«My
home, my house»
«Мой
дом, моя крепость»
Module
3 (a, b)
Цели
урока:
Обучающая:
освоить новые и повторить знакомые лексические единицы по теме «Дом,
квартира, освоить употребление лексики во всех видах речевой деятельности;
освоить формообразование и использование в связной речи грамматической
структуры there is/are (утвердительная,
вопросительная и отрицательная формы), притяжательных местоимений и порядковых
числительных; научится вести диалог этикетного характера при осмотре дома;
научится делать сообщение описательного характера, описание квартиры/дома.
Развивающая:
развивать навыки и умения во всех видах речевой
деятельности; развивать умение составлять заметки/тезисы по содержанию текста
как подготовительный этап к монологической речи; развивать умения
прогнозирования содержания текста по заголовку и иллюстрациям, использование
ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов.
Воспитательная:
воспитывать уважение к своему дому, своей семье.
Задачи:
1. Активизация
изученной ранее тематической лексики; мотивирование учащихся на дальнейшую
работу по теме.
2. Освоение
суффиксального способа образования (образование порядковых числительных)
3. Развитие
умения определять тему текста по заголовку и иллюстрациям (ознакомительное
чтение)
4. Развитие
умения искать в тексте заданную информацию (поисковое чтение)
5. Развитие
техники чтения вслух.
6. Развитие
умения передавать содержание текста с опорой на тезисы (монологическая речь).
7. Повторение
и обобщение образования и употребления конструкции there is/are.
8. Повторение
и обобщение формообразования и употребления притяжательных местоимений.
9. Развитие
умения вести диалог-расспрос.
Оборудование:
Учебники, компьютер, мультимедийный проектор, аудиозаписи, раздаточный
материал.
Учебно-методический
комплекс: УМК «Английский в фокусе» для 11 классов общеобразовательных учреждений (авторы
О. В. Афанасьева, Д. Дули, И. В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс)
· Учебник;
· Рабочая тетрадь;
· Языковой портфель;
· Книга для учителя;
· CD для
работы в классе;
· Интернет-страница курса (www.spotlightinrussia.ru).
Ход урока
1)
Приветствие:
T: Good morning!
I’m
glad to see you! How are you? The weather is fine today, isn’t it? Are you in a
good mood today?
There are some guests at our lesson, aren’t there?
They are in a good mood too, aren’t they?
Why do you think so?
Are they smiling?
And we hope we’ll have a good time at our lesson, now
let’s get started.
2) Сообщение темы и плана работы на
уроке: (Слайд 1)
The theme of our lesson is MY HOME, MY CASTLE!
3) Перед началом работы на уроке
предшествует небольшая речевая зарядка:
(Слайд 2)
Oh, no, go, snow, below
Oh, no Mr. Do , don’t go
to the snow
Black, cat, fat, rat, sat
A black cat sat on a mat
and ate a fat rat
№ 4 – Now let’s remember what kind of rooms do you know?
(bedroom, kitchen, dining room, living room, hall, bathroom)
№ 5– Open your books at page 54 exercise 2. Cross the odd word out. (выполняют
устно с объяснением) Shut the books.
№6 – А сейчас я предлагаю вашему вниманию
письменное задание на оценку, которое называется «Секретные буквы». Прошу 3
учащихся выйти к доске и вставить пропущенные буквы в слова, а остальные будут
писать на карточках, которые я сейчас раздам. Затем проверим.
|
Bedroom
|
Bathroom
|
Kitchen
|
|
bo..kc..s..
so..a
l..m..
w..rd..o..e
|
mir..o..
w..shb..s..n
t..i..et
..a…h
|
c..ai..
..a..le
c.. ..k..r
s..n..
|
№ 7. Взаимопроверка и выставление оценок.
№ 8. –And now dear children I want you to listen to my stories. I
shall describe different rooms and you’ll look at the blackboard try to guess
them and write down the letter on your sheets of paper.
Примерные рассказы:
1. This
room is not very large. People take off their coats, hats, boots or shoes
there. There is usually a mirror there. ( a hall).
2. This
room is not very large. We take a shower or have a bath in this room. You can
clean your teeth, wash your hands and face there. (a bathroom).
3. There
are beds or a sofa in this room. You can see a little table and a wardrobe
there. People have a rest in this room. (a bedroom).
4. There
is a TV, some chairs and a sofa in this room. Some people have a fireplace
there. We can see some flowers on the walls. There is often carpet on the
floor. It is usually the largest room in the house. People watch television,
listen to music. (a living room).
5. Our
mothers usually spend a lot of time there. We have a fridge, a sink, a table, a
cupboard in this room. (a kitchen).
6. People
have breakfast, lunch, and dinner or drink tea in this room. There is a big
table and some chairs there.
1-b) –
a hall
2-g) – a bathroom
3-c) – a bedroom
4-a) – a living room
5-f) – a kitchen
6-d) – a dining room
№ 9. – Let’s check.
