План
урока 10 кл. «Электрические цепи с последовательным и параллельным соединениями
проводников».
Цели урока:
Обучающая:
Изучить законы постоянного электрического тока в цепях
с последовательным и параллельным соединениями проводников. Познакомить
с правилами расчета электрических цепей с разными типами соединений
потребителей.
Развивающая: Развитие
мыслительной деятельности учащихся с помощью анализа и сравнения типов
соединений, обобщения изучаемых фактов. Развитие устной речи студентов.
Воспитательная: показать
важность знаний о соединениях потребителей и законах тока для повседневной
жизни.
Учащиеся
должны знать: Законы тока в цепях
с последовательным и параллельным соединениями проводников.
Учащиеся должны
уметь: Определять
вид соединений потребителей энергии. Решать задачи на расчет электрических
цепей постоянного тока.
Демонстрации: работа
ламп при последовательном и параллельном соединениях, распределение
напряжений на лампах разной мощности при последовательном соединении.
Ход урока:
1.
Организация начала урока. Приветствие. Постановка
цели:
Основная наша
задача на сегодняшнем уроке – определить отличия последовательного соединения
проводников от параллельного, вывести законы тока для каждого из них.
2. Актуализация.
Проверочная работа
по вопросам:
- Какие
вещества являются проводниками? Приведите пример.
- Что
такое электрический ток? Постоянный электрический ток?
- Что
такое электрический ток в металлах?
- Какие
действия оказывает электрический ток при прохождении через проводник?
- Какую
задачу выполняет источник тока?
- Какова
причина электрического сопротивления проводника?
- От
каких характеристик проводника зависит его электрическое сопротивление?
- Почему
при нагревании металлического проводника его сопротивление увеличивается?
·
Как
зависит сила тока от напряжения на концах участка? Прочитать закон Ома для
участка цепи.
После опроса собрать работы по карточкам,
проверить домашнюю работу у доски.
3. Формирование новых ЗУНов.
1. Последовательное
соединение проводников.
2. Параллельное
соединение проводников.
Последовательное соединение
I АВ = I1 =
I2 = I3 Сила тока во всех участках цепи одинакова.
Продемонстрировать работу двух одинаковых
ламп.
U АВ = U1 +
U2 + U3
Напряжение на
внешней цепи равно сумме напряжений на отдельных участках цепи.
R АВ = R1 +
R2 + R3
Сопротивление всей
цепи равно сумме сопротивлений отдельных участков.
Записать определение в тетрадь – сопротивление,
при включении которого вместо всех других проводников, находящихся между двумя точками
цепи, ток и напряжение остаются неизменными, называют эквивалентным
сопротивлением этих проводников.
U1 :
U2 = R1 : R2
Напряжения на отдельных участках цепи
прямо пропорционально сопротивлению этих участков.
Продемонстрировать работу двух разных
ламп.
Для защиты электропроводки или
электроприборов от перегрузки используют предохранители (автоматы).
Предохранитель всегда включают в цепь последовательно с прибором. Электрическое
сопротивление автомата мало, чтобы при достижении максимального тока он
успел сработать.
Параллельное
соединение
I АВ = I1 +
I2 + I3
Ток до и после
разветвления равен сумме токов на отдельных ветвях.
U АВ = U1 =
U2 = U3
Напряжения на ветвях и на всем разветвлении одинаковы.
Продемонстрировать работу двух одинаковых ламп.
I1 : I2 =
R2 : R1
Токи в ветвях
обратно пропорциональны сопротивлениям ветвей
В целях безопасной
эксплуатации все электроприборы должны быть заземлены. Контур заземления
включают в цепь параллельно прибору. Провод имеет малое сопротивление (по
сравнению с прибором), т.к. весь ток должен проходить по нему.
- Закрепление.
Фронтальный
опрос:
- Какова
общая сила тока в проводниках, соединенных последовательно? Почему?
- Какова
общая сила тока в проводниках, соединенных параллельно? Почему?
- Для
какого типа соединения справедливо соотношение Uобщ = U1 =
U2 ? Rобщ =
R1 + R2 ?
- Качественная
задача : продемонстрировать работу ламп на 220 В и 12 В. Вопрос: какой тип
соединения использован? Почему?
- Показания
какого вольтметра больше? Почему? (показать схему на отдельном листе).
Решить задачи:
Рымкевич №800, 799.
5. Итог урока.
6. Домашнее задание Рымкевич
№798, 795, 796
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.