

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 31»

Ангарский городской округ

План урока № 40

по английскому языку

в 3 классе

The Toy Soldier

Учитель:

Л.К.Бушанова

I квалификационная категория

Ангарск, 2020

Урок № 40. The Toy Soldier

Цель урока:

- развивать навыки чтения, аудирования, говорения и письма.

Оборудование:

- учебник английского языка для 3 класса «Английский в фокусе» («Spotlight 3») для общеобразовательных организаций (авторы Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс);

- компьютер;

- карточки с числительными;

- рабочая тетрадь (Workbook) для 3 класса «Английский в фокусе» для общеобразовательных организаций (авторы Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс);

- словари.