(На доске ответы, проверяют самостоятельно и выставляют оценки на листочки)
№10. – А сейчас давайте повторим предлоги
места. Look at the blackboard and repeat after me. (На
доске предлоги места)
4) организация беседы с активизацией
изученной ранее лексики: (Слайд 3)
Упр.1 стр. 46
Вопросы для беседы:
Where do you live? In a house or in a flat?
Is your flat/house big?
How many rooms are there?
What are they? (Слайд
4)
5) освоение порядковых числительных в
речи: упр.2 стр. 46
Развитие навыков умения вести
диалог-расспрос о третьем лице
Which floor do you live?
All of these people live in a block of flats (Слайд
5)
Look and say
Which floor is Tony on?
He's on the eighth floor.
Which floor are Lucy and Peter on?
They're on the first floor.
Which floor is Billy on?
He's on the fifth floor.
Which floor is Steve on?
He's on the second floor.
Which floor are Mary and Helen on?
They're on the sixth floor.
Which floor are John and Bob on?
They're on the first floor.
Which floor is Linda on?
He's on the forth floor.
6) Контроль техники чтения: упр.4 стр. 47 (Слайд
6)
Учащиеся слушают текст в аудиозаписи, а
затем читают фронтально вслух
Live High Up!
In the South of
England, near Surrey, Elspeth Beard, the famous architect has got a very
unusual house. It's a water tower, 130 ft* tall. The house is 100 years old.
The tower has got six floors. There is a reception room on the ground floor.
The bedrooms are on the first, second and third floors. They have all got their
own bathrooms. The kitchen is on the fourth floor and the living room is on the
fifth floor. There are 142 steps to the roof, 88 to the kitchen and 113 to the
living room. It's a great way to keep fit as there isn't a lift. That's the price you pay for living high up!
7) По заголовкам рубрик учащиеся ищут
информацию в тексте, а затем составляют изложение (монологическая речь):
WHERE
NUMBER OF ROOMS
FLOORS
There is a water tower in Surrey, in the
south of England. It is 100 years old
and 130 ft tall. The tower has got 6 floors and there are 142 steps to the
roof! And there is no lift! There are nine rooms. There is a reception room on
the ground floor, the bedrooms and bathrooms are on the first three floors, the
kitchen is on the fourth and the living room is on the fifth floor.
№11 – Ребята, скажите, а какие структуры мы
используем для того, чтобы рассказать, что что-то где-то есть, находиться? Правильно
это структуры there is/are. Look at the blackboard and tell me please what is
there in the room?
9) освоение в связной речи предлогов места:
упр.1 стр.50 (Слайд 7)
Ученики
описывают свое рабочее место, используя предлоги места
I’m
sitting next to …, in front of …, behind ….. My pen is in my pencil case. My
pencil case is on the desk. My bag is under the desk.
10) Повторение изученных и введение новых
слов по теме «Дом, квартира»:
упр. 1 стр. 48 (Слайд 8) (Слайды 9-12)
Ученики
прорабатывают рубрику STUDY SKILLS (Слайд 8), как лучше запоминать
новые слова, ассоциативно связывая предметы с их местонахождением, затем
описывают слайды.
11) закрепление лексики: упр. 2 стр. 48 (Слайды
9-12)
Игра
«Назови комнату». Ученики играют парами. Первый ученик дает название комнаты, а
второй ученик называет два предмета, которые могут находится в комнате. Например,
A: It’s a bedroom.
B: It has got a wardrobe and a bed.
12) Развитие умения выбора необходимой
информации (поисковое чтение): упр. 3 стр. 48
Учащиеся читают диалог и отвечают на вопросы.
Затем учащиеся фронтально в парах разыгрывают диалог.
Listen and read to
find out.
Hi, Olga. What's
your new flat like?
It's very nice.
Really?
Yes. There's a small living room, a
kitchen, a bedroom and a bathroom.
Has it got any furniture?
Yes, it has. There's a sofa and an
armchair in the living room but there isn't a television. And in the bedroom
there's a bed and a desk.
How about the kitchen? Is there a cooker?
Yes, there is. There's a fridge and a
table too.
Sounds great!
Answer the
questions.
1
How
many rooms are there in the flat?
2 What furniture is
there in the flat?
13) Активизация и
освоение в речи конструкции there is/are
Ученики описывают картинки на стр.48 (Слайды 9-12)
Предполагаемый ответ:
There is a green sofa in the living room. There are two cushions
on the sofa There is a small coffee table in front of the table. There are two
windows. There is a purple armchair in the corner and there are three nice
paintings on the wall.
14) Подведение итогов; домашнее задании:
упр. 5 стр. 50
Ученики пишут дома короткий текст –
описание комнаты с опорой на образец
15) Если до
конца урока остается время то можно ученикам предложить поиграть в игру
Say
and spell the word (Слайд 13)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